北师大版小学二年级上册教学计划-北师大版小学二年级上册语文《秋天到》教案三篇

副标题:北师大版小学二年级上册语文《秋天到》教案三篇

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【#教案# 导语】《秋天到》采用儿歌的形式描绘了一幅美丽的秋景图。全文共有三个小节,分别写出了秋天的凉爽、丰收、美丽。©文档大全网准备了以下教案,希望对你有帮助!

篇一

  一、导入课题

  1、 谈话:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?现在是什么季节呢?(板书课题)你的周围有什么变化吗?

  2、 展示:师生展示收集的关于秋天的资料,学生说说秋天的特点,教师总结。

  二、进行新课

  1、抽学生读课文,检查学生读书情况。

  2、正音,自主学习课文生字。

  (1)四人小组交流生字的预习情况。(主要是哪些拼音容易读错,如:平翘舌、鼻边音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字容易写错;可以组什么词;什么结构;什么偏旁)

  (2)课堂内交流生字学习情况,抽学生教读、教学生书空,教师指导,板书重点。

  易错音的字:多音字:“转”zhuan (转凉转换转化) zhuan(转动转圈)

  翘舌音字:爽收霜边音字:凉

  三拼音字:转凉爽霜降香黄后鼻音字:丰

  v去掉两点的规律:菊

  易错形的字:转排(注意笔顺)

  课堂组词(开火车形式进行),说结构、偏旁教师简要板书。

  (3)学生自由书空学习生字,教师出示生字卡片检查巩固。

  3、 再读课文思考:秋天什么时候到?哪几个月是秋天?

  三、学习新课

  1、 抽生读课文第一节

  读懂了些什么?重点了解:天气变化(天转凉、风变爽);有关蟋蟀秋天活动的知识。

  你还知道秋天的天气有什么特点吗?还有其他的一些动物他们在秋天干什么呢?

  你喜欢秋天这样的天气吗?谁来读出喜爱的感情来。教师通过让学生体会重读部分表现特点的词语的方法读出感情。

  2、 秋天到了,农民伯伯在干什么呢?看书上插图,学生回答。齐读课文第二节,思考:

  “秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?

  “田野翻金浪”指的是什么?

  农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。

  3、 在秋天,同学们喜欢什么景物呢?同桌交流收集的关于秋天景物的资料,说说为什么喜欢他。自由读课文第三节,这一节为我们描写了哪些景物?有什么特点?大雁排成行,去干什么呢?喜欢吗?读一读。

  四、指导诵读

  1、 总结课文,理清这首诗歌的顺序,感知文章写法。

  写了些什么景物?有什么特点?按照什么顺序写的?( 按照板书总结回答)

  2、 按节通过多种方式指导学生背诵。

  五、拓展升华

  同学们,学习了课文后,知道了些什么?你喜欢上秋天吗?用你们喜欢的方式表达对秋天的喜爱。

  如:画一画秋天的景物;写一些关于秋天的句子;读一读描写秋天的文章。

  六、布置作业

  1、抄写课文生字

  2、给课文生字组词

  3、 有感情地朗读课文,熟练背诵课文

  4、 画一幅秋天的画或者抄一段描写秋天的文章,用来办教室墙报。

  (纸张大小教师统一,对优秀的学生给予奖励)

篇二

  一、激情导入:

  一年有四个季节,春夏秋冬。那么现在是什么季节?(出示课件)这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。(板书课题)

  指名读课题,齐读课题。

  二、初读课文。

  1.认识自然段

  师:一篇课文往往是由几自然段组成的,也有的只有一个自然段。自然段是一种段的表现形式,在第1句话的前面空两格,也就是两个字的位置,这样的段就叫做自然段。(出示课件)标出第一自然段和第二自然段。

  现在就让你们自己来找出课文中的第三个自然段吧。

  2、初读课文,要求能读准字音,读出完整句,不顿词、断句。

  ①学生借助汉语拼音读准字音。

  ②逐段朗读,并结合图片,看一看图中都有什么?

  ③老师请三位同学每人读一个自然段,谁来读第一段?第二段?第三段?

  秋天到了,我们周围发生了很多变化,你在图中都看到了什么?

  三、品读课文,学习感情朗读

  1.品读读第一自然段。

  ①出示课件(从这幅图上你看到了什么?)

  ②出示课件(比较“一片片”和“一片”有什么不同?说明了什么?)

  ③从这里你看到秋天有什么变化?(板书:天气凉了树叶黄了)

  ④指导朗读。

  ⑤指导背诵。(这一段就两句话,都说的是什么?

  师:秋天到了,天气凉了,树叶也黄了。还有谁知道秋天到了呢?谁来读第二自然段?

  2.品读第二自然段。

  ① 指名读第二自然段。

  ② 出示课件(你看到了天什么样?)板书:天空 高 蓝

  师:秋天的天空格外的高,格外的蓝。人们常用“天高云淡”“秋高气爽”等成语来形容秋天的天空。在这么美的蓝天下你还看到了什么?

  板书:大雁 南飞

  ③ 出示课件:大雁南飞与秋天有什么关系呢?(大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟。天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬。等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活。你们知道秋天飞回南方过冬的还有谁呀?鸟类是人类的朋友,同学们要保护鸟类,不要伤害它们。)

  师:大雁飞的时候总是排着整齐的队伍,由健壮头雁带领大家飞行中间是小雁,最后是老雁,排队飞行是为了减少空气的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉队了,雁群会派一只健康的大雁来陪伴那只生病的大雁,直到生病的大雁恢复健康,才一起飞行。所以同学们要学习大雁这种团结合作的精神,要学会相互帮助。

  ④ 看它们是怎么飞的?(出示课件)指导当读“一会儿”“一会儿”

  ⑤ 练习用“一会儿……一会儿”说话。

  ⑥ 指导朗读。

  ⑦ 指导背诵。

  3.品读第三自然段。

  ①这个自然段几句话?说的是什么?看看图,读读课文,再回答。

  出示课件:(秋天是个美丽的季节,更是个丰收的季节。)

  板书“丰收的季节

  ②同学们你们家里丰收了吗?

  ③指导朗读。读出收获的喜悦。

  ④指导背诵。

  四、有感情朗读全文,背诵全文。

  五、情感升华。

  1.积累内化,学以致用。

  出示词语(秋天天气田野 丰收 季节)

  师:这样优美的文章是由这些可爱的词语表述出来的,这些词语里也一定有你喜欢的,你也能用他们其中的一个说一句话吗?

  2.讨论:秋天什么样?你喜欢秋天吗,为什么?

  3.同学们你这一堂课有哪些收获?说给大家听一听。

  4、总结:

  秋天是美丽的季节,秋天的美在每一片落叶所以古人说“只有一枝梧叶,不知多少秋声 ”。秋天的美在秋风中、虫鸣里、在秋月上。在同学们的心灵里。大自然的美无处不在,同学们只要你有一颗善于观察的眼睛,有一颗能感受到美的心灵。那么美就在你的身边,就在你的眼前。

篇三

  一、教学要求:

  1、思想品德要求:引导学生从天气、物候几方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的思想感情。

  2、知识要求:学会7个生字及新词,认识13个字。

  3、能力要求:有感情地朗读课文并背诵。

  二、重点难点:

  重点:引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

  难点:“转”“黄”的写法。

  三、教具准备:

  生字卡片,秋天景象的图片、音乐磁带。

  四、教学过程:

  (一)导入新课

  出示秋天景象的图片。

  老师说:四季的脚步走得飞快。转眼间,秋天到了。板书课题:秋天到

  (二)初读课文

  1、借助汉语拼音,读准字音,读通句子。

  2、纠正读音:你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。

  3、把你读的不通、不熟的地方,多读几遍。

  4、同桌互读,想想你读懂了什么?还有什么不明白的地方?

  (三)再读课文,理解内容

  1、学习第一小节。

  (1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?

  (2)理解秋天天气凉的特点。用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不行,为什么?

  (3)指导学生有感情地朗读课文。

  2、学习第二小节。

  (1)自由读第二小节。指名说你读懂了什么内容?

  (2)提出不懂的问题:为什么说“田野翻金浪?”

  ①请明白的同学帮助解释。

  ②老师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风吹拂下翻着金浪。

  (3)指导学生有感情地朗读课文。

  (4)老师小结:秋天真是丰收的季节。

  3、学习第三小节。

  (1)齐读第三小节。你读懂了什么内容?

  (2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。

  (3)指导学生有感情地朗读课文。

  (四)自主识字

  1、用自己喜欢的识字方法识记字形。

  2、交流汇报。

  (五)指导书写

  转:第二笔“”写在横中线上。第七笔“”过横中线后到竖中线自动折回。

  黄:第六笔“”起笔在横中线上。

  香:第三笔“”收笔在十字路口。“”“”应收笔到同一水平线上。

  (六)总结全文

  1、通过学习这篇课文,你有哪些收获?

  2、师总结:我国大部分地区,秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。

  (七)作业:

  画一画秋天。

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