西师版三年级下册语文电子课本,西师版三年级下册语文《购买上帝的男孩》课文及教学设计

副标题:西师版三年级下册语文《购买上帝的男孩》课文及教学设计

时间:2024-10-30 21:55:01 阅读: 最新文章 文档下载
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【#三年级# 导语】这是一个动人的故事,一个叫邦迪的男孩为救摔伤的叔叔,到处购买“上帝”,孩子纯真的心灵感动了一位老人。老人满足了孩子的美好愿望,给了叔叔全力的帮助,挽救了邦迪叔叔的生命。以下是©文档大全网整理的相关资料,希望帮助到您。

【课文】

   一个小男孩捏着1元硬币,沿着商店一家一家地询问:“请问您这儿有上帝卖吗?”店主都说没有。

  天快黑时,第29家商店的店主接待了他。老板是个满头银发、慈眉善目的老人。他笑眯眯地问男孩:“告诉我,孩子,你买上帝干吗?”男孩流着泪说,他叫邦迪,父母很早就去世了,是由叔叔帕特鲁普抚养大的。叔叔是个建筑工人,不慎从脚手架上摔了下来,昏迷不醒。医生说,只有上帝才能救他。邦迪想,一定要把上帝买回来,让它救救叔叔。

  老人的眼圈湿润了,问:“你有多少钱?”“1美元。”“孩子,眼下上帝的价格正好是1美元。”老人接过硬币,从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料,对他说:“拿去吧,孩子,你叔叔喝了这瓶‘上帝’,就会好的。”

  邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院。他开心地叫嚷道:“叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!”

  不久,一个世界顶尖级的医疗小组来到医院。他们采用世界上最先进的医疗技术,治好了帕特鲁普的伤。

  出院时,帕特鲁普看到医疗费账单上那个天文数字,差点吓昏过去。可是院方告诉他,有个老者帮他把钱全付了。那老人是个百万富翁,从一家跨国公司董事长的位置退下来后,隐居在本市,开了家商店打发时光。帕特鲁普听后激动不已,他立即和邦迪去感谢老人。可老人已经卖掉商店,出国去了。

  后来,帕特鲁普接到一封信,是那位老人写来的。信中说:年轻人,你有邦迪这个侄儿,实在是太幸运了。为了救你,他到处购买上帝……感谢“上帝”,是他挽救了你的生命。但您一定要永远记住,真正的上帝是人们的爱心!
【教学设计】

  教学要求

  1.联系上下文生活实际理解“慈眉善目”“认真”“喜出望外”等词语。了解课文大意。

  2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

  3.引导学生理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话的深刻含义。

  重点难点

  联系上下文或生活实际理解词语,了解文的大意,有感情地朗读课文。

  教具准备

  教师:歌曲《爱的奉献》。

  学生:搜集有关爱心的故事。

  课时安排

  一课时

  教学过程

  一、导入新课

  1.谈话引入,齐读课题。

  2.根据课题质疑:小男孩为什么支购买上帝?上帝能购买吗?……

  二、读准字音,读通课文

  1.请学生结合拼音自读课文,用自己喜爱的符号勾出生词,不理解的词语打上“?”。

  2.抽学生分段读课文,读准字音,读通句子,其余学生听后进行评价、正音。

  3.轻声读课文,思考课前的质疑能否解决。了解课文写了一件什么事情。

  三、细读课文,师生释疑

  1.孩子们带着质疑的问题,读课文并讨论。

  2.解决问题之一:小男孩为什么要去购买上帝?

  ⑴学生自由读第2段,师引读第1、2段。

  ⑵出示句子:一个小男孩捍捏着1元硬币,沿着商店一家一家地询问:“请问你这儿有上帝吗?”

  一个小男孩捏着1元硬币,沿街询问:“请问你这儿有上帝吗?”

  (学生读句子比较,从加点词体会到了邦迪此时是怎样的心情?还可以从哪些句子看出来?)

  ⑶老人的眼圈湿润了,你能说说为什么吗?

  3.解决问题二:他购买到上帝了吗?

  ⑴学生自由读3、4段。邦迪买了到上帝,十分高兴。此时,文中哪些词语写出他的心情?勾画出来,如:喜出望外、兴冲冲、开心。

  ⑵朗读1、2、3、4段,再次体会邦迪前后感情的变化。

  ⑶谈谈这位老人给你的印象。你从哪个词语看出来的?

  ⑷故事怎样往下发展的,小声读5、6段。

  4.解决问题三:是谁挽救了叔叔的生命呢?

  ⑴齐读第7段。然后让学生带着疑问再读课文的1~6段。

  ⑵小组讨论,自由发言。

  ⑶师小结引导,并出示句子。

  是医生,采用最先进的医疗技术,治好了叔叔的伤;是男孩,不辞劳苦为叔叔购买“上帝”;是老人,受了小男孩的感染、熏陶,伸出援手,付出一大笔医药费;所以,我们说不是上帝,是医生,是邦迪,是老人的爱心挽救了叔叔的生命。

  ⑷读到这儿,你能理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话吗?

  ⑸联系课文或生活实际议一议。

  5.播放歌曲《爱的奉献》,这是心呼唤,这是爱的奉献,让我们一直有感情地朗读课文。

  四、拓展延伸(6)

  把搜集到的体现人们爱心的故事在组内交流,推荐一名到班上讲。

  五、作业设计

  1.填上合适的词。

  一()男孩一()账单一()商店

  一()信一()饮料一()爱心

  2.根据意思写词语。

  ⑴征求意见。()

  ⑵从危险中救回来。()

  ⑶形容仁慈善良的样子。()

  3.说说你是怎样理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话的?

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