[西师版三年级下册语文电子课本]西师版三年级下册语文《一幅画》课文及教学设计

【#三年级# 导语】画中有诗，诗中有画。全文观察顺序清楚，结构严谨，描写细腻，语言清新优美。学习这篇课文，我们既要揣摩和领会作者有顺序、有主次地观察景物的方法，更要通过对重点词句的理解，感受文章所表达的对大自然的热爱之情。以下是©文档大全网整理的相关资料，希望帮助到您。

【课文】

　　墙上挂着一幅我喜欢的油画。画面景色迷人，充满了春天的勃勃生机和乡土气息，真是令人陶醉。

　　画面上，蔚蓝的天空下，一座座大山昂首挺胸。山上的树显得那么苍翠，那么茂盛，一棵挨着一棵，密密层层，整个山野好像一片绿海。在这片绿海的后面坐落着高大的雪山，山顶覆盖着千年不化的积雪。

　　高山的前面是一片无边无际的草地。草地上盛开着一丛丛野花，色彩鲜艳，十分美丽。望着它们，我仿佛闻到了阵阵花香。

　　草地中央立着一排排木屋，在辽阔的草地上显得那么小。

　　近处，一条清澈的小溪正在欢快地流着，溪水打在石头上，飞溅起点点浪花。啊，我仿佛听到了溪流在唱歌，声音是那么清脆悦耳。小溪两旁的野花在风中摇曳着，仿佛随着溪流的歌声快乐地起舞。

　　小溪旁边，一条笔直的石铺小路伸向远方。

　　在这绿的世界里，有着奇形怪状的石头，有的像鸡蛋，有的像饼，有的像……

　　啊，这山，这水，这花，这树，这美丽的景象真是令人向往。
【教学设计】

　　教学目标

　　1、认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、联系上下文和生活积累，理解课文内容，并弄清作者的观察顺序。

　　3、想象画中美景，体会文章所表达的思想感情，激发学生热爱大自然的情趣。积累优美的词句和喜欢的段落。

　　教学重点

　　感受、品悟、积累优美的语言，弄清作者观察顺序。

　　教学难点

　　引导学生想象画面中的美景，掌握并能运用课文观察方法练习写作。

　　教学准备

　　CAI课件、优美的轻音乐或挂图。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、赏画激趣，导入新课

　　1、孩子们，看，今天老师给你们准备了什么？（投影展示文中的插图）看见这样一幅画，你们想说些什么？

　　2、导入新课。

　　哟，孩子们都在认真欣赏这幅画呢？你们知道吗？一位小朋友最喜欢这幅油画了，他不但像你们一样欣赏了这幅画，而且还写了一篇优美的文章《一幅画》（板书课题）。看看这幅画，看看这个题目，孩子们说说你最想知道什么？（鼓励学生质疑）教师归纳，提炼出主要问题。

　　那么我们就带着问题，走进这幅令人陶醉的画卷中，和作者一起欣赏这幅画吧！

　　二、自学课文，了解写了什么

　　1、孩子们，你们都是学习的主人，这是一篇略读课文，我们应该怎么办？对，老师相信你们能自主读懂它！

　　2、媒体出示自学要求。

　　(1)自己读通课文，注意带拼音的生字多读几遍，不理解的词语可以采用查字典、联系上下文或联系生活实际理解。

　　(2)这幅画画了些什么？用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

　　(3)作者为什么最喜欢这一幅画？

　　3、师：现在孩子们可以按自学要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐；如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。

　　4、学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。

　　三、交流自学情况

　　1、指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。（指名读→师生评议）

　　2、引导学生联系上下文或结合生活实际，理解“摇线、悦耳、奇形怪状”等词语。

　　3、说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么？整体感知文章内容。

　　学生先汇报，教师点拨。课文的第2~6段写了这幅画的内容，作者在第2、3段中描写了天空——大山——绿树——草地——野花——小木屋等景物，其中侧重描写了绿树；在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——两旁的野花——石铺小路——石头等进行描写，其中抓住了小溪动态的描写，写出了自己的联想。

　　四、重点阅读，学习怎样写

　　过渡：孩子们，刚才通过你们的自主学习，已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画上的景色美，作者写的文章美吗？就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧！

　　1、教师配乐，有感情地美读课文第2~6段。

　　2、老师在读的时候，希望孩子们张开想象的翅膀，把你感受到的通过朗读表现出来。

　　3、小组探讨：课文这几段按什么顺序观察的？这样写有什么好处？

　　学生小组合作学习，弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序，并且一边欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活起来。写的时候，采用打比方等方法，写得生动而又具体。

　　五、拓展延伸

　　请你自选一幅你最喜欢的画或自己画一幅最美的画，按一定的顺序，仔细观察，充分发挥想象，并写一写。看谁选的画最美，看谁写的文章最美！

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