【#教案# 导语】《“神童”的秘诀》是一篇内容浅显,含义深刻的文章。文中的主人公——陈毅,是上海市的第一任市长。©文档大全网准备了以下内容,供大家参考!
篇一
教学目标:1、认识本课9个生字。积累本课8个词语。
2、理解“惊奇、赞叹”等词语的意思。在语言环境中能区别“总算”与“总是”两个词语的不同用法。
3、能正确、流利地朗读课文。继续学习预习课文,养成边读边思的好习惯。
4、通过学习课文,懂得“聪明在于勤奋”的道理。
重点难点:
1、学习灵活运用不同的方法理解不同的词语。
2、本课重点学习的预习方法是在不懂的地方做记号,并尝试着自己想办法解决。
3、对于不同的词语学习灵活运用不同的方法理解。
4、继续学习预习的方法:在不认识的字和不懂的地方做上不同的记号。
教学工具:
教学课件
教学过程:
一、导入新课
1、出示词语“秘诀”
通过读课后注释,理解词语的意思。
2、 特别聪明的孩子,人们称他们为“神童”,人人都想成为神童,其实成为神童也有秘诀。
3、 出示课题:16 “神童”的秘诀
4、齐读课题
5、根据课题质疑:谁是神童?为什么称他神童?为什么要在神童上加引号?神童的秘诀又是什么?
二、初读课文,质疑解疑 ,整体感知
1、听课文录音,边听边圈划:谁是神童?他的秘诀又是什么呢?
2、师生交流:根据交流媒体随机出示正确答案。
3、简介文中主人公陈毅。
(1)学习生字: 毅 茅 (“毅”注意笔画,特别是左边的最后两笔不能少;“茅”的最后一撇不能少,可以和“序”加以区别。)
(2)理解“名列前茅”的意思:联系学生学习情况来理解。
4、读通课文,在不认识的字和不懂的地方,做上不同的记号,试着自己想办法解决。
(分别用不同的符号标出生字和不太明白的地方。)
5、学习生字
(1)指名读,老师正音:“旺”是后鼻音,“劝”是三拼法,“诅”平舌音。
(2)认清字形,进行组词
(3)口头交流:这四组字都是属于部首不同的形近字,要加以区别。
三、复习巩固
1、读词语。
秘诀 刷子 符号 格外 圈圈
劝阻 名列前茅 火冒三丈
2、指名读课文。
篇二
教学目标:1、自学生字新词。
2、结合重点语句,理解课文。
3、知道陈毅的学习秘诀,学习陈毅的学习方法。
4、正确、流利、有感情的朗读课文。
重点难点:
1、理解“惊奇”、“赞叹”的词义,区别“总算”、“总是”,并选择其一来说一句话。
2、在具体的语言环境中理解“神童的秘诀”。
教学工具:
多媒体工具
教学过程:
一、揭示课题
1、板书:“神童”的秘诀
2、学习生字:诀(换部首) 理解“秘诀”
3、围绕课题质疑。
二、学习课文第一节
1、轻声读,思考:“神童”是谁?为什么称他为“神童”?
2、交流: 板书:陈毅(师简介) 理解“名列前茅”
用“总是”来说一句话。
3、师生配合读第一节。
三、学习课文第二~五节
1、小组学习,要求
(1)读准字音,读通句子。
(2)想一想:陈毅是个怎样的孩子?
2、交流
(1)学习生字:旺(组词) 专(书空) 符(理解“符号”)
(2)指名分节读第二~五节,评议。
(3)交流思考题。
3、再读二~五节,用直线划出描写陈毅勤奋学习的句子。
4、交流:(略)
出示句子:陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。 朗读句子,揭示“神童”的秘诀。
四、学习课文第六节。
1、师引读。
2、你能用一个词语代替“总算”吗?
3、毛老师是怎样称赞陈毅的?再读毛老师的话,说说你的感受。
篇三
教学目标:1、能独立认识本课9个生字“诀、毅、茅、旺、抄、刷、阻、圈、符”,积累7个词语。理解“惊奇、称赞”的词义,并能为其找近义词。能区别词语“总算、总是”的意思,并选用其中一个练习说话。
2、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
3、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。
重点难点:
1、能正确、流利地朗读课文。了解课文的主要内容。
2、通过陈毅小时候认真学习、成绩优秀的故事,懂得“聪明在于勤奋”的道理。
教学过程:
一、导入新课、资料介绍
1、出示课题:16“神童”的秘诀(齐读)
2、学习生字并理解:秘诀(jue)
3、质疑:读了课题,同学们有什么疑问?
预设问题:文中的“神童”指谁?
为什么叫他“神童”?
“神童”上面为什么要打引号?
“神童”有什么秘诀?
4、交流
师:预习了课文,我们能不能马上解决第一个问题?
(文中的“神童”指谁?文中的“神童”指的是陈毅。)
学习生字:毅(书空、组词)
5、了解陈毅生平
师:你了解陈毅伯伯吗?(生自由交流)
师:陈毅伯伯是老一辈革命家,是新中国十大元帅之一。曾任上海市第一任市长。他不仅骁勇善战,而且能吟诗作赋,文武双全!今天我们学的课文写的就是陈毅爷爷小时候的故事。
二、初读课文,预习反馈
1、轻声读全文,注意:借助拼音,读准字音,读通句子。
2、各小组内反馈预习情况:交流已懂字词
3、归纳理解词语的方法
师:理解词语的方法很多,既可以联系上下文来理解,也可以通过查字典选择正确的义项来理解,我们可以根据自己的需要来选择方法。
三、学习课文、加深体会
1、指名读第1节说说:为什么称陈毅为“小神童”?
结合理解“私塾、名列前茅”
用“……总是……”说一句话。
2、学习2——5节
(1)默读课文2——5节,用直线划出“神童”的秘诀的什么?
(2)交流、指导朗读。
出示句子:原来陈毅每次听课前,总要把新课先预习一下,把生字和不懂的词句划出来。听课时,他格外留心,再有不懂的地方,便直接向老师提出问题。
师:格外是什么意思?谁能为它找找近义词?(分外、非常)
(3)找找陈毅的预习方法,用曲线划出。
师:原来陈毅的秘诀就是“先预习,再听讲”。那么陈毅预习时会在书本上作些什么记号?找找有关句子用曲线划出,多读几遍。
(4)交流自己的预习方法
师:最近,我们也在学习预习课文的方法,谁来说说,你一般怎样做预习?会在书本上作些什么记号?
板书:--------?表示疑问或不理解的词句~~~~~表示好词好句
.表示点出重点词、关键词○表示圈出的动词
3、有感情地朗读第6节
师:陈毅学习时:先预习,后听讲,又学又问。毛老师听了陈毅的学习方法,是怎么说的呢?同学们自己读一读第六节,注意提示语给你的提示,读出称赞的语气。
(1)自由读
(2)理解“勤奋、称赞”的意思,并给“称赞”找近义词。
用“……总算……”说一句话。
(3)全班齐读
4、根据提示语,有感情地朗读课文
5、自由交流:课题的“神童”上面为什么要打引号?
6、小结:正因为陈毅伯伯小时候真是个好学、勤奋的孩子,他懂得“学问学问,多学多问”的道理,总能走在别人的前面。希望同学们也能像他一样,做一个多学多问的人。
四、课外延伸、开阔眼界
1、积累激励人勤奋学习的名言
2、找找历名人勤奋好学的故事
正在阅读:
沪教版小学三年级上册语文《“神童”的秘诀》教案范文03-30
2017山东章丘区卫生和计划生育局所属公立医院招聘100人公告01-09
2020年上海市静安区名额分配录取分数线11-30
2017年西藏成人高考成绩查询时间及入口03-09
安全生产的活动总结范文06-15
2016年11月上海企业培训师考试成绩查询网址:www.12333sh.gov.cn08-24
初二年级奥数知识点:频数分布表与直方图06-16
冬天早晨好心情祝福语句06-22