[西师版三年级下册语文电子课本]西师版三年级下册语文《江南水乡—周庄》课文及教学设计

【#三年级# 导语】周庄位于昆山市境内西南隅，与吴江、吴县、上海市青浦县交界，处于澄湖、长白荡、淀山湖、白蚁湖和南湖环抱之中，是一个名副其实的“岛中之镇”，古称贞丰里。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】

　　周庄位于江南名城苏州和杭州之间，得苏州之灵秀，集水乡之瑰丽。

　　当我踏上周庄的土地，亲眼看到它时，才切身体会到人们为什么那么热爱周庄。蓝天下，一条条小河静静地流淌，水中倒映着白墙灰瓦的房屋;传统的古朴典雅，现代的崭新华美，摇曳于小桥流水，一切是那么宁静、秀美、和谐。周庄，到处洋溢着水的灵气和平和。对于久居大都市的人来说，那种水泥丛林给人的压迫感，会立刻消散，油然而生水一样的轻松和畅快。

　　人们陶醉于周庄水乡，还因为它展示了千百年的历史和文化。据考证，周庄已有900余年的历史。小河上静卧的几座名桥也大都有四五百年的历史。富安桥建于1355年。这座桥的桥身四侧都建有桥楼，遥遥相对，气势非凡，是江南水乡仅存在的立体型楼合壁建筑。现在桥楼依然保存完好，飞檐朱栏，雕梁画栋，古色古香。还有双桥、贞丰桥、福满桥……它们历经几百年的风雨，至今仍为人们提供着方便，守护着流水的温馨。看到这一切，人们不禁对勤劳智慧的建桥人发出由衷的赞叹。

　　我们喜欢周庄，喜欢它那独特的水乡风光;我们热爱周庄，热爱它那久远的历史和文化。

　　淌雅崭谐史据证余贞供
【教学设计】

　　教学要求

　　1.学会本课生字，理解“灵秀”“瑰丽”“遥遥相对”等词语的意思。

　　2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

　　3.通过品词析句，读懂课文。背诵课文第二段。

　　重点难点

　　1.学会酬本课生字。

　　2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

　　课时安排

　　两课时

　　第一课时

　　教学目的

　　1.学会本课生字，要求读音准确，书写规范。

　　2.有感情地朗读课文，理解课文内容。

　　3.品味江南水乡的无穷魅力。

　　重点难点

　　1.学会酬本课生字。

　　2.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化。

　　教具准备

　　1.周庄及其他水乡小镇的图片若干。

　　2.本课生字、词语卡片。

　　教学过程

　　一、激趣引入，提示课题

　　1.请同学们说一说跟爸爸妈妈去过什么地方旅游。

　　2.投影搜集的周庄图片。猜一猜这是什么地方。说说你对周庄的印象及课前你也到的周庄概况。

　　3.出示课题：江南水乡——周庄

　　二、初读课文，整体感知，自主学习

　　1.学生选择自己喜欢的方式读课文，勾出不认识的字词，用自己喜欢的方式解决生字的读音。

　　2.检查生字读音。指名分段读课文，学生互评正音。

　　3.交流读懂的词语，不理解的词讨论解决，读不懂的或重点词语随文学习。

　　4.自由读课文，想一想周庄给你留下了什么印象。课文中哪句话最能说明周庄的美？（得苏杭之灵秀，集水乡之瑰丽。）

　　三、细读课文，想象品味（学习课文1～2段）

　　1.齐读第一段，说一说读后你知道了什么。

　　2.放有关周庄的音像资料，让学生具体感受周庄的古朴典雅、灵秀之美。

　　都是有感情地讲述：周庄四面环水。犹如浮在水上的一朵睡莲，当我们踏上周庄的土地时，一下子就被它深深地吸引住了。

　　3.学习第二段。

　　选择自己喜欢的方式（默读、轻声读、同桌互读……）读第二段，勾出自己喜欢的描写景色的句子，美美地多读几遍，说说为什么喜欢。怎样读出喜爱之情。

　　1）.学生有感情地朗读“蓝天下……”这一句，再通过想象来体会周庄的宁静、秀美。

　　（学生读书可以采取自由读、同桌互读、交流比赛读等方式。）

　　2）.学生说一说大都市的建筑和环境，与周庄进行对比，体会出周庄带给人们的轻松之感。

　　3）.学生完整地读全段，熟读直至背诵。

　　四、课堂小结

　　五、布置作业

　　1.书写你喜欢的生字词语。

　　2.有感情地朗读课文。

　　教后感

　　第二课时

　　教学目的

　　1.复习巩固上节课学习的内容。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.感受周庄的秀美及灿烂的历史文化，激发对祖国的热爱之情。

　　重点难点

　　品味江南水乡的无穷魅力。

　　教具准备

　　教学插图。

　　教学过程

　　一、检查复习

　　1.认读生字词语。

　　2.朗读课文。

　　二、细读课文，想象品味

　　1.学习第三段。

　　教师有感情地叙述：周庄的水意味无穷，桥是水上的一道风景，又是文化的积淀。现在还保存了14座各具特色的古桥，其中富安桥最有名。

　　⑴生找出描写富安桥的两句话自读体会。再出示桥的图，比赛读写桥的句子。

　　引导学生看图理解：“桥楼合璧”“飞檐朱栏”，让学生体会到石桥的古色古香，引出对建桥人的赞叹。

　　⑵有感情地朗读第三段。

　　都是有感情地叙述：周庄的桥，周庄的水，印证着同庄的历史。这桥，这景，这川流不息的运河不正是周庄的情致所在吗？

　　2.学习最后一段。

　　⑴引读。

　　⑵出示最后一段赏析。

　　⑶引读。将最后一段与二、三估，结合引读。

　　三、拓展延伸

　　1.你能根据课文内容和课外了解的信息，想象江南水乡的美丽景象吗？

　　2.再次投影周庄的图片，请学生说一句话，表达学习课文后的感受。

　　四、课堂作

　　填一填，再选两个你喜欢的词语造句。

　　古色()()
　　遥遥()()
　　崭新()()
　　白墙()()
　　小桥()()
　　飞檐()()
　　雕梁()()
　　油然()()
　　()()典雅

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