【#二年级# 导语】所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《精彩的马戏》原文及教学反思相关资料,希望帮助到您。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服,打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上,在上面倒竖蜻蜓,一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅瞅观众。那顽皮的样子,逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上,身子直立起来,小心地移动着双脚,让木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊!观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝,表演得也很出色。在细细的钢丝上,山羊就像在平地上一样,稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属原板,只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在木板上,身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术,猴子骑车,马钻火圈,都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法,能让动物听从他们的指挥。
从学生的习作看,写得也不错,但也发现了一些值得改进之处:
1、虽然注重学法的迁移,但对学法的指导不够透彻、到位。精读第二自然段后,对“黑熊踩木球”这一自然段的学习太过匆忙。只是让学生粗粗地读了一遍,没有引导学生领悟写法上的精妙,没有进一步将写法在学生脑海中加深。因此,学生学得还不够扎实。
2、让学生自由仿写时,如果就选其中一个最精彩的如“马钻火圈”,这样指导学生仿写更有针对性,效果肯定也会更好些,毕竟还是二年级的小朋友,这样的处理我想学生更易接受些。
3、在指导、评价学生的习作时,不够到位。应先引导学生说说“写的好的地方”,再提出建议,就能使讲评更有针对性,更有层次感。
第二课时的教学我是这样设计的:首先是通过复习,进一步了解课文写了哪些马戏,并明确今天学习的内容;接着研读课文,在研读课文时,我先指导学生学习了“猴子爬竿”这一自然段。教学中,先引导学生看猴子表演节目的视频,再学文。学文时让学生明白:谁表演节目,怎样表演,给观众留下什么印象。接着让学生齐读课文,弄清这一段共有几句话,然后抓住第四句话中的“顽皮”这个关键词语,引导学生理解二、三、四句话的内容,并让他们勾画和朗读最能表现猴于表演精彩的句子,“它爬到高竿顶上,在上面倒竖蜻蜓,一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”。在找出重点词语后,我进行板书。在学生理解了第二自然段的基础上,我指导学生回想出学习这一段的学习方法,并逐步提示他们让学生在我的辅助下试着学习第三自然段。之后的第四自然段在我口头总结学习方法(①看图②读文③勾画④说话)之后,要求学生根据问题自学,我作适当点拨,并指导他们感情地朗读这一段。
整个课时教学的思路是用“导、扶、放”的教学方法,是想让学生在逐步适应并掌握学习方法,达到自主学习的目的,培养学生的自学能力、观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。课堂上由于学生的紧张,师生之间的配合默契不够,所以在有个别教学环节中,学生不能正确地理解要求,整节课的教学效果没有预想的好。但自我感觉,课件是我这节课的亮点,它对学生理解课文内容有帮助,特别是在理解猴子和黑熊表演经过时,课件中的动画起了很大的作用。在以后的教学中,我将在学生自主学习方面作更多的思考。