小学一年级上册语文教学反思-小学一年级语文《自选商场》教学反思

【#一年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《自选商场》教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学一年级语文《自选商场》教学反思

　　上《自选商场》这一课之前，我让学生搜集一些各种各样的商品包装盒、包装纸。这在课堂中的便把识字教学置于生活的大背景中，课堂上不断给学生展示在生活中识字的机会，学生识字的`兴趣和能力都得到了提高。鼓励学生在生活中识字。可以借助生活中的实物、图片等识字。教室里也有很多现成的实物，如门、窗、课桌、椅子、讲台、黑板、幻灯机、录音机，学生说，我相机出示相应的词语卡片，让学生看到什么就认表示该实物的字。

　　小学生识字的主渠道是“基于教材识字”，如果教师能够充分利用教材，切实提高课堂识字教学效率，学生能够认识所有教材中的认读字，就已经很好地完成了新课程在识字教学方面所设定的战略性目标——大量识字。但往往学生忘得也很快，这就有必要让学生到生活中去“巩固”字，在大量阅读中去“熟悉”字。

　　新课程倡导让学生养成到生活中、在大量课外阅读中识字的意识和习惯，我们老师要充分发掘语文学习的资源。

【篇二】小学一年级语文《自选商场》教学反思

　　一年级学生识字量特别大，如何让学生在短短的四十分钟内高效地完成识字任务呢？我先通过读词语认识十二个生字，强调容易出错的字音。

　　其次，通过带着拼音读、去掉拼音读、学生自己试读、师教读、同桌互教互读、开火车读、男女生比赛读等调动学生的积极性，最后让学生说说怎样记。

　　这一步一方面培养学生的动手能力，一方面调动学生的生活积累，发挥学生的思维及想象能力，自主性、创造性地认识生字。接着采用小组合作的学习方式，理解、记忆字型。在记字环节，我引导学生说说：“你是怎样记住这个字的？”“你还有更好的记忆方法吗？”我引导孩子用自己喜欢的方法记字，比如：熟字去偏旁、换一换、加一加，如“本”字是木字加一横等，还通过出示实物毛笔，引导学生直观形象地记“笔”字；认识新偏旁记“奶”字是一个女字旁加木乃伊的乃。并且，在这一环节，我设计了组字游戏，同桌比比选字组词等游戏，做到字不离词，词不离句。

【篇三】小学一年级语文《自选商场》教学反思

　　《自选商场》是一年级上册“识字二”中的'第二篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重要的事，课堂上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计，再加上老师的有感情地朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激情充沛。

　　小组合作学习是新课改力主体现的又一新理念。本课教学中，合作学习得到了充分体现，而且学习到位，分工合理。如认读生字时，孩子们在小组内互读，有困难的组员之间可以互相帮助。词语分类活动中，小组的孩子们共同完成任务。

　　当然也有很多不足之处，如时间安排有些前松后紧，有些语言斟酌的不够细等。在以后的教学中一定要站在学生的角度，充分预设，每节课都要从学生的年龄角度考虑然后设计教学。

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