[小学一年级下册思想品德教案]小学一年级下思想品德教案三篇

【#一年级# 导语】做一份好的教案，可以让老师在教学中游刃有余，显现出足够强大的自信。而且对于教案不仅仅是学校考核的标准之一，一个优秀的教师，他会在教案中加入自己独到的见解，可能你的见解是最先进的一种方式说不准呢？以下是®文档大全网整理的相关资料，希望对您有所启发。

【篇一】

　　义务教育课程标准试验教科书鄂教版品德与生活一年级下册一单元第四课《让疾病走开》。

　　学情分析

　　对于一年级学生来说，他们是春季流行病的高发群体。在他们当中，很多孩子患过感冒、发烧、咳嗽、拉肚子等常见疾病，学生对生病并不陌生，有自己的切身体验。但学生对卫生保健知识、如何防病却知道得不多。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是感受生病带来的痛苦及防病措施。教学难点是培养学生为自己身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

　　设计思路

　　《让疾病走开》这个话题与学生的生活紧密相连，对学生的平常生活、防病保健具有指导意义。所以本课紧紧围绕学生已有的生活经验展开，从谈生病的难受体会，到寻找生病的原因，引导学习健康的生活方式，这一系列活动都是学生生活的再现。教学中通过创设情境，让学生观察、讨论、体验、发现、交流，同时配有唱歌、游戏。把生活引入课堂，让课堂成为生活化的课堂，使学生在活动中学习，在学习中活动，学得主动，学得快乐。

　　教学目标

　　情感与态度：体验到生病的痛苦，树立对待疾病的正确态度。

　　行为与习惯：讲究卫生，养成良好的生活习惯。

　　知识与技能：知道春季是疾病多发的的季节，提高自我防护意识。

　　过程与方法：感受生病的痛苦历程，学会自我防护。

　　教学重点

　　感受生病带来的痛苦，学习防病措施。

　　教学难点

　　培养学生为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。

　　教学准备

　　教师准备：了解学生身体状况，常见病及预防措施。

　　制作课件。

　　学生准备：课前调查儿童常见病的症状及生病原因，了解预防生病的方法。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一歌舞导入，引出话题

　　1.小朋友们，你们喜欢唱歌、跳舞吗?就让我们先动起来吧!

　　课件：健康歌。

　　2.师：动动手、动动脚，健康的人快乐多。看着小朋友一个个精神饱满，健健康康的样子，老师可真高兴。可是有一位小朋友就不能像你们这样开开心心，蹦蹦跳跳了，你们看，他怎么啦?

　　课件：一个生病挂针的孩子。

　　3.师：这位小朋友躺在病床上，他在想什么呢?但这些事都能办到吗?

　　4.小结：这位小朋友真是可怜，在这美丽的春天里，我们可以去快乐地放风筝、去春游，尽情地唱歌、舞蹈，而他只能躺在病床上，受着病痛的折磨。生病真是一件痛苦的事啊!

　　【设计意图：针对学生的年龄特点，以歌舞形式引入，吸引学生的注意力与学习本课的兴趣。】

　　活动二了解病症，感受病痛

　　1.小朋友们，你们生过病吗?生过哪些病呢?

　　2.这些病是我们小朋友当中最常见的，无论生哪种病都会让我们觉得难受。就像上星期，老师刚刚患了一次感冒，虽说是小病，可每天头昏沉沉的，上课也没精神，影响了工作，也影响了小朋友学习，这滋味真是不好受!

　　3.你们生病时觉得难受吗?是怎么难受的?说给大家听一听。

　　4.生病的确难受，可是你们知道吗?你们生病，有些人比你们更难受，知道是谁吗?

　　5.谁来给大家说说，你生病时，你的家人是怎么难受的?

　　6.小结：小朋友们，你一个人生病，牵动着全家人的心，你们的家人对你们是那样的关心和爱护。如果你们有哪些不舒服呀，他们是看在眼里，疼在心头，心里有说不出的着急，比自己生病还难受。所以，为了他们，更为了我们自己健康地成长，我们要好好保护我们的身体，让疾病远离我们。

　　【设计意图：让学生回忆生活中的亲身感受，倾诉生病时的难受、痛苦和烦恼。为学生对拥有健康生活的向往奠定情感基础。】

　　活动三寻找病因，学会预防

　　1.可是讨厌的病菌在我们周围无处不在，只要小朋友一不小心呀，就会被这些病菌感染而生病了。不信，你们看：(课件：学生肚子疼)

　　2.这位小朋友怎么啦?猜猜看，他为什么肚子疼?小朋友为他找的原因都有可能引起肚子疼，就让我们把镜头回放，看看这之前这位小朋友又做了些什么?吃了些什么?

　　课件：饭前不洗手。

　　3.现在你知道他为什么会肚子疼了吧?

　　4.妈妈送他去医院，经过检查，还发现他肚子里有好多蛔虫呢!怪不得他肚子会疼呢!

　　5.如果你是医生，给这位小朋友看了以后，你会对他说什么呢?

　　你们这些小医生可真能干，以前你有这样的坏习惯吗?如果有的话，现在应该怎么做呢?

　　6.看你们这群小医生这么能干，又有一位小朋友来找你们看病了。

　　课件：感冒。

　　7.感冒时我们小朋友最容易生的毛病了，你们都有没有患过感冒呀?回忆一下，你为什么感冒了?

　　8.从刚才两个录像片段中我们知道了这几个原因可能会让我们生病。课前，老师给我们布置了一个调查作业：我们为什么会生病?你们都做好了吗?

　　小组讨论再交流。

　　9.小结：养成良好的卫生习惯，才能保护好我们的身体，才能学习好，生活好，快快乐乐地成长。

　　【设计意图：让学生结合自己的生活经验，分析各种常见病的传染途径以及得病原因。】

　　活动四注意保健，养成习惯

　　1.播放医生介绍如何预防疾病的录象。

　　学生边看边思考：你知道了哪些防病方法?

　　2.教师送健康大礼。

　　(1)演一演：

　　防疫站的医生到学校里来打预防针了，一位小朋友吓得又哭又闹，说什么也不肯打，请你们来劝劝他，并表演打预防针。(提示：人物有医生、同学、老师，请组长马上分好工哦!)

　　(2)唱一唱：

　　请小朋友们根据《两只老虎》的旋律来唱一唱下面这首儿歌。

　　预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

　　饭前便后洗手，天冷及时添衣。

　　身体好，身体好。

　　预防感冒，预防生病，有绝招，有绝招：

　　多吃蔬菜水果，不挑食多锻炼。

　　身体好，身体好。

　　(3)选一选：

　　日常生活中的饮食很重要，那小朋友们到底吃哪些食物比较好呢，让我们来选一选吧!

　　米饭、方便面、油炸食物、橙子、冰淇淋、青菜、开水、饮料。

　　(4)辨一辨：这几个小朋友的做法对吗?为什么?

　　①满头大汗的小丽正对着空调吹冷风。

　　②吃油炸不洁食物。

　　③小朋友们在积极锻炼身体

　　3.我们如果生下面的几种病了，怎么做病才好的快?

　　课件：(1)拉肚子时，千万别再吃怎样的食物?

　　(2)咳嗽时，要注意别吃什么东西?

　　(3)头痛、头晕怎么做?

　　(4)^***的正常温度是几度?

　　4.你们这些小医生可真行，既找到了生病的原因，又说得出恢复健康的好办法。但老师还是要提醒大家，如果生病了，特别是发烧了，一定要去正规的医院，去看专业的医生。如果医生要你打针，你还会哭吗?

　　5.小结：小朋友们，你们是祖国的花朵，未来需要你们去创造。希望小朋友们从小养成良好的生活、卫生习惯，好好保护身体，积极锻炼身体，增强体质，让疾病远离你们，最后老师祝每一位小朋友身体健康，聪明活泼。

　　【设计意图：让学生在各种活动中学习卫生知识，学会在日常生活中保护自己的身体。】

　　板书设计

　　让疾病走开

　　生病真难受

　　学会保护自己

【篇二】

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第三课《春游去》。

　　学情分析

　　从学生的社会生活环境看,随着生活水平的不断提高，学生跟随家长去旅游，已经成为一个越来越普遍的生活现象，而在很多情况下，怎样选择合适的旅行用品，却还是由家长们包办代替了。

　　从孩子的心理特点和认知程度上分析,一年级学生只有对教学内容及活动产生浓厚的兴趣，才会积极主动地参与到学习生活之中，在生活中不断地学习、调整，在所遭遇的事物中判断、选择、实践，在行动中感受到学习生活的乐趣。

　　因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力。教学难点是：有集体意识和环保意识，了解春游中基本的救助和自救知识。

　　设计思路

　　在第一个话题《小小旅行包》设计了“准备我的旅行包”“春游时的穿着”“注意环保”三个贴近生活的活动，加强教育的真实性，给学生以切切实实的生活和道德指导，让学生在讨论交流、比较、体验感悟中学会做人做事，分辨对错。第二个话题《和春姑娘一起玩》设计了“春天在哪里”“我在春天尽情玩”“春天安全要牢记”三个活动，主要是让学生在春天进行各种有趣的活动，尽情享受春天的美好，让学生玩的安全又开心。

　　教学目标

　　情感与态度：感知并欣赏春天的美好风光，增强对春天大自然的热爱之情，体验集体春游的乐趣，懂得春游活动中的文明行为，具有初步的环保意识。

　　行为与习惯：养成文明节约做事有条理有计划的习惯。

　　知识与技能：衡量所携带的春游用品的合理性，能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知识。

　　过程与方法：带领学生合理地做好春游前的准备，积极参加春季的各项游乐活动，引导学生对春游中的一些安全问题进行思考寻找合适的解决方法。

　　教学重点

　　学生能根据自己的实际情况，选择所需的物品，锻炼学生具有良好的自理能力，提供儿童春游活动的内容方法。

　　教学难点

　　有集体意识和环保意识，注意安全。

　　教学准备

　　教师准备：卡片指导学生准备小品课件。

　　学生准备：小品笔纸。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时完成教材P10-P11页内容，话题为“小小旅行包”。

　　第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“和春姑娘一起玩”。

　　教学过程

　　第一课时

　　活动一准备我的旅行包

　　1.师：同学们，春天到了，我们就要春游去，春游前我们都要准备各种物品，好让我们的旅程能够顺利进行。那么，我们就来看一看我们应该准备点什么装进我们的小旅行包呢?让我们来试一试!(板书：小小旅行包)

　　2.教师说明参加春游的要求：从下列提供的物品中选择你认为必需要带上的;活动时间为一天;将在旅行途中吃一顿中餐，食物由自己准备。

　　出示卡片————水壶、望远镜、太阳镜、方便面、卡通书、雨伞、玩具、塑料布、创口贴、卫生纸、小板凳、叉子、雨衣、太阳帽、矿泉水、清凉油、旅游鞋、面包、筷子、扑克牌、照相机、方便碗、毛巾、牙刷。

　　请四人小组讨论交流，说说自己选择每件物品的原因及实际需要，再在小组中综合意见，把本组的选择方案列举出来。请若干个小组的代表宣布一下本组讨论后的结果，并且要说说你这样选择的理由。依据各小组的结果，指导学生就“到底是多带还是少带”进行简单的讨论。

　　3.辨析大家看看小明和小方的做法可行吗?为什么?

　　小明说:明天去春游我要带上许多好吃的好玩的。

　　小方说:我就带钱其他的什么都不带最轻松了!

　　点生辨析并说明理由。

　　小结：看来大家已经知道自己的旅行包里该装些什么了，是的，物品不可多带也不能少带，要根据自己的实际情况来带适量的物品，(板书：适量的物品)春游是出去欣赏春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，这样会浪费。我们都有能力来做到独立完成自己的事情，今后我们要努力培养自己的生活自理能力，不要事事都依赖于家长。

　　【设计意图：在这个环节通过让学生在四人小组内讨论交流如何安排自己的旅行包，每个同学大方地表述自己的看法让学生在小组积极配合里感受到了合作的乐趣，通过辨析活动学生进一步理解合适安排自己的旅行包。】

　　活动二春游时的穿着

　　小品表演：小红是个爱美的女孩子，听说明天春游要去地球村，放学了就让妈妈赶着给她买了漂亮的春秋裙和红色的小皮鞋，第二天高高兴兴的穿着新衣服新鞋子和同学们去春游了，可是走在地球村里爬上爬下，小红走了没多久就脚疼后来脚后跟还磨破了皮根本没心思玩了。

　　讨论：小红的春游快乐吗?为什么会出现这种情况?

　　小结：春游的时候要穿着舒适便于行走的衣物和鞋子这样我们才能玩的快乐。(板书：舒适的穿着)

　　【设计意图：通过贴近学生生活的小品让他们感受春游的时候要穿着适当。】

　　活动三注意环保

　　课件出示相片：一所学校春游离开地球村后，留下来五颜六色的零食袋和矿泉水瓶以及被破坏得歪歪斜斜的花草。

　　同学们这张相片中的地球村美吗?你们还想去吗?点生回答。

　　那我们春游的时候要注意什么呢?小组讨论，点生回答。

　　小结：对，当我们享受春天的美丽，尽情的玩耍时别忘了用我们文明的行为留下春天的清新与美丽————准备一个小小的环保垃圾袋，我们就能做到。(板书：环保垃圾袋)

　　【设计意图：通过看别人春游破坏环境的相片，提醒即将春游的小朋友春游的时候我们要注意环保————爱护花草树木、不乱扔垃圾。】

　　板书设计

　　小小旅行包

　　适量的物品舒适的穿着环保垃圾袋

　　第二课时

　　活动一春天在哪里

　　1.(打开窗户)小朋友们，就在刚才开窗的时候，有一个特别活泼特别爱玩的小伙伴已经悄悄地钻进了我们的教室，你们知道他是谁吗?(春风)

　　是啊，春风，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙，吹得小雨轻轻地下!春风是春天的使者，春天是那样的生机勃勃，那样的美丽迷人，小朋友们，你们喜欢春天吗?

　　喜欢春天的小朋友们就一起唱起来、跳起来吧!课件播放歌曲《春天在哪里》全班齐唱。

　　那你们知道春天在哪里吗?点生回答你看到的春天

　　画出你心中的春天，学生活动展示画中的春天

　　2.老师眼前的你们就像春天一样活泼、可爱。从你们的笑容中、舞姿中，老师看到了，你们很喜欢春天。那你们想不想和飞翔的小鸟，绽放的花儿、流淌的小河那样，尽情地享受春天的快乐呢?这节课呀，我们就来和春天一起玩。(板书课题：和春姑娘一起玩)

　　【设计意图：春天在哪里这个环节设计为通过唱一唱、跳一跳、说一说、画一画了解春天的特征，感受春天的美好，引导学生用感官主动了解春天的特征，体会春天带来的勃勃生机，使学生对生活充满热爱。】

　　活动二我在春天尽情玩

　　1.说到玩，大家肯定特别高兴。你们想和春姑娘玩什么游戏呢?观察教材中插图，初步了解春天游玩的项目。

　　(1)小朋友，让我们先来看看书上的小朋友们春天都玩些什么呢?

　　(2)学生讨论，全班交流。

　　(3)小结：通过刚才的交流，我们知道了春天小朋友们可以放风筝、飞飞机、玩风车、和春姑娘一起照相……好玩的可真多啊。

　　2.设计活动方案

　　在这美好的春游活动中，你觉得怎么玩最有意思呢?小组讨论，设定春游活动方案

　　A.放风筝、在草地上打滚、晒太阳

　　B.喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

　　C.赏花，拣落叶制作标本

　　D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟

　　3.代表展示自己小组设计的方案，说说理由，全班交流。

　　小结：小朋友们的春游活动安排的真是太好了，春天的美丽、快乐需要我们用双眼去发现、双手去触摸、双耳去倾听、心灵去体会，让我们期待和春天一起玩吧!

　　【设计意图：对于小学一年级的学生而言，他们渴望有趣的活动，渴望有机会展示自己，渴望得到老师和伙伴的赞扬，从而更加自信地投入学习和生活中，创设活动情景，让他们自己设计好玩的游戏方案，学习变得灵活而富有趣味。】

　　活动三春游安全要牢记

　　1.春游是件很快乐的事情但是我们也要注意安全问题，我们应该注意些什么呢。点生回答。

　　2.小方小明小华三个好伙伴参加学校组织的春游，一到目的地他们就迫不及待往湖边跑去看小蝌蚪，等看高兴了回头却找不到同学们和老师了……他们掉队了。

　　同学们你们说他们这样做安全吗?你能帮他们想办法吗?

　　小组讨论交流，派代表回答。

　　小结：春游时一定要注意安全：排好队，同桌手拉手;听从老师的指挥，玩耍时注意安全不离队，尤其是上厕所先告诉老师;春游结束时，有家人来接，一定要告诉老师谁来接自己，老师要做登记，不跟陌生人走。

　　【设计意图：让学生明白春游安全的重要性。】

　　板书设计

　　和春姑娘一起玩

　　A.放风筝、在草地上打滚、晒太阳

　　B.喂金鱼、看猴子、观赏孔雀

　　C.赏花，拣落叶制作标本————注意安全

　　D.观察小动物，如蚯蚓、小鸟

【篇三】

　　义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级下册第一单元第二课《我和小苗一起长》。

　　学情分析

　　对于一年级的孩子来说，春天的种植活动他们是感受不深的。虽然对春天万物复苏、种子发芽的自然规律不陌生，但是由于学生长在城镇地区，年龄小，所以平时在这方面的动手能力不强。具体地说，在生活中种子如何生长、树木的种植过程，他们基本上接触较少。针对学生的实际情况，我确定的教学重点是：通过引导学生了解春天的种植活动，亲自动手种小苗，感受到生命的成长和收获的不易，并注意培养学生勇于实践和做事有始有终的责任心，以及对生命的爱心。教学难点就是让学生懂得树木对于人们生活的重要意义，能以实际活动爱护绿色生命，有初步的生态意识，学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。

　　设计思路

　　1.《种子发芽了》综合运用了小组讨论，多媒体应用，师生互动表演，课堂展示、比较，“小记者”采访，自己动手画一画等多种教学方式，由五个活动组成。旨在突出学生主体地位，引导学生在做中学，在活动中成长，培养学生手脑并用的能力，学会自主探究，认真感悟。

　　2.《春天里，植树忙》采用交流、体验，多媒体动画、情境表演、小组交流等方式进行穿插运用，由四个活动组成，让学生懂得热爱树木，形成初步的生态意识，并对主题进行适当拓展延伸，让学生更深刻地感悟到植树造林的重要性。

　　教学目标

　　情感与态度：引导学生通过种植，观察、记录活动，分享劳动的快乐，明白植树造林对人类的重要意义，培养学生具有初步的生态意识，升华热爱春天的情感。

　　行为与习惯：培养学生观察、认识大自然的习惯，培养学生的环保意识及责任心和爱心，教育学生爱护花草树木。

　　知识与技能：知道春天是个种植的季节，初步了解种子发芽所需条件，增长学生的自然常识，知道3月12日是我国的植树节。

　　过程与方法：培养学生的观察能力，实践操作能力，在活动中体验提出问题，探索问题的过程，体验认养管理树木的过程，共同分享感受、想法和活动成果，学会爱护树木。

　　教学重点

　　通过学生的种植活动，感受到生命的成长和收获的不易，并认识到植树造林对人们生活的重要意义，以实际行动爱护绿色生命。

　　教学难点

　　感受到生命成长和收获的不易，学会分享劳动的快乐，以实际行动爱护绿色生命，培养学生的爱心和责任心。

　　教学准备

　　教师准备：1.提前布置学生回家自己种植种子，并观察记录它的成长过程;2.多媒体课件、(儿歌、音乐、图片等);3.卡通树木饰物;④小奖品。

　　学生准备：种子发芽的小花盆，彩笔、纸。

　　课时安排

　　2课时

　　第一课时完成教材P6——P7页内容，话题为“种子发芽了”。

　　第二课时完成教材P8——P9页内容，话题为“春天里，植树忙”。

　　教学过程

　　第一课时：种子发芽了

　　活动一访一访，大家播种忙

　　1.课件播放：欣赏儿歌《小雨沙沙》

　　师：同学们，听了刚才这首歌，我们就知道，天气暖和了，风儿变柔，雨水变多了，万物复苏，种子都迫不及待的发芽、长大了。的确，春天正是人们播种的好季节，你们看，大人们都在忙播种。

　　2.课件出示：人们栽花、植树、种庄稼的录像。

　　3.师：他们在种什么?为什么要在这个时候种?

　　请学生当小记者，采访录像中的人们。(录像话外音回答)。

　　问：种花的阿姨

　　A.阿姨，你在种什么?为什么现在种?

　　(因为春天到了，雨点沙沙落到花草上，小花苗就能快快地长大，开出漂亮的花)。

　　问：插秧的伯伯

　　B.伯伯，你在种什么?为什么现在种?

　　(春天太阳好，雨水多，秧苗种下去能快快长大，到了秋天小秧苗就长成金灿灿的稻穗)。

　　问：栽菜的爷爷

　　C.爷爷，你在种什么?为什么现在种?

　　(春天天气好，泥土湿润，小苗快快长，就能长成我们食用的可口的蔬菜)。

　　学生交流感受。

　　师小结：春天是个播种的好季节，天气暖和，雨水充足，空气清新。春天里，人们种下各种小苗，长大后到处是稻谷金黄，鲜花遍地，瓜果飘香，所以人们都要栽花种树种庄稼。

　　【设计意图：用孩子熟悉的儿歌导入课题，激发学生的兴趣，知道春天是个播种的大好时节，让学生作为活动的主体，去采访画面中劳动的人，引发学生情感上的体验、共鸣，感受“一年之计在于春”。】

　　活动二评一评，谁的小苗壮

　　1.师：A.你知道哪些种子在春天发芽?你想种什么种子?

　　学生交流。

　　B.两个星期前，老师给大家布置了一项任务，让你们收集种子在家长指导下，将种子种在花盆里，还要把种子生长过程记录在观察记录本上，不知大家做得怎样?你们种的种子发芽了吗?下面我们来展示一下自己的小苗吧!

　　2.小苗展示：小组内评评谁的小苗长得好，选派代表全班展示，并为长得好的小苗取名字。

　　3.请小苗种得好的同学说说小苗的成长史，以及成功的种植经验。

　　4.为小苗种得好的同学发小奖品。

　　5.小结：小苗的成长需要适应的温度，充足的阳光，更不能缺少水份，再加上小朋友的辛勤劳动，小苗肯定长得壮壮的。

　　【设计意图：通过小苗的评比活动，即学会分享劳动的快乐，也激发学生勇于探索，敢于实践的信心和决心，知道生命成长及收获的不易，懂得“一份耕耘一份收获”，从而培养学生的爱心和责任感。】

　　活动三比一比，看谁种植强

　　1.考考你(课件出示)

　　A.小苗长得很长，腰弯了，直不起来，怎么办?

　　B.为什么小红的种子没发芽，还长霉了?

　　C.怎样种植柳树?

　　学生抢答，教师补充。

　　2.师生互动表演(戴上卡通树苗饰物)

　　《两棵小树苗的^对面》：

　　一棵树苗由于主人不细心照料它，已经奄奄一息，而另一棵树苗由于主人的仔细呵护，浇水施肥、日晒充足，长得又肥又壮，它们对主人的评价。(师生即兴发挥表演)。

　　讨论：你喜欢哪个小主人?为什么?

　　【设计意图：通过游戏表演的方式，让学生在轻松愉快的氛围中提出问题、探索问题、解决问题，自主学习，体现品德与生活课程的开放性。】

　　活动四夸一夸，谁的记录棒

　　1.师：从种下种子开始，大家就急切地盼望它快快发芽，在种子生长过程中，哪位同学观察最认真，记录最仔细?我们评一评吧。

　　2.小组选出学生代表，到讲台前展示自己的观察记录本，并说说自己的感受，同学交流(让学生体会到生命成长的不易，以及收获的喜悦，引发学生共鸣)。

　　3.小结：从自己种植活动中，我们感受这么多，真不错!大家都懂得生命成长的点点滴滴是多么地神奇，收获是多么地不易，我们应该好好珍惜。

　　【设计意图：培养学生的观察、记录能力和习惯，激发他们积极参与实践探索的兴趣，感受生命成长的不易，珍爱绿色生命。】

　　活动五画一画，我们的小苗

　　1.师：小苗的成长过程那么让人期待，让人难忘!让我们把可爱的小苗留在心中，画在纸上，好不好?你还可以把你想对小苗说的话写下来。

　　2.学生画一画，写一写。

　　3.全班展示

　　4.总结：今天，我们一起了解了种子生长发芽的秘密，感受到生命的神奇，收获真多，你们开不开心?让我们能和小苗一样健康成长!

　　【设计意图：在玩中学、在做中学，这是品德课的特色，感受了小苗成长的快乐，体验了种植的不易，相信学生一定愿意把这些难忘的记忆用画笔留下来，并快乐地面对生命的成长，播种希望!】

　　板书设计

　　种子发芽了

　　种子

　　发

　　芽

　　了

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