小学三年级语文课程:小学三年级语文《船》原文及教案

【#三年级# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《 船》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学三年级语文《 船》原文

　　世界上最早的“船”是树干，人骑在一段树干上，就能顺着河水漂流。不过，用树干当船可不怎么平稳，身体一歪，人就会掉到水里。于是有人把几根树干扎在一起做成筏子。筏子不容易翻，但走得很慢。

　　人们又想到了树干，他们把树干挖空做成独木舟。独木舟又快又安全，还可以放东西。看到水鸟在水中游，有人想到利用扁平的木棍划水使船走得更快，于是船有了桨。过了一段时间，不知是谁想到，可以在船上装帆。帆船借助风力跑得更快。

　　又过了一段时间，人们把几支特制的桨安在一个大轮子上，做成最初的轮桨。再把轮桨装在船上由人力转动。这样，即使没有风，船借助轮桨也能快速行驶了。

　　而蒸汽机发明以后，人们就用它带动轮桨，于是船喷着烟在水中行驶，速度更快了。

　　如今，船越造越大，越造越先进。豪华的客轮上，有起居室、餐厅和娱乐场所。庞大的货轮，可以运输成千上万吨的货物。还有军舰、油轮、潜水艇……但是，请你记住：所有这些，都是从一根树干开始的。

【篇二】小学三年级语文《 船》教案

　　知识与技能：

　　1、学习本课生字新词，积累词汇。

　　2、正确、流利地朗读课文，默读课文。

　　3、读懂课文内容，了解船的演变，体会人类的智慧和科技的发展。

　　过程与方法：

　　1、引导学生独立识字。

　　2、以读为主，逐段阅读，扶放结合，引导自学、感悟。

　　情感、态度、价值观：

　　1、从船的演变，感悟人类的智慧与社会的发展。

　　2、激发学生对科学的热爱，对未来的向往。

　　重难点、关键：

　　读懂课文内容，了解船的演变。

　　课时划分：

　　两课时

　　教学设计

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、初读课文，学习生字新词。

　　2、正确、流利地朗读课文，了解文章大意。

　　3、学习课文1、2自然段，认识船演变的最初阶段。

　　教具准备：

　　生字词卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　1、如果让你出去旅游，你会选择什么交通工具？为什么？

　　2、学生发言。

　　3、教师小结导入新课。

　　4、板书课题、读题。

　　二、初读课文，学习生字新词。

　　1、学生默读课文，圈出生字新词读读、记记。

　　2、分段指名读课文。

　　3、集体评议，纠错正音。

　　4、检查自学生字情况。

　　5、指名强调识字重难点。

　　（1）字音

　　棍喷稳舰扁

　　（2）字形书写

　　喷、舰

　　6、回到课文，同桌合作练习读课文。

　　三、再读课文，了解大意。

　　1、学生正确、流利地朗读课文。

　　2、说说：这篇课文主要写了什么？

　　3、找一找：船的演变经历了哪几个变化？

　　船的演变：树干——筏子——独木舟——有了船桨——帆船——把桨装在船尾的大轮上——蒸气机带动轮桨——原子能发动机

　　四、学习课文的确1、2自然段，了解船的发展变化。形式

　　1、具体指导学习第一自然段。

　　（1）默读课文第一自然段，想想文中介绍了船的哪几种发展形式？各有什么特点？

　　（3）朗读这段。

　　2、小结学法：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。

　　3、学法导读，放手自学第二自然段。

　　独木舟：又快又安全，可以放东西。

　　配船桨：走得更快。

　　帆船：借助风力跑得快。

　　五、总结课堂，初步感悟。

　　1、学生齐读课文1、2自然段。

　　2、说说：你从船的这些演变中，体会到了什么？

　　3、设问，引导课后自学：接下来，船的发展又经历哪些变化呢？请大家课后继续读文，并查找有关船的其他资料。

　　4、结束课堂，布置作业。

　　第二课时

　　教学目的

　　1、继续学习课文的内容，了解船的演变。

　　2、体会人类的智慧和社会的发展。

　　3、激发学生对科学的热爱与探索兴趣。

　　教具准备

　　生字词卡片、各种船的图片。

　　教学过程

　　一、复习导入

　　1、教师出示文中生字卡片，开火车认读并扩词。

　　2、指名分段读课文。

　　3、导言：上节课我们了解了船的几种发展形式，这节课我们继续来学习。

　　二、学法导读，自学课文3——5自然段。

　　1、回忆上节课的学习方法。

　　（1）指名介绍学法。

　　（2）教师强调：默读课文——找出船的发展形式——弄清各自特点——认真读文体会。

　　2、同桌合作，运用学法自学课文3——5自然段

　　3、独立填写自学反馈表。

　　船的发展形式多样

　　特点

　　体会

　　4、指名反馈：展示、介绍表格中填写的内容，评议。

　　（1）船尾大轮上装桨：轮子转动就能走

　　（2）蒸汽机带动轮桨：速度更快。

　　（3）原子能发动机：大、先进（客轮、货轮、军舰、油轮、潜水艇……

　　5、总结感悟。

　　（1）教师引读板书内容，加强感知船的演变过程是日益先进。

　　（2）思考、交流：从船的演变中，你得到了什么启示？

　　人类的智慧与探索；历史的发展、社会的进步、科学技术的创新。

　　（3）学生有感情地齐读课文。

　　三、拓展激励，结束课堂。

　　1、拓展：说说你知道哪些船？向大家介绍介绍。

　　2、激励：正是因为人类的聪明才智、不断探索，才使得船从一根树干演变成为今天豪华的客轮、庞大的货轮，威武的军舰，神奇的潜水艇。人类的智慧是无穷的，相信同学们也能用自己的聪明才智，加上勤奋努力，为祖国创造更美好的明天。

　　3、结束课堂，布置作业。

【篇三】小学三年级语文《 船》教案

　　教学目标：

　　1、会认4个字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

　　2、默读课文，说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船。

　　3、了解课文内容，知道生活中我们应不断地探索。

　　教学重点：

　　1、了解船的发展演变过程，鼓励学生在生活中不断探索。

　　2、会认4个字，会写6个字，能正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　启发学生发挥想象，了解船的发展演变过程，培养学生［此文转于网］发愤学习、不断探索的精神。

　　教学准备：

　　1、布置学生预习课文，师生收集各种船的图片。

　　2、字词卡片、课文朗读录音、教学投影片（或挂图）。

　　教学时数：

　　2课时

　　教学过程（本文来自优秀淘。教。案。网）：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　1、同学们，你们外出旅游或走亲戚时，都坐过什么样的船呢？给大家介绍一下吧！

　　2、学生自由交流。

　　3、出示收集的图片，体会船的多样与作用。

　　4、小结：船在我们的日常生活、国防、经济等方面具有越来越重要的地位，那么，船最初是什么样？它又是怎样发展变化而来的呢？我们一起学习第17课：船。（板书课题）

　　二、初读课文，读通读顺。

　　1、听课文朗读录音（或教师范读）。

　　2、说说你知道了什么。（简单概括课文内容或说出自己的感受。）

　　3、轻声地自由朗读课文，想一想在字词句和课文内容方面，你读懂了什么，还有什么问题。

　　4、交流朗读收获，互相质疑解疑。

　　读准字音：树干（ɡàn）扁（biǎn）平潜（qián）水艇

　　理解意思：（出示相应的教学投影片）

　　蒸汽机：将蒸汽的能量转换为机械功的往复式动力机械。

　　军舰：列入海军编制，用于完成战斗任务和保障任务的战斗舰艇和特种舰艇。现代军舰一般装有导弹，火炮，鱼雷，水雷，反潜武器和其他兵器。有的还载有作战飞机和直升机。

　　油轮：专门用来运送石油的轮船。

　　潜水艇：利用水容器装水排水，随着水的装和排，潜水艇也随之沉和浮。

　　庞大：巨大。

　　豪华：特别华丽堂皇。

　　同桌互读课文，说说船的发展演变过程：

　　树干——筏子——独木舟——帆船——汽船——军舰、油轮、潜水艇……

　　三、检查生字的自学情况。

　　1、出示要求认写的字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。

　　2、读一读，给生字组词或说话。

　　3、说说你是怎样记住它们的。

　　稳：左右结构，左边是“禾”字旁，右边是“急”字。

　　歪：会意字，“不正”为“歪”。

　　扁：“遍”字去掉走之儿。

　　棍：形声字，形旁为“木”，指“棍”是“木”做成的；声旁为“昆”，与“棍”韵母相同。

　　舰：形声字，形旁为“舟”，指船；声旁为“见”，与“舰”同音。

　　喷：与“愤”比较，“有心真气愤，有口能喷 水”。

　　4、试在田字格中练写两个。指名板写、评价、再写。

　　5、出示词语，读一读，记一记：漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐、庞大。

　　四、布置作业。

　　1、朗读课文，用表格或者图画的形式把船的演变过程表现出来。

　　2、读记生字。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1、分自然段朗读课文，检查随文识字的情况。

　　2、出示卡片，开火车认读，大面积检查生字词语认读情况。

　　生字：稳、歪、扁、棍、喷、舰。

　　词语：漂流、平稳、扁平、借助、豪华、娱乐。

　　3、对照自己设计的表格或图画说说船的演变过程。

　　二、朗读课文，感悟理解。

　　1、自由读课文，思考：船在各个不同阶段，分别有什么优点和缺点，人们为什么要改进它？

　　2、交流讨论：

　　树干：简便易行，但不平稳。

　　筏子：不容易翻，但走得慢。

　　独木舟：快、安全、还可以放东西。

　　装上船桨：使船走得更快，但要用手划，比较费力。

　　帆船：借助风力跑得更快。

　　轮船：把桨装在船上的大轮子上，不需要风也能走。蒸汽机带动轮桨，速度更快。

　　现代的轮船：豪华的客轮——庞大的货轮——军舰、油轮、潜水艇……

　　3、分角色表演：分别请几个学生演不同阶段的船。

　　4、如果你是一艘豪华客轮，见到最初作为船的那段树干，你会说些什么呢？

　　三、拓展延伸。

　　1、你还知道哪些船？你还希望有什么样的船？根据你的需要想一想，动手设计并画下来，再向大家介绍它的特点和作用。

　　2、从船的发展演变中，你得到了什么启示？（船的发展演变过程是人类不断探索的过程，我们在平时的生活中也应该努力学习、不断探索。）

　　四、巩固练习。

　　1、你注意过身边的事物吗，它们也像船一样在不断地发展变化，请你举例说明一下。如：书包、文具盒、自来水、电铃等等。

　　2、选择你喜欢并且熟悉的一种事物，想想它是怎样发展变化的，然后写下来。

　　五、实践活动。

　　说说自己还知道哪些船，还希望有哪些船，为什么？

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