小学四年级下册语文课件|小学四年级语文课件：《步行18里》
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【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由©文档大全网为大家带来小学四年级语文课件：《步行18里》，欢迎各位参考借鉴！
第一课时
教学目标：
1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：
认识7个字，会写10个生字。
教学难点：
初步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
一、了解版块特点。
1.今天，我们要学习一个新的版块---体验真诚(板书)。
2.你对真诚是怎样理解的?揭示课题：步行18里。
二、初读课文：
1.师范读课文，生注意画出容易读错的字音。
2.汇报字音：“吾”字需要正音，不能读成“w”，在日常生活中，很多人把这个字音读错了，这一点必须强调;“闷”字是多音字，引导学生注意书中所给的提示;
3.根据预习，在小组内交流预习情况。
4.全班交流：自主解决生字。
5.交流其他预习内容，质疑。
三、再读课文：
1.小组内用自己喜欢的方式再读课文。读准字音。
2.概括文章主要内容：
3.理清文章写作顺序。
四、布置作业，小结：
熟读课文，练写生字。
板书设计：
步行18里
兼歉谎罪吾抑谅闷均沮
第二课时
教学目标：
1.认识7个字，会写10个生字。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：
学会和课文中的人物对话。
教学难点：
让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：
生字词语卡片。
教学过程：
一、回忆课文：
1.昨天我们学习了《步行18里》这篇课文，谁能概括文章的主要内容?
2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
二、分析课文：
1.在课文中一共出现了父子的三次对话，请同学们仔细读课文并找出这三次对话，分别体会父子的心情。
找到后，和小组同学共同体会。(小组交流)
2.全班交流：
重点体会，例如：
“一阵罪恶感涌上我的心头，我支支吾吾承认自己去了电*，告诉他我迟到的真正原因。”
“父亲身心遭受这种折磨，这是我有生以来碰到的最为沮丧与痛苦的事。”
这段教学，在读的基础上重点启发学生想象当时父子二人各自的内心世界：他们心里想了什么呢?
在充分理解的基础上，教师可以总结全文，点出中心。
3.指导朗读：
父亲的语言真诚、严肃，并带有深深的自责，朗读时，语速稍慢，略带低沉，把父亲的那种深深自责读出来。
四、小结：生活中诚信是最重要的。
板书设计：
步行18里
我父亲
撒谎步行回家
讲诚信
第三课时
教学目标：
1.和文中的人物对话。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文讲述的故事内容，能复述课文。
3.让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教学重点：
学会和课文中的人物对话。
教学难点：
进一步让学生懂得：在生活中做人要真诚，不要说谎话。
教具准备：
小黑板
教学过程：
一、复习生字：
1.轮读字卡，并组词：兼歉谎罪吾抑谅闷均沮
2.这节课继续学习《步行18里》，板书课题。
二、活动：
1.活动一：和文中的人物对话：
我想对杰森说……我想对文中的父亲说……
我想对自己说……我想对朋友说……
我想对(爸爸)妈妈说……
小组交流你想说的内容，教师指导：
可以说我的看法;我对人物的评价;我想提出的建议;我的体会等等。
最后全班交流。
2.活动二：积累关于诚信的名言：
•人而无信，不知其可也。
•——《春秋》孔子
•对待儿童应该诚实。要善于告诉他们：我们做父亲的，有些东西现在还不懂，你们，孩子们，你到这个世界上来，是为了知道一切。
——【苏联】高尔基
联系课文，生活实际体会名言。
试着背诵。
四、小结：谈谈你要怎么做。
板书设计：
步行18里
我的看法我对人物的评价
我想说的话
我想提出的建议我的体会
教学目的：
1.通过学习课文，了解课文的主要内容，让学生体会到为人真诚的重要性。
2.学认本课10个生字，7个二类生字。并借
助工具书或联系上下文理解新词的含义。
3.有感情地朗读课文，练习复述课文，采用
多种方式与课文中的人物进行对话。
教学重点：
体会文中人物的语言，在读中感悟，在读中受启发。
教学时数：三课时
教学设计(A案)
第一课时
教学内容：
初读课文，了解课文的主要内容。学认本课生字、新词。
教学过程：
一、初读课文
二、随文识字：在课文具体语句中学习生字
兼：会意字上下结构八部
(1)同时涉及或具有几方面的情况：兼职兼顾德才兼备软硬兼施(2)加倍、合并：兼并、兼程、兼办、兼任、兼课、兼管
歉：形声字、左右结构、欠、部
(1)感到对不住别人：道歉、歉意、抱歉
歉疚(2)庄稼收成不好：歉收、歉年
谎：形声字左右结构
(1)假话，骗人的话：撒谎、说谎(2)假的，不真实的：谎言、谎话、谎称
扩词：谎报、谎信、扯谎、弥天大谎
罪：会意字、上下结构、四部
(1)触犯法律的行为：罪行、犯罪、罪证(2)过失，过错：罪过、归罪于人(3)痛苦，苦难：受罪、遭罪(4)刑罚：判罪、死罪罪有应得、罪人、问罪、得罪、定罪
吾：上下结构口部
(1)我，我的，我们的：吾国、吾辈、吾人
(2)姓
抑：会意字左右结构
压下去，压抑：压抑、抑郁、抑强扶弱
扩词：抑扬顿挫、抑制、抑止
谅：形声字左右结构
(1)宽容：谅解、原谅、体谅、见谅
(2)预想，料想：谅不见怪、谅他也不敢做
闷：形声字半包围门部
mēn(1)空气不流通(2)不说话，不张扬(3)声音低沉(4)在屋里呆着(5)不透气
扩词：闷热闷气闷头闷声闷气
mèn心情不舒畅：闷闷不乐、闷气、愁闷、苦闷
均：形声字、左右结构、土部
(1)相等：平均、均摊、势均力敌
(2)都，全:均等、均分、均衡
沮：(神色)颓废：沮丧
三、自由练习读全文。
四、小结，布置作业：方格本写生字。
第二课时
教学内容：
进一步理解课文内容。
教学过程：
一、读题质疑：
看到这个题目，有什么问题?
(父亲为什么要步行18里?)18里=9000米
二、自由读课文
思考：步行18里的原因。
学习第一自然段：交待了事情的起因。(指导朗读：
引导学生对这段话分层。)
学习第二自然段：
1.概括这段话的意思。
2.想象：父亲当时看我的眼神会是怎样的眼神?
3.指导朗读。
三、学习3----9自然段：
面对儿子的谎话，父亲的表现是怎样的?你从中能体会到什么?
1.分角色朗读课文。
2.揣摩人物心理，体会人物的语言。
3.想象：父亲的眼神
四、讨论：父亲这样做好还是不好?
(可采用辩论形式：要注意通过抓文中的词语、句子进行辩论，注意辩论时的语气态度，也要注意倾听别人的发言，从而有力反驳)
五、学了这篇课文，你一定有很多感受，请用一段话写下来。
第三课时
教学内容：
处理课后习题。
教学过程：
一、读文
二、复述课文
三、课后练习
1.读句子，理解加点词的意思
(1)一阵罪恶感涌上心头，……真正原因
罪恶感：指严重损害人民利益的行为。
(2)父亲身心……最为沮丧与痛苦的事。
沮丧：指灰心失望。
痛苦：身体或精神感到非常难受。
2.与人物对话(此题可在辩论中进行)
3.语言积累
教学设计(B案)
教学过程：
一、由题导入，启发思考
1.板书18里，说一说有多远?
2.再板书“步行”，请学生说说自己的感受。
3.请学生说说看到这个题目有什么问题。
(1)谁要步行18里?
(2)他为什么要这样做?
二、默读课文，思考学生提出的问题。
1.概括文章写了一件什么事。
2.说说儿子为什么要说谎。
3.画出描写父亲语言、动作、神态的句子，体会父亲的心情。
4.指导分角色朗读父子的对话。
5.这件事对作者有怎样的影响。
三、与文中的人物对话，完成课后的练习题。
四、汇报自己积累的有关诚信的格言。
小学四年级语文课件：《步行18里》.doc
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