小学三年级语文课程-小学三年级语文《半边井》原文及教案

【#三年级# 导语】教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，首先在编写教案的过程中,要熟知教材,教参和作业,其次写教案的过程也是思维连贯发散的过程,再者经过不断的修改和试讲进一步完善教案,能更加提高自信心。最后,随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《半边井》原文及教案 相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《半边井》原文

　　我家住在台湾鹿港一条弯弯曲曲的巷子里。巷子很小，地上铺满了红砖。每逢节假日，就有很多游客到鹿港来玩，他们好像对这条巷子特别感兴趣，总是一群一群地在巷子里走来走去。他们常常会停在我家门前，盯着围墙下面瞧个不停。

　　我家的围墙是用红砖砌成的，围墙的正下方砌着一口井，井口一半在院子里，一半在院子外。每次我看到游客好奇地围在井边指指点点，都会客客气气地跟他们解释；这口井叫做“半边井”。我爷爷说，过去鹿港有些人家比较穷困，没有能力雇工人挖井。为了让他们也有井水喝，有些人就把自己家的井挖在围墙下，井口一半在墙内，一半露在墙外。这样一来，那些没有井的人家，也能来挑水喝了。

　　每当我说完，他们都会露出钦佩的表情，说：“鹿港真是一个有人情味儿的地方。”有一次，一位老爷爷还摸着我的头说：“有这么好的地方，难怪会教出这么乖巧的孩子。”　

【篇二】小学三年级语文《半边井》教案

　　知识目标
　　认读 8 个生字， （其中一个多音字）。
　　情感目标
　　朗读课文。 了解课文内容， 体会修建半边井的人关爱他人的品质， 懂得要关心周围的人。
　　能力目标
　　巩固“能够提出不懂的问题” 的学习方法。
　　教学重点：
　　体会修半边井的人关爱他人的品质， 懂得要关心周围的人。
　　教学难点：
　　体会修建半边井的人管爱他人的品质， 懂得要关心周围的人
　　教学过程：
　　一、 导入。
　　（一） 板书“井”， 谁了解井给大家介绍介绍？
　　（二） 板书“半边”， 看到过这样的井吗？ 由此想到什么？ （半边井什么样？ 在哪？为什么修成那样？ ）
　　（三） 下面我们就带着问题了解半边井。
　　二、 初读课文。
　　（一） 读准字音， 把课文读通顺, 不懂的字词查字典。
　　（二） 检查重点字、 词认读情况。
　　井口 鹿港 巷子 港（ ） 穷困 乖巧 红砖 假日 内外 井 港 巷 巷（ ） 困 巧 砖 真假 内
　　（三） 把生字放回课文中， 再读课文， 标好自然段。
　　（四） 指名读各自然段， 纠正读音。
　　（五） 想想你明白了什么， 还有什么不懂的问题？
　　三、 交流探讨。
　　（一） 读懂了哪些内容？
　　1、 词语： 钦佩： 敬重佩服。 钦： 敬重。 难怪： 怪不得。 表示明白了某种情况的原因， 不觉得奇怪了。 乖巧： 讨人喜欢。
　　2、 内容： 地点： 台湾鹿港。 形状： 围墙的正下方， 一半在院子里， 一半在院子外。 原因： 为照顾打不起井的穷人。 时间： 很古老。
　　（二） 为什么说鹿港是个有人情味的地方？ 分层次引导。
　　1、 “有人情味儿” 是什么意思？ （人与人之间有感情， 互相关心， 不是只想自己，大家团结、 和睦等）
　　2、鹿港的人情味你从哪看出来的？
　　3、指导朗读第二自然段： 想： 我会用什么样的语气向游人介绍？ 大家当当“我”。
　　4、 指导朗读第三自然段 看了这么多， 听了这么多， 来这里的游客心里会怎么想， 小记者采访： “请问您是拿来的游客” 看到半边井后您有什么想法？ 游客们， 咱们一起夸夸这里。
　　四、 融情激情。
　　（一） 我们了解了鹿港， 请大家谈一谈： 大家眼中的鹿港。（介绍有关鹿港的资料，了解鹿港）
　　（二） 不仅鹿港， 我国还有许多地方也是像鹿港一样有人情味， 说说大家的了解。
　　（三） 其实我们每个人都应努力， 使自己生活的地方人情味更浓。
　　五、 总结全文。
　　（一） 朗读课文， 边读边想， 通过学习课文， 你懂得了什么？
　　（二） 作业： 把课文读给父母听。
　　板书设计：
　　半边井 台湾 鹿港
　　一半在院里， 一半在院外
　　有人情味儿

【篇三】小学三年级语文《半边井》教案

　　教学目标：

　　1、认读8个字。

　　2、继续学习默读课文，提出不懂问题。

　　3、朗读课文，了解课文内容，体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。

　　教学重点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。

　　教学难点：体会修建半边井的人关爱他人的品质，懂得关心周围的人。

　　课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、板书课题：半边井，看了这个题目，你有什么问题？（能够提出不懂的问题。）

　　2、那我们就一起学习8课，半边井。

　　二、自学课文：

　　1、提出自学要求。

　　（1）自读课文，读准字音，遇到不认识的字，看课后的认读字表读准字音。

　　（2）默读课文，思考课后习题。为质疑问题找到答案

　　（3）提出不懂的问题。（困）

　　2、学生自学。（自读课文，读准字音。区分：港和巷、砖和砌，默读课文，思考习题提出不懂问题。）

　　三、检查自学情况：

　　1、指名朗读课文，大家评议是否读正确。

　　2、回答课后习题：人们为什么说鹿港是个有人情味的地方？（从哪看出鹿港有人情味？）

　　过去鹿港有些人家比较穷困……那些没有井的人家，也能来挑水喝了。

　　3、指导朗读：怎样朗读才能让听众感觉到鹿港的人情味？

　　四、拓展延伸：说说我们生活当中有人情味的地方。

　　五、课堂小结：学习了自学课文的方法：

　　自读，读正确；

　　默读，想答案；

　　朗读，提问题。

　　以后遇到新课文，可以用这种方法自学。

　　六、作业：有感情的朗读课文。

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