一年级上册语文自选商场:小学一年级语文《自选商场》教案

【#一年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《自选商场》教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学一年级语文《自选商场》教案

　　1、认识14个生字。认识一个偏旁“女”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

　　4、愿意在生活中主动识字。

　　教学重点

　　认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

　　教具准备

　　生字卡片、多媒体课讲。教学设计

　　一、看图揭题

　　1、看图：这是什么地方？揭示课题。

　　2、认读生字：商、场

　　二、生活识字展示、交流

　　1、大家搜集了很多食品包装，认识了上面的汉字，请读给的同伴听。

　　2、将食品包装贴在展示板上。

　　3、小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

　　三、学习字词

　　1、通过生活识字，你认识了哪些字？（指名认读不注音词语。）如果遇到不认识的字怎么办？（让学生选择识字方法）

　　2、借助拼音认读词语。小组交流。

　　3、读书上九个注音词语。

　　4、巩固字词

　　（1）认读不注音的词语。

　　（2）认读词语中的生字。

　　（3）怎样记住汉字。“本、笔”？（“本”用“木”字加一横的方法记；“笔”，用出示毛笔引导识记）

　　（4）找学习伙伴，把你认识的字读给同伴听。

　　（5）在“识字迷宫”里认读生字（课件演示）。

　　（6）“找朋友”（拼合体字：场、奶、笔、作）。

　　（7）出示商品图，学生贴商品标签（词卡）。

　　（8）商品分类。哪些东西摆在同一个货架上？指名摆词卡（面包、牙膏、铅笔、牛奶、毛巾、尽子、洗衣粉、火腿肠、作业本）。读词。

　　（9）小结：商品分类摆放，人们在自选商场购物真方便。

　　（10）出示句子：“在自选商场买东西真方便”。指导朗读。

　　四、生活识字展示、交流。

　　1、指名认读商品包装上的汉字。

　　2、生去展板前认读食品包装上的汉字。

　　3、总结：希望同学们能在生活中认识更多的字。

2.小学一年级语文《自选商场》教案

　　1．认识14个生字，会写“毛巾”2个字。

　　2．从词语的排列引导学生发现规律，从而体会自选商场购物的方便。

　　教学重点：识字、写字。

　　教学准备：课件

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　一、拼音复习导入

　　1、今天来了几个老朋友，还记得他们吗？

　　分别出示——

　　声母：zhchsh 

　　前鼻韵母：anenin 

　　音节：shāngchǎng

　　指名学生读，齐读。

　　【本课生字中，翘舌音和鼻韵母拼读的读音比较多。从拼音入手，既是对拼音学习的复习巩固，也是为本课生字读音上的难点扫除障碍。】

　　2、出示生字：商场，认读。说说在哪见过“场”。

　　3、看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场。开火车读。

　　4、洋洋和妈妈在自选商场买了不少的东西，你们想知道他们都买了些什么吗？打开书读一读图下的词语，就知道了。

　　二、认读生字词。

　　1、自由拼读词语。

　　2、同桌互读。

　　3、指名读。正音：奶（第三声）斤（前鼻音）尺（翘舌音）作（平舌音）。

　　【这几个字音既是教师预设的难点，也是教学过程中学生实际存在的困难。在教学生字时，正音环节既需要教师做充分地预设，也要求教师对学生在课堂上出现的实际困难作出准确地判断。】

　　4、齐读。

　　5、图文结合认读生字词语。

　　6、去掉图片认读词语。

　　【生字认读的一条规则就是多次复现生字。如何带领学生将文本读得始终兴趣盎然而又有教高的效率呢？在这里教师将图和词语进行结合。词的图画被作为一种完整的东西来感知，词能够读出来，而这种读，并不是进行音的分析和综合练习的结果，而是自觉地再现与儿童生活经验相关的视觉形象相符合的声音的结果。科学已经证明过：不强迫记住的东西，反而比较容易记住；被感知的形象的情感色彩在识记中起着极为重要的作用。就这样在学生所喜闻乐见的形式中，学生读得开心，记得也清晰。】

　　三、书写指导。

　　1、小朋友读得既正确又流利，再来看看大家写的好不好。

　　2、出示“毛巾”。认读。

　　3、生在书本上对“毛”的笔顺进行描红。指名书空，并说说该怎样写好这个字。（竖弯勾是放笔，写在竖中线上。）师范写，生练写，反馈，再练写一个。观察书中“巾”的笔顺，指名书空。并说说关键笔（悬针竖，要写在竖中线上）。师范写，生练写。同桌交换欣赏，并在写的好的字下画个★。

　　【放手让学生先描红，是让其先体验，这比单纯让他们观察有更为真切的感受，所以学生在反馈的时候往往更能“一针见血”地指出要笔来。另这也是对学生的一种信任。而同桌交换欣赏这一小细节，则是让学生在互评的过程中再次观察也是对他人真诚地称赞。】

　　四、游戏：摆一摆。

　　1、指名将商品摆放在货架上，并说说摆放的理由。

　　【创设情境为学生的思维过程提供了一次展示的平台，在学生动手摆货架上的商品时，他们是必然有过一次积极思考的过程的。动手摆过之后，再让学生说说理由，则是思维抽象外显的又一个高度，但因有了之前的铺垫，则有了水到渠成之感，学生娓娓道来丝毫不显突兀。】

　　2、师总结：将商品归类摆放方便了顾客的选购，既合理又科学。

　　五、学习句子。

　　1、自选商场里还会有什么呢？指名学生说。

　　2、这么多的商品恐怕三天三夜都说不完，难怪洋洋一出门就对妈妈说——

　　出示：自选商场里的东西真多。

　　指名读，男女分读，齐读。

　　六、复习巩固。

　　1、我会读。

　　我在商场里，买了毛巾和尺子。

　　冬冬用笔在作业本上画了一头奶牛。

　　【较之单个生字而言，有具体语境的生字要容易认读，所以教师就想法设法将在本课上学习的生字编成一些句子，来让学生认读，是对生字的复现，也是对生字的运用与语言的积累。这样的复习比单纯地出示生字和词语让学生认读要有效。】

　　2、游戏：喇叭花开。

　　读准一个生字，喇叭花就开一朵。

　　【游戏始终是低段学生所喜闻乐见的，“玩中学，学中玩”，亦是低段识字教学颠扑不破的原则。】

　　3、学习偏旁：女字旁和竹字头。并引导发现偏旁与字义的联系。

　　【中国汉字中形声字占90%，逐步渗透形声字“形旁表义，声旁表音”的规律也是汉字学习的规律。教师应该抓住其特点向学生进行展示的，同时在展示的过程中应努力激发学生对中国汉字的喜爱，并惊叹于前人造字的智慧，只有心中有爱，才能促使他们对所学习的内容更有激情。】

　　4、课堂练习：完成课堂作业本第3题，读一读，连一连。校对。

3.小学一年级语文《自选商场》教案

　　1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。

　　教学重点

　　认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。

　　教具准备

　　生字卡片、课件、毛笔。

　　课时安排：2课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。

　　2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。

　　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，初步感知

　　1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？

　　2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”）

　　3、“超市”也可以叫做“自选商场”。出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。看看里面有什么？

　　二、创设情景，认读词语

　　1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示）

　　2、用“自选商场里有，有，有。”说说自己看到了哪些商品。（指名说、同桌互说）

　　3、小结：自选商场里的东西真多。出示句子，练习朗读。

　　4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？

　　5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？

　　6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。

　　读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？

　　（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。）

　　将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读

　　（1）学习女字旁，"奶"字是女字旁，联系"妈"、"姐"记忆。

　　（2）“竹”字头用实例帮助识记

　　指导写生字“毛、巾、牙、尺”

　　（1）找一找，找出每个字的关键笔画。

　　（2）看一看，每个字在田字格中的位置。

　　（3）想一想每个字的笔顺，再书空。

　　（4）教师范写。

　　（5）学生描红，临写。

　　去拼音读——开火车读

　　三、商品分类，体会便利

　　1、过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？请一个小组的同学分类。

　　师：你们能说说为什么这样分吗？

　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。

　　2、词语分类

　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？

　　指名分类，贴在大黑板上。

　　3、小结：在自选商场买东西真方便。出示句子，练习朗读。

　　四、巩固生字，游戏激趣

　　1、听音举卡片互动游戏”

　　2、读书上的词语，注意词语之间的停顿。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、深入理解课文，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

　　2、引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。

　　2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。

　　二、学习短文

　　1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他什么感受呢？我们一起来学习短文。

　　2、指导读短文。

　　A、自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。

　　B、指名分段读，相机正音。

　　3、理解短文内容。

　　A、提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？

　　B、同桌练习。

　　C、上台演示，知道评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。

　　4、指导朗读。

　　A、读好句中的停顿。（出示画好停顿线的句子或段落）学生尝试读，指名读，齐读。

　　B、指导用惊喜的语气读出“东西真多”和“真方便”。自由练读，四人小组练读，互评，推荐代表朗读。

　　C、齐读词语和短文。

　　三、拓展识字

　　让学生展示课前收集的商品包装袋，交流自主认识的生字。

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