江苏初中英语口语书|初中经验分享：英语口语与书面表达的区别

我从初中开始，口语一直是班上的，直到出国，也往往被同学视为语言担当，姑且厚脸皮谈谈自己的观点。在我看来，口语包含两部分，一是内容，一是发音。
内容，看你说什么。这部分关键在于英语基础学习，比如某某单词什么意思，我用哪个单词能准确表达出我的意思。还有哪些句型是经常用的。
这部分其实很多中国学生都不差，从我们往往阅读写作能得很高分就可以看出来。
可能稍微注意一点的就是，口语和书面有些细微差别。
比如说话的句子比书面短，作文中常用来表现水平的长难句是不应该用在口语里的。再比如有些单词是口语特有的，可能书面不常见到。如在苏格兰，人们常用cheers表示谢谢。
这些都可以通过看书学习。
对于中国同学来说，更难的是发音。
不少教育落后地区，老师发音都不标准，还指望学生多好吗?如果老师水平过得去，那么基础词汇发音，想来是没有什么大问题的。
如果真的连单词发音都读不准，我建议，每次跟着录音机读单词时，看着音标读。别小看音标，我就是用这个法子，能准确发音的。不过这也造成了我经常单词拼错，因为只记读音不管拼写。。。
既然题主都考托福了，我估计你的基础教育一定不差。单词发音应该没有多大问题的。
这也是个很奇怪的现象了，我以前不少同学，英语考试成绩非常好，单词也都会读，但一听他开口，简直耳不忍闻。
为什么单词分开读没有问题，一连起来就不行了呢?我总结有以下几种情况：
1.连读掌握不好，一个一个单词往外蹦。
这种情况，就该学李阳，疯狂地读读读，把舌头练溜了。能读就离能说不远了。
2.抑扬顿挫掌握不好，不该重读的地方非要“饱含感情”。特别是我遇见有的人，老是喜欢问句末尾很夸张的声调，真的很难听。
建议这种同学把自己声音录下来，你就知道自己哪里有问题了。
3.老是eh～eh打岔，说不出话来。
这种我建议就是多背基本句型。把经常用的话练顺了，自然脱口就来。
其他暂时还没想到。
我总结自己口语好有几大习惯。
一是模仿。我只听英文歌(现在改成只听法语了)，还爱跟着唱，经常模仿，就进步很多。
看到美剧英剧里好的台词，我会背下来，模仿主角的声音语气。
二是我喜欢把自己声音录下来，自我陶醉一下，哈哈哈。
三我很注意单词发音，从来听录音看着音标读。看到一个单词，哪怕不知道意思，我也要先搞明白怎么读的，生词本上少不了音标。

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