[小学四年级英语复数形式规律总结]小学四年级英语复习计划示例三篇

【#小学英语# 导语】要养成良好的学习习惯,合理利用时间,另外还要注意"专心、用心、恒心"等基本素质的培养。对于自身的优势、缺陷等更要有深刻的认识。总之,"世上无难事,只怕有心人。"以下是©文档大全网整理的相关资料，希望对您有所帮助！

【篇一】

　　一、情况分析
　　学生两极分化现象比较严重，英语知识和能力水平参差不齐。其中每班还有几个非常特别的学生。针对现状，在复习过程中，我们准备以听说读写为主要的形式抓手，以英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。
　　二、复习内容
　　1、课文
　　（一）学生能够正确拼写let’slearn的四会单词
　　（二）学生能够正确、流利地认读let’stalk课文
　　（三）ReadandWrite中的重点句学生能够达到四会（听、说、读、写）
　　2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音
　　3、指导学生阅读短文
　　4、根据题型进行专项复习
　　三、复习的具体措施
　　1、单词，词组的复习
　　A按词汇表复习单词。
　　B按归类短语复习。
　　2、句子的复习
　　句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子
　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，并在归类复习的同时，进行专项性练习。
　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
　　总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理安排教学内容，提高学生整体运用知识的能力。
　　3、以听说读写为主要途径，指导学生在复习的过程中获得综合能力的提高。要让学生多读，在紧张的复习阶段同样不忘培养学生朗读英语的习惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导学生朗读，要让学生在多读多说的基础上不断提高学生听和写的能力。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。
　　4、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。因为我们有一部分学生对英语学习因没有信心而缺乏兴趣，在复习时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，要让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复习中，并能在复习中取得进步。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，并为今后的学习打下良好的基础。
　　四、时间安排略

【篇二】

　　一、复习指导思想：
　　本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
　　二、复习时间：12月22日—1月7日
　　三、复习目标：
　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
　　四、复习内容及要点：
　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
　　1）按词性归类复习单词。
　　2）按词汇表复习单词。
　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
　　1）指导学生在语境中复习句子。
　　2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
　　3）指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。
　　4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。
　　五、复习方法及原则：
　　1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。
　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在初次考试中不至于束手无策。
　　3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。
　　4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。
　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要给于适当的压力。
　　六、应注意的问题：
　　1、教师在复习过程中，要特别注意留一定的时间让学生记忆单词，这是不可或缺的。因为学生下去后没有时间进行口头练习，而且上课时，也没有多余的时间给学生记忆单词。
　　2、复习时，对于每一个语法现象，教师不必给予太清楚的说明了，只要学生能够会运用，这就达到了目标。
　　3、课本中出现的动词的语法知识，一定要求学生记住并且会运用。
　　4、课文中的句子，学生要知道它的汉语意思，这要花一定的时间给学生进行复习，对于我们班的特殊情况，逐句逐词进行讲解，直到学生掌握为止。
　　七、综合模拟练习
　　根据学生的情况出2到3张综合练习卷，提供给学生一个模拟实战的机会，并根据考试情况及时巩固学生某些语言点或者练习上的不足，迎接考试！
　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间应该进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目，让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

【篇三】

　　一、复习指导思想：
　　本学期的四年级英语教学工作已经进入了尾声阶段，老师、同学们都投入了紧张的复习工作，对于每个年级的老师和学生来说，这是最繁忙的季节。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说，最后总复习显得尤为重要，在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味，复习应从学生实际出发，因材施教，有的放矢。
　　二、复习时间：12月5日——1月5日
　　三、复习目标：
　　1、按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。
　　2、认读教材中出现的一些词组的用法，能完成英汉互译的习题。
　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。
　　4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。
　　四、复习内容及要点：
　　1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。
　　1）按词性归类复习单词。
　　2）按词汇表复习单词。
　　2、词组。词组是学习英语的关键，它是学习句子的基础，把词组归类，分类掌握。
　　3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。
　　1）指导学生在语境中复习句子。
　　2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
　　五、复习策略
　　1、采用集中复习和自主复习相结合的方法。
　　所有词汇以黑体和星号单词为重点，每单元出现的重点句型进行听说读写训练。
　　语法：一般疑问句及其答句，本册教材的几种特殊疑问句及其答句，名词的单复数形式。
　　2、阶段复习的实施办法：
　　第一阶段：围绕各单元重点句型展开复习，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况。
　　第二阶段：词汇单项复习并检测，包括默写、单词归类。重点句型进行英汉互译练习，答问训练并与连词成句等形式。
　　第三阶段：在学生进行自主归类复习的基础上，设计一些综合练习，配合复习资料进行集中辅导，发现普遍性问题集体解决，并对个别进行辅导，力争使每位学生都得到提高。
　　3、复习措施
　　（1）按单元顺序进行单词词组和句型归类，复习相关的知识点。
　　（2）加强听力，口头和笔头练习。
　　（3）每复习一个单元，及时做报纸和习题进行巩固，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
　　六、复习时间安排。
　　七、应注意的问题
　　1、复习过程中要特别注意留一定的时间让学生记忆单词。
　　2、课文中的句子，学生要知道其汉语意思。
　　总之，紧张的复习工作已经全面展开，这期间主要是补差工作，我们要以学生为主体，以求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

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