小学三年级语文课程,小学三年级语文《克隆》原文及教案

【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是®文档大全网整理的小学三年级语文《克隆》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《克隆》原文

　　“咩（ｍｉē）、咩、咩……”

　　1997年2月，从英国的爱丁堡（ｂǎｏ）传来了小绵（ｍｉáｎ）羊的阵阵叫声，这叫声震惊了世界，人们都将注意力集中到了这里。

　　这只名叫“多利”的小绵羊可不是一只普通的羊，它使人类（ｌèｉ）的一个梦想变成了现实。

　　将一截（ｊｉé）柳枝插到泥土里，就能长出一棵柳树；将苹果树上的一个芽嫁（ｊｉà）接到梨树上，就能收获到苹果梨。植物的这一不用种子就能生长出来的奇特现象，引起了科学家的注意：动物界能不能也这样呢？“多利”就是这项研究的成果。

　　“多利”天生没有爸爸和妈妈，它是利用一只羊身上的一个细胞复制出来的，并且与这只羊一模一样。这完全打破了千古不变的自然规律。科学家把这种技术叫做“克隆”。

　　如今，在科学家的努力下，这项研究有了新的进展，又出现了“克隆猴”、“克隆牛”等等。在不久的将来，“克隆”技术必将在医学上得到广泛（ｆàｎ）运用，从而造福于人类。

2.小学三年级语文《克隆》教案

　　教学目标：

　　1、从课文中了解克隆羊“多利”的来历，体会科学的神奇。

　　2、认识8个生字。

　　教学重难点：从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术。

　　教学准备：挂图

　　教学时间：一课时

　　教学流程：

　　一、搜集资料：

　　克隆，是近年来的热门话题，在报刊杂志、影视广播、网络中可以搜集到关于它的大量信息。事先让学生掌握一些自己感兴趣的克隆资料。

　　二、助学课文

　　1、阅读课文，说说什么是克隆？

　　2、联系自己搜集的资料，说说什么是克隆？

　　三、延伸拓展

　　话题讨论：假如我会克隆……

　　要求：展开科学，合理的想象，围绕一个意思把话清楚。

　　四、同桌互查生字的识记情况。

　　五、推荐作业：

　　小练笔：假如我会克隆……

3.小学三年级语文《克隆》教案

　　教材简析

　　《克隆》是“快乐读书屋”中的一篇略读课文。本文紧紧围绕“科技”这一单元主题，采用倒叙的方式介绍了“克隆”的有关知识，使学生体会到科学的神奇，从而激发学生浓厚的阅读兴趣。

　　设计理念

　　语文课堂是彰显学生主体地位的场所。略读课文正是学生主体阅读意识和阅读行为全部释放的载体。因此，应准确把握略读教学的尺度，以扩大学生的阅读量为宗旨，培养学生良好的读书习惯和独立阅读的能力。

　　教学目标

　　1．引导学生了解克隆羊“多利”的来历，初步了解克隆是怎么回事，体会科学的神奇。

　　2．让学生在“快乐读书屋”中感受读书的快乐，激发学生课外阅读的兴趣。

　　3．认识8个生字。

　　教学重、难点

　　从克隆羊的诞生，初步了解克隆技术，体会科学的神奇。

　　教学准备

　　图片、收集有关克隆的资料。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、创设读书情境

　　1．（出示克隆羊“多利”的照片）同学们，你们见过这张图片吗？你对它了解多少？（学生结合课前收集的资料，介绍有关“多利”的情况。）

　　2．是啊，这确实不是一只普通的绵羊，因为它没有爸爸和妈妈，重要的是它的出生使人类的一个梦想变成了现实。这到底是怎么回事呢？今天，我们就一起走进快乐读书屋，来了解这一震惊世界的科技发明——克隆。（板书课题：克隆）

　　（“克隆”一词对三年级学生来说是比较陌生的，而克隆羊“多利”图片的出示却能唤醒学生的回忆，在与学生的对话中，引出他们的好奇心和求知欲，用知识本身的魅力激发学生积极主动地投入到学习中。）

　　二、初读课文，整体感知

　　1．自由读课文，要求：读准字音，读通句子。

　　2．同桌互读课文，检查是否能正确、流利地把课文读下来。

　　3．指名读文，思考：这篇课文主要写了什么？

　　（通过三种不同形式的读，使学生在读通课文的同时，对课文有初步的了解，在交流中使学生的概括表达能力得到发展。）

　　三、精读课文，理解感悟

　　1．学习第5自然段，进一步了解“多利”的来历，知道克隆是怎么回事。

　　（1）轻声朗读第5自然段，边读边画出不懂的词语。

　　（2）汇报交流对词语的理解，教师适时点拨。

　　预设：

　　①理解词语“复制”。请同学们利用手中的工具书查一查这个词语的意思。（学生查后汇报：依照原件制作成同样的。）依据词语的意思，想一想，生活中还有什么地方也用到了复制？（如：印刷、复印、录音、录像等。）

　　②解决词语“克隆”。在理解了“复制”这个词语的基础上，引导学生结合课前收集的资料，进一步了解“克隆”是怎么回事，体会科学的神奇。

　　2．齐读第6自然段，了解“克隆”技术的重大意义。

　　（在这里，把“复制”一词作为一个重点来处理，是从理解文本的角度出发，“复制”一词所承载的是课文理解的重点和难点，这一铺垫对理解“克隆”起着至关重要的作用。）

　　四、识字

　　1．用自己喜欢的方式自由识记生字，比一比谁记得快。

　　2．检查识记生字情况，出示卡片认读，看一看谁记得牢。

　　（通过用“比一比”“看一看”的形式，让学生在轻松愉快的氛围内识记生字，激发学生识记生字的兴趣。）

　　五、超越文本，拓展延伸

　　1．科学是无比神奇的，它把人们看起来不可能实现的事一次次变成了现实，你知道显微镜和天文望远镜分别是怎样发明的吗？阅读《小学语文阅读资源》中《看门人的魔镜》一文，思考：第一架显微镜是怎样制作出来的？

　　（同桌交流、指名汇报）

　　2．现代科技的发展更是日新月异，它伴随着我们的生活，为我们揭开一个个奥秘，促进了人类社会的发展。就让我们多读书吧，然后把你的收获告诉大家。

　　（立足文本，超越文本，丰富文本内涵，促进学生有效积累，深化主题，在培养学生阅读能力的同时，进一步让学生感受科学的神奇。）

小学三年级语文《克隆》原文及教案.doc

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