【#一年级# 导语】《星夜》,它以生动、形象的语言描绘了迷人的星夜景象,给人以美的感受。本文共四个自然段,运用了拟人的手法,形象地描绘了晴朗的夜晚天上繁星点点、人间灯火辉煌、野外萤火闪烁的奇妙景色,是一篇让人充满无限联想的散文。以下是©文档大全网整理的小学一年级语文《星夜》教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
1.学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字,会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文,使学生在读中感受到星夜里天上、城市、田野的迷人美景。
3.激发学生观察自然的兴趣,积极地去发现自然界中的奇妙景象。
教学重点:学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字,会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字。
教学难点:正确、流利、有感情地朗诵课文,感受自然界中的奇妙景象。
教学时间:二课时
教学过程:
第一课时
一、“摘星星”,读生字。
1.自读课文,发现生字。
①生学习读课文,对应地在课文中找到生字,画出来,并想办法读准确,自己解决不了的可以问老师或请同学帮同学。
②小组中互读生字。
2.生自由上台摘“星星”卡片,读一读,其余同学听并用手势判断读得是否正确,读对了就采用自己喜欢得方法带着大家读。
二、连字成词,巩固认读。
1.开火车读。
2.师出示词语,由字到词读好字词。
如:“飞”、“去”—→“飞来飞去”。
三、小组合作,读好长句。
1.生个人练读。
2.以小组为单位互相帮读句子。
3.生将句子放入课文,把课文读通顺。
四、围绕重点句,自读课文。
1.出示重点句:多么迷人的星夜呀!
生读,提问。
2.生自读课文,想:从哪些句子读到星夜很迷人?
3.把自己找到的句子读给小组的同学听。
第二课时
一、学习导入
1.读文比赛。
2.读生字词比赛。
二、听配乐读句,想象中体会。
1.出示句子:夜悄悄地来了,一颗颗小星星纷纷跳进了银河,把自己洗得亮亮的。
教师配乐范读,生边听读边闭眼想象看到的。
2.生说自己好象看到了什么。
师描述静静的夜晚,深蓝的天空上银星闪闪,美丽的流星划过天空的景象,生个人读,小组读,齐读句子。
3.全班同学配乐读句。
4.回扣重点句:“多么迷人的星夜呀!”生齐读。
三、读画结合,画中感悟。
1.出示句子:高楼里夜闪着无数的“星星”,“红的、黄的、蓝的”,光彩夺目,十分美丽。
2.出示高楼图:生读句子,根据句子给图填上彩色的“星星”,体会夜色中城市辉煌灯火的光彩夺目。
3.生画完后再读句子。
4.生再读重点句“多么迷人的星夜呀!”
四、结合观察,进行拓展。
1.生结合自己的课前观察,说自己再星夜的发现。
2.生仿照课文说句子。
五、指导写生字。
学会“无、目、田、飞、中、人”六个生字,会认“夜、把、高、数、美、丽、灯”七个生字,有感情地朗读课文。
课类形及教学方法:课文、图文并茂法
教学重难点:字的音、形、体
教具:生字卡片,挂图
过程:知识块一
一、揭题导入
1、导入:观看星夜图,激趣激情引入
2、揭题:星夜,指名读、齐读课题
二、初读课文,“摘星星”读生字
1、自由读课文,发现生字
2、指名学生上台摘“星星”卡片,读准字音,其余同学听,并用手势判断读得是否正确,请对了老师给以鼓励,当小老师领全班同学读生字。
3、小组读,开火车读或全班齐读等多种形式读生字:
无、目、田、飞、中、人
重点指导读准整体认读音节,平翘舌音,开火车去拼音认读生字。
三、连字成词,小组合作,读好长句。
四、围绕重点句,自主读文
“多么迷人的星夜呀!”
五、作业:
认读生字,朗读课文
我想“优化课时目标,构建高效课堂”并不是一句口号,喊一阵子就过去了,它更应该是我们每一天每一节课共同的奋斗目标。也许,“高效课堂”离我们虽然还存在一定的距离,但并不是遥不可及,只要我们真正静下心来解读文本——设置目标——预设环节——课堂操作落实目标——课后反思回扣目标,让每天的每一节语文课都“有效”起来,我相信总有一天,我们会走进“高效课堂”的神圣殿堂。
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