【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《愿望》原文及教案相关资料,希望帮助到您。
到了三年级,老师让大家写作文,成绩好的同学能一口气写300多字,方楠只能写上两三行。
一次作文课文,老师出的题目是《我的愿望》。方楠想了好一阵子,才写下几句话:
我有三个愿望,第一个,老师笑眯眯地夸我功课好;第二个,下课了,同学们叫我一起玩;第三个,妈妈高兴地对我说:“你一点儿也不笨。”
老师看完作文,眼睛湿润了。她提笔给方楠的作文打了高分,而且工整地写下批语:“你的作文非常感人,我和全班同学都非常喜欢你。”
下一常作文课上,老师朗读了方楠的作文,还念了自己的批语,她读得很有感情,念完后笑眯眯地望着方楠。同学们也向方楠投来与往日不同的目光。
下课了,好几个同学拥到方楠的桌前,邀他出去玩。一个女同学帮他把衣服弄整齐,还悄悄塞给他一块香面巾纸,轻轻地说:“你揩掉鼻涕会变得很漂亮。”住在他家附近的一个男同学拍着他的肩膀,大声说:“晚上我们一起做功课吧!”
放学回家,方楠把作文和香面巾纸拿给妈妈看,告诉她学校的情景。妈妈眼睛里涌出了泪水,她紧紧搂着方楠:“孩子,你一点儿也不笨!”
第二天,老师收到了方楠妈妈写来的短信,上面写着:“感谢你们的友善。”
知识与技能
认识12个生字,正确掌握生字的书写。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
1、#三年级# 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
2、板书:3愿望
二、检查预习效果,教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?
(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。
2、教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善
3、再读课文
三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么?
2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么?
2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业
加偏旁组词
原()()本()()是()()
第二课时
知识与技能
1、指导学生正确理解课文内容。
2、能复述故事大意。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
情感态度与价值观
引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
重点、难点
重点:体会友好待人的重要性。
难点:理解课文意义。
教法与学法
教法:质疑、引导、点拨。
学法:自读自悟,合作探究。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、细读课文、体会感情。
1、简要总结课文主要讲了一件什么事?
2、交流:课文的哪些地方使自己感动了?
3、细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。
4、把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。
5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?
6、角色扮演,深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、练习朗读课文,
1、自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)
2、朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、拓展谈话
1、什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
四、作业
()地望着涌出()
()地夸奖写下()
1、认识12个生字,正确掌握生字的书写。
2、利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
3、引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点:
重点:掌握本课12个生字。
难点:理解课文意义。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、导入新课。
1、#三年级# 导语:今天我们要学习的一篇课文,写的是发生在班级里的故事。
2、板书:3愿望
二、检查预习效果,教学生字。
1、检查朗读。
课前老师要求同学们去读这篇课文,现在大家读得怎么样?
(1)请两个组的同学用开火车的形式来读。
(2)一个同学读第一个自然段,其他同学认真听。
2、教学生字。
(1)这一课有12个生字,让我们一起来记住它们。
(2)读读写以下词语。
独自笑眯眯湿润邀紧紧友善
3、再读课文。
三、引导学生交流初步的阅读感受,并质疑问难。
1、请同学们想一想,从课文中你知道了什么?
2、请同学们再读课文,想想还有什么疑问?
四、探究方楠写下自己的愿望时的内心活动。
1、看看方楠的愿望是什么?
2、请同学们再把这个句子读一读,想想方楠的内心感受。
3、指导学生在阅读中体会方楠的心情。
(1)指名读。
(2)老师范读。
(3)同学讨论:读完后,你仿佛看到了怎么样的一个方楠。
五、作业。
加偏旁组词
原()()本()()是()()
第二课时
课时目标:
1、指导学生正确理解课文内容。
2、能复述故事大意。
3、利用多媒体课件辅助教学,激发学生兴趣。
4、引导学生懂得同学如何友好待人,帮助学生树立良好的人际关系。
教学重难点:
重点:体会友好待人的重要性。
难点:理解课文意义。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、细读课文、体会感情。
1、简要总结课文主要讲了一件什么事?
2、交流:课文的哪些地方使自己感动了?
3、细读课文,看课文的哪些地方自己读不明白。
4、把问题进行明确归类。
(1)学生自己读书的过程中,教师提示学生。
(2)各小组汇报自己小组对问题的思考,研讨结果。
5、联系起来谈谈感受:读了这篇课文,你从中感受到了什么?
6、角色扮演,深入理解。
老师和同学们到底是怎么做的?请同学们结合当时的情景,想象一下老师说的话,然后同桌合作,表演出来。
二、练习朗读课文,
1、自己练习后,老师组织学生进行朗读评析。
(评析的重点:老师和同学们的神态,动作表现,最后妈妈的话和短信)
2、朗读的方式:单个读,然后练习分角色读。
三、拓展谈话。
1、什么是友善?结合《愿望》谈谈自己的看法。
2、说说你在生活中遇到的充满友善的事例。
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