【#二年级# 导语】《精彩的马戏》是一篇选学课文,讲的是一场精彩的马戏。共记叙了六个节目,其中,重点记叙了猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走钢丝的精彩表演。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《精彩的马戏》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
先说猴子爬竿吧。猴子穿着衣服,打扮得像个小孩。它爬到高竿顶上,在上面倒竖蜻蜓,一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众。那顽皮的样子,逗得观众哈哈大笑。
黑熊踩木球也很好玩。笨重的黑熊爬到大木球上,身子直立起来,小心地移动着双脚,让大木球滚到了跷跷板上。木球刚滚过中心点,跷跷板的那一头就掉下来了。你看那黑熊多紧张啊!观众又发出一阵哄笑。
山羊走钢丝,表演得也很出色。在细细的钢丝上,山羊就像在平地上一样,稳稳当当地走过来走过去。山羊还表演了它的绝技。钢丝上插着一块金属圆板,只有碗口那么大。山羊小心地把四只脚都踩在圆板上,身子弯得像一座拱桥。全场观众都为它喝彩。
还有小狗做算术,猴子骑车,马钻火圈,都挺有趣。马戏团的叔叔阿姨真有办法,能让动物听从他们的指挥。
1、学会本课11个生字。认识6个字。
2、引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。
教学重点
1、学会本课生字。
2、有感情地朗读课文。
课前准备
1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。
2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。
3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。
教学时间2课时
教学过程
第一课时
教学内容:自读课文、学习生字
一、激趣导入,揭示课题
同学们,你们一定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲。(学生可展示图片,看着图片作介绍)
动物的表演真精彩呀!今天就让我们跟随小作者,再去看一场——“精彩的马戏”。(板书课题并齐读课题)
二、自读课文,学习字词
1、借助拼音朗读课文。
2、认读生字词,读准字音。
3、多种形式检查生字词认读情况。
(1)学生相互检查,相互正音。
(2)用生字卡片,开火车检查,相互正音。
注意“精”读后鼻音。“重、阵、叔”读翘舌音。
(3)教师抽查。
4、自由小声读课文,画出自己不懂的词。通过读句子,同伴讨论,联系生活实际、图画初步理解词义。
5、朗读课文,要求读正确。
6、识记要求掌握的生字字形。
学生交流学字的情况。(“笨、阵、团”用熟字加偏旁的办法来记)
教学相机指导,比较字形:光——先精——睛金——全。
7、指导书字生字。
教师重点指导“戏、球、重”的书写。
“戏”的斜勾要给学生示范。
“球”不要丢掉最后的“点”。
“重”要摆在正中,“丨”应在竖中线上。
8、学生练写,教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。
第二课时
教学内容:学习课文、巩固练习
一、复习生字
二、观察图画,说说图意
1、出示彩色挂图或计算机课件。
2、学生一边看图或计算机课件,一边听教师范读。
3、要求学生说图意,可用上课文中的词句。
三、图文结合,读懂课文
1、《精彩的马戏》给我们介绍了哪几个节目呢?请同学们自由轻声课文,用笔画出节目的名称。
2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。
3、重点读议课文第2——4自然段。
4、在这几个节目中(教师指板书的前三个节目),你最喜欢哪一个节目?
5、根据学生喜欢的节目,选择学习伙伴,组合学习小组进行重点读议。
能说说你们喜欢的理由吗?你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?让学生先看图、读文,再讨论:为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。
6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。
通过读课文,我们知道了“猴子爬竿”这个节目确实精彩:猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿;猴子高难度的动作让我们惊异;猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢!我们再来读一读,体会一下这个节目的精彩。
(1)自己试读第二自然段。
(2)小组读。
(3)抽读。(抽同学读,其余同学边听边看计算机课件或投影片)
提示:现在请你们再来看看“猴子爬竿”这个节目,说说自己的感受。
(4)齐读。
教师小结:课文给我们介绍“猴子爬竿”这个节目时,先给我们介绍了节目名称,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的反应,让我们如同亲眼看见一般,真切地感受到了“猴子爬竿”这个节目的精彩。其他节目也很精彩,你们能通过朗读把它表现出来吗?
7、出示第三、四自然段,学生集体试读第三、四自然段。
8、喜欢“黑熊踩木球”和“山羊走钢丝”这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段,并通过学生互评,教师相机指导,理解重点词句,读好课文第三、四自然段。
9、再仔细读读课文,你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,为山羊演的绝技大声喝彩!
10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受“哄笑”、“喝彩”,从而理解这两个词的意思。
11、(出示课文插图四)仔细观察图画,再认真读读课文第五自然段,你有什么疑问吗?
师生共同解疑。
小结:是啊!动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写,其他的节目就一句话带过,留给我们去想象,多好啊!动物们能表演这么多精彩的节目,都是马戏团的叔叔阿姨的功劳!让我们再来好好地读读课文的最后一句话。
四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流
五、课堂作业
学生独立完成课后第3、4题。
六、课堂订正
第二课时的教学我是这样设计的:首先是通过复习,进一步了解课文写了哪些马戏,并明确今天学习的内容;接着研读课文,在研读课文时,我先指导学生学习了“猴子爬竿”这一自然段。教学中,先引导学生看猴子表演节目的视频,再学文。学文时让学生明白:谁表演节目,怎样表演,给观众留下什么印象。接着让学生齐读课文,弄清这一段共有几句话,然后抓住第四句话中的“顽皮”这个关键词语,引导学生理解二、三、四句话的内容,并让他们勾画和朗读最能表现猴于表演精彩的句子,“它爬到高竿顶上,在上面倒竖蜻蜓,一双圆溜溜的眼睛好奇地瞅着观众”。在找出重点词语后,我进行板书。在学生理解了第二自然段的基础上,我指导学生回想出学习这一段的学习方法,并逐步提示他们让学生在我的辅助下试着学习第三自然段。之后的第四自然段在我口头总结学习方法(①看图②读文③勾画④说话)之后,要求学生根据问题自学,我作适当点拨,并指导他们感情地朗读这一段。
整个课时教学的`思路是用“导、扶、放”的教学方法,是想让学生在逐步适应并掌握学习方法,达到自主学习的目的,培养学生的自学能力、观察能力、想象能力、思维能力和表达能力。课堂上由于学生的紧张,师生之间的配合默契不够,所以在有个别教学环节中,学生不能正确地理解要求,整节课的教学效果没有预想的好。但自我感觉,课件是我这节课的亮点,它对学生理解课文内容有帮助,特别是在理解猴子和黑熊表演经过时,课件中的动画起了很大的作用。在以后的教学中,我将在学生自主学习方面作更多的思考。
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