二年级作文月亮姐姐400字,小学二年级语文《月亮姐姐的新伙伴》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《月亮姐姐的新伙伴》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学二年级语文《月亮姐姐的新伙伴》原文

　　月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜不停地旋（xuán）转。一次，她们转到银河身边，忽然发现身边来了新伙伴。

　　月亮姐姐问："你是谁？为什么飞上天？"

　　"我是一颗人造卫星，地球妈妈送我上天的。我可以帮助人类转播电视新闻，我会侦（zhēn）察（chá）飞机、军舰，我会报告台风消息，我会寻（xún）找石油、煤（méi）炭（tàn）……"人造卫星说完话，月亮姐姐露出了笑脸，说："欢迎你！现在的我不但有航（háng）天飞机、宇（yǔ）宙（zhòu）飞船做伴，还有地球妈妈送来的新伙伴。"

2.小学二年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教案

　　一、教学目标：

　　1、知道在在科学发达的今天，人造卫星能帮人们作很多事

　　2、学会本课的12个生字，能给多音字“转”据字定音；理解“伙伴、日日夜夜，人造卫星、转播、电视、新闻、飞机、军舰、报告、变化、寻找”

　　3、会分角色朗读课文，能背诵课文第3自然段。

　　4、能说出人造卫星会做哪些事。

　　二、教学重点、难点

　　教学重点：能够用“会……会……会……会……”句式说出人造卫星的作用，并能照句式把话写完整。

　　教学难点：初步理解对话的形式。正确理解“新伙伴、转播、的含义。知道人造卫星的作用，朗读课文，读出不同的语气，“播”、“察”、“炭”。是字形难点。

　　三、教学准备

　　月亮、星星、地球的筒笔画，投影片、生字卡片、课文磁带、投影仪…

　　四、教学时间：3课时

　　第1课时

　　课时目标：

　　1、读课文，了解课文主要内容。

　　2、学习字词，能给多音字“转”据词定音；理解“伙伴，地球，人造卫星，日日夜夜，不停”的意思。

　　教学过程：

　　1、启发谈话，导人新课。

　　（出示地球、月亮、星星的简笔画），仔细观察图画，请你看图说说图上画了什么？你能用其中的两样或三样内容来讲一句话吗，（比如：月亮绕着地球转；星星和月亮是地球的好伙伴。）

　　随着科学技术的发展，科学发达，现在太空中不仅有月亮。地球等。（教师指图）而且还新伙伴，今天我们就来学习第24课《月亮姐姐的新伙伴》（揭示课题），齐读课题，看课题理解：伙伴（同伴，一起做事、活动，比如：你与冬冬经常一块儿玩游戏，冬冬是你的伙伴）。学习生字“伙”、“伴”，你用什么办法能很快就记住它（形声字，加偏旁）看图说说，月亮姐姐的伙伴是谁，你想知道些什么？教师归纳：

　　①月亮姐姐的新伙伴是谁？

　　②为什么月亮会有新伙伴？

　　③月亮姐姐的新伙伴有哪些本领？

　　2、听课文录音，了解课文大意。

　　月亮姐姐的新伙伴是谁？课文有几段？数一数，标上序号。

　　3、初读课文，自学生字词。

　　（1）自学课文，遇到生字多读几遍。

　　（2）划出带生字的词语，想一想在句子中的意思。

　　（3）记一记生字的字形，想想用什么好办法记住它。

　　（4）想一想，这篇课文讲了些什么？

　　4、检查自学情况。

　　（1）认读生字，说说自己是怎么记住字形的。

　　停：后鼻音。与”停”意思相反的词是“动”。

　　视；整体认读音节。注意部首是“示字旁”。

　　察：翘舌音。“察”中间部分是“／夕夕夕夕入”。

　　寻：“寻”意思相近的词就是“找”。部首既可以是“彐字头”，也可以是“寸字底”。

　　炭：部首是“山字头”。

　　（2）认读二会字“侦察”。

　　（3）学习多音字“转”，组词（转播），上（转动）。

　　（4）分段指名读课文。“月亮姐姐的新伙伴是谁？”理解“人造卫星”。

　　5、学习第1段。

　　（1）听第1段课文录音。

　　数一数有几句话，标上序号，并且想一想每句话各讲了什么（第1句话讲月亮绕着地球转，第2句讲月亮发现了新伙伴。）

　　为什么要把月亮称为”姐姐”而把地球称为“妈妈”？（因为月亮和人造卫星都绕着地球不停地转，好像孩子围绕着妈妈。课文中哪里可以看出来？）

　　（2）比较句子。

　　月亮姐姐跟着地球妈妈转

　　月亮姐姐跟着地球妈妈，日日夜夜不停地转。

　　主要理解“日日夜夜”是指每日每夜，“不停”是指从不休息不停止。地球好比是妈妈，月亮好比是孩子整天围着妈妈。指导朗读：“日日夜夜”、“不停地”要读重音。

　　理解“发现”，发现换种说法？（发觉），为什么用“发现”这个词？

　　（因为从没有见过人造卫星，这一天，她看见与平时不一样，身边来了位新客人。）指导朗读“发现”，要读重音。

　　（3）齐读第一节。

　　6、巩固练习。

　　（1）认读字词。

　　（2）做“找朋友”的游戏。

　　7、书写指导。

　　（1）”察、露”上面部分写扁一些，下面部分要写得紧凑。

　　（2）“播”是左窄右宽。“采”的撇和捺要盖住“田字底”。

　　8、作业。

　　完成《课堂作业》第1题。

　　第2课时

　　课时目标：

　　1、知道人造卫星能帮助人们做许多事。

　　2、精读课文，理解“转播，电视、新闻、报告、天气、寻找、煤炭、笑脸、欢迎”等词语的意思。

　　3、能说人造卫星会做哪些事。

　　教学过程：

　　1、复习检查。

　　（1）抽读生字。“伙伴”的近义词是什么？“寻”的近义词是什么？指名回答，完成课堂作业第5题。

　　（2）认读词语：电视、报告、地球、新闻、欢迎、伙伴。

　　2、学习课文第2、3段。

　　（1）月亮姐姐发现身边来了一位新伙伴。（出示人造卫星的画片，贴在简笔画上），月亮姐姐是怎么问的？提了几个问题呢？齐读第3段（指名回答）板书：你是谁？为什么飞上天？（这里”你”是指谁？）

　　指导朗读：月亮姐姐看到这位新伙伴是怎么样的心情？（非常奇怪）哪些字读重音能读出疑问、奇怪的语气呢？（自己读，体会）指名读一评价一齐读。

　　（2）这位怪模怪样的朋友到底是谁呢？指名读第3段，你们能替这位新伙伴来回答吗？指名回答第1个问题（要求用上“因为……所以……）指名回答第2个问题：想一想人造卫星会做哪几件事？（板书：会……会……会……会……）自由说～指名说。

　　（3）人造卫星会干那么多事，它对我们人类的作用可真大啊！你在平时生活体会到了吗？谁来说一说？

　　A、有了人造卫星，我们不但可以看到当地的新闻，而且还能看到世界各地的新闻。

　　B、人造卫星对解放军打仗也很有作用，它可以帮助解放军叔叔保卫祖国。

　　C、通过卫星拍摄到各种气象云图照片，通过数字传送给我们，让我们不但可以知道自己当地的气象情况，而且还能知道世界各地的天气情况。

　　D、石油和煤炭都是人们生活离不开的，却很不容易找到，但人造卫星却看得很清楚。

　　人造卫星本领那么大，谁能用自己的话来说说人造卫星会做哪些事？（可以这样说：人造卫星本领真大，它会（），会（）会（）还会（）。人造卫星能（），能（）能（），还能（）。）。

　　（4）分角色朗读2、3段

　　3、学习第4段

　　人造卫星会做那么多事，月亮姐姐喜欢这位新伙伴吗？听录音、想一想，课文哪些地方可以看出来？

　　4、巩固练习。

　　（1）正确、流利朗读课文。

　　（2）说说你知道卫星的哪些本领。

　　5、作业

　　第3课时

　　课时目标：

　　1、使学生深切体会到科学发达的今天，人造卫星能帮助我们做很多事。

　　2、能背诵课文第3段。

　　3、仿照“会……会……会……会……”句式，把句子补充完整。

　　教学过程：

　　1、复习检查

　　（1）猜字谜专车

　　（2）听写词语。

　　（3）认读字词，口头组词：播（）（），煤（）（），视（）（）。

　　2、指名分角色朗读，背诵第3段。

　　（1）同桌分角色朗读课文。

　　（2）指名分角色读，引导评议。

　　（3）男女生分角色读。

　　（4）试背第3段，指名背，同桌互背。

　　3、总结谈话。

　　（1）学了这篇课文，你知道人造卫星的一些什么知识？引导仿照“会……会……会……会……”说话。

　　（2人造卫星是科学家和工人制造出来的，人造卫星的本领那么大，你有什么想法？

　　总结：人造卫星能替人们做很多亭，我们要造更多的人造卫星，让全国人民生活得更好。

　　4、作业。

　　完成《课堂作业》第3、7题的经过。（基础好的班级能选一种写下来。）

3.小学二年级语文《月亮姐姐的新伙伴》教学反思

　　西方人有一句古谚：“人类一思考，上帝就发笑”——笑芸芸众生的微不足道、无知浅薄和自以为是。

　　在当今文字出版物粗制滥造泛滥成灾的大环境下，小学教材则一直享有的声誉。可以毫不夸张地说，正像党的十六大报告绝对不可能出现疏漏百出，错字连篇的现象一样，小学教材也几乎不太可能存在哪怕是半丁点儿的纰漏之处。尽管如此，在我们的语文课上，我却时不时要被同学“将军”。有一次，班上的一个同学在把我“将”住以后，一边慢慢坐下，一边自言自语地说：“只要我一思考，语文书准出错。”——天哪，只要他一思考，语文书就出错！他说得是如此轻描淡写，我却听得是如此振聋发聩！。我相信，上帝完全有足够的理由来嘲笑人类的一切思考——但是，我也相信，孩子们的思考则一定而且必定不在其中！

　　语文书第83页第24课《月亮姐姐的新伙伴》第三自然段是这样写的：

　　“我是一颗人造卫星，人们把我送上天。我会转播电视新闻，我会侦察飞机、军舰，我会报告天气变化，我会寻找地下的石油、煤炭。”

　　在上这一课之前，我也曾读过几遍课文，并没有觉得以上这一段话有任何不妥之处。上课后，当我们讲到这一段时，班上有四个男同学几乎是同时示意有问题要问。我先让其中的一个同学提问。他说：“老师，这一段的第二句说，‘我会转播电视新闻’——那可以算一颗电视卫星；‘我会侦察飞机、军舰’——那又是一颗侦察卫星，‘我会报告天气变化’——那肯定是一颗气象卫星……这里说到了那么多颗卫星，而这一段的第一句话，却说“我”只“是一颗人造卫星。显然是自相矛盾了。”

　　第一个同学话音未落，另一个同学马上说，我会改，应该这样写“我是一颗人造卫星。人们把我们送上天，我们有的会转播电视新闻，有的会侦察飞机、军舰，有的会报告天气变化，有的会寻找地下的石油、煤炭。”这样就对了。

　　由于事出突然，我和其他同学都陷入思考之中。这时，第一个发言的同学一边坐下，一边就自言自语地说：“只要我一思考，语文书准出错。”

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