西师大版小学一年级数学上册|西师大版小学一年级语文下册课件：《热闹的菜地》

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是©文档大全网整理分享的西师大版小学一年级语文下册课件：《热闹的菜地》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学要求

　　1.认识11个生字，会字7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3.认识一些蔬菜，了解一些它们的特点。

　　4.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。

　　重点难点

　　1.会写本课生字词。

　　2.了解部分蔬菜的特点。

　　课时划分

　　2课时

　　第一课时

　　教学目标

　　1.认识11个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

　　重点难点

　　1.会认11个生字。

　　2.认识一些蔬菜，了解它们的一些特点。

　　教具准备

　　菜园挂图，生字卡片。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1.教师出示菜地挂图：

　　2.菜地里都有一些什么蔬菜呢？

　　3.现在的菜园里可热闹了，成熟了的蔬菜都想上市场看看，到小朋友们的家里做客。（教师出示课题）

　　4.指名读课题。

　　5.全班齐读课题。

　　二、摘蔬菜，认读生字

　　1.指名拿着篮子上来摘蔬菜。

　　2.展示学生采摘蔬菜的情况，认识蔬菜及蔬菜的名称。

　　3.认读相关的生字。

　　(1)小朋友们，你们喜欢吃什么蔬菜呀？

　　(2)指导认读蔬菜后面的生字。

　　(3)指名认读，并教小朋友们读。

　　(4)教师出示生字词语卡片，学生认读生字。

　　(5)开火车，巩固生字的认读。

　　三、图文结合，了解各种蔬菜的特点

　　1.教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说一说这些蔬菜长什么样？

　　2.指名反馈，教师结合实物引导感知。

　　3.引导学生完成课后的练习：照样子填一填，涂一涂，读一读。

　　4.反馈。

　　5.全班读一读，巩固对茄子等蔬菜的特点的认识。

　　四、诵读儿歌

　　1.教师导入：小朋友们，这些蔬菜各有各的样，各有各的特点，多可爱呀！有人把它们编成了一首朗朗上口的儿歌。请大家快打开课本读一读。

　　2.学生在认读生字的基础上，再借助拼音自由读儿歌。

　　3.同桌互相读，互相帮助，把儿歌读得更好。

　　4.指名反馈读，学生语文。

　　5.集体一起读一读。

　　教后感

　　第二课时

　　教学目标

　　1.巩固生字，会写7个字。

　　2.正确、流利地朗读课文、背诵课文。

　　3.拓展延伸，学会创造，说说自己了解的其它蔬菜，并给它们编儿歌。

　　教学重点

　　学会7个生字。

　　教具准备

　　有关蔬菜的资料、实物，生字词语卡片。

　　教学过程

　　一、巩固生字，检查生字

　　1.教师出示生字词语卡片，学生认读。

　　2.指名认读。

　　3.开火车认读，再次巩固。

　　4.说一说你们是怎样记住这些生字的。

　　5.教师根据学生的反馈适当总结各种识记生字的办法，教师鼓励学生根据自己的年龄特点，多采用形象识记。

　　二、朗读儿歌，熟读成诵

　　1.学生自由朗读，读通句子。

　　2.小组交流读的情况，建议学生读的时候适当地，用自己的形体语言来表演读。

　　3.检查：教师出示蔬菜的图片，学生口头表达他们的特点。

　　4.教师肯定，鼓励背诵课文。

　　5.指名交流背诵的方法，教师小结、指导。

　　6.学生用自己喜欢的方法背诵儿歌。

　　7.指名背诵儿歌。

　　8.全班齐背诵。

　　三、拓展延伸

　　1.让学生拿出自己带来的蔬菜并进行介绍。要求说出蔬菜的主要特点。

　　2.教师总结，全班小朋友把带来的蔬菜放到周围供学生参观。

　　3.创作儿歌

　　(1)鼓励学生给自己带来的蔬菜编儿歌。

　　(2)学生以小组为单位，合作编儿歌。

　　(3)反馈，诵读学生自编的儿歌。

　　四、指导写字

　　1.出示今天的写字内容，并让学生认读、组词。

　　2.让学生自己观察这些字在书写上应该注意什么？

　　3.引导学生观察字在田字格中的位置，集体反馈，教师强调。

　　5.学生写字，教师巡视辅导，提醒学生注意双姿。

　　6.作业点评。

　　五、布置作业

　　1.抄写本课生字。

　　教后感

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　2、认识文中蔬菜的特点，试着仿编儿歌。

　　3、感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

　　教学重点：

　　借助汉语拼音和课文插图，正确、流利地朗读并背诵儿歌、了解蔬菜的特点。

　　教学难点：

　　认识文中蔬菜，了解课文内容，感受丰收的喜悦，体会劳动的愉快。

　　教学准备：

　　蔬菜的图片、小辣椒头饰、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、创设情境导入（小辣椒出场）

　　孩子们做好上课的准备好了吗？欢迎大家再次来到蔬菜王国，我是你们的好朋友----小辣椒在上节蔬菜王国的学习中我们已经成了很好的朋友今天我又来了，欢迎吗？（欢迎）好的！下面将有我带着大家继续走进《热闹的菜地》

　　二、复习巩固

　　1、听写生字我小辣椒可有礼貌了！今天来还特意为大家带来了我们菜地里的土特产呢！瞧！------（白菜）这是一棵什么样的白菜？（指名反馈）你们知道吗？白菜可是有“菜中”的美称哦。想要吗？想要的举手？那我要考考你们答对才有礼品送哦。上节课易写错的几个生字你能正确默写吗？强调书写姿势（头正、身直、臂开、足安）听写生字：披绿身扁

　　2、指读词语我还有礼物要送给你们呢！噔噔登---（番茄）是，红红的番茄，它含有大量的维生素。想要番茄的举手？我的问题又来了；

　　★出示生字课件（你还认识它吗）我找3位小朋友来认每个人要把所有的词语都读对才有奖品送呢！第一个拿到礼品的会是谁呢？...其余的孩子注意听。看看他能不能读对得到奖品。（指名认读）

　　★仔细观察课件的第一、第二行你发现了什么？（指名反馈）

　　三、学习新知

　　看样子小朋友们对上节课字词的学习掌握得真好！我相信在今天的学习中你们会更厉害！马上来看这节课我们要完成哪些任务呢？出示自学目标；

　　1、读儿歌，了解不同蔬菜的特点。

　　2、背诵儿歌，试着仿照儿歌进行编写。有信心完成吗？好样的孩子们！任务分3步来完成首先来看任务一

　　出示自学指导一

　　我会发现自由读儿歌，找一找：儿歌写了哪些蔬菜娃娃？用“—”画出来，小组内说说它们都是什么样子？时间是4分钟，4分钟后看看哪组小朋友像孙悟空一样火眼金睛呢？听清了吗？开始-----

　　1、时间到----哪组愿意把儿歌读给大家听听（指组每人两句读）孩子们，读书固然重要，但是学会倾听同样重要，请其余的小朋友打开书仔细听，做好评价的准备。

　　2、哪组说说他们读得怎样？

　　3、指名反馈自学指导一中的问题。

　　（1）儿歌写了哪些蔬菜娃娃？（扁豆......）

　　（2）那这些蔬菜都是什么样子的？

　　4、想不想见见这些个可爱的蔬菜娃娃。瞧！他们来了----（出示课件相机读儿歌）

　　5、出示课件句子：萝卜地下捉迷藏读----为什么说萝卜地下捉迷藏？（指名反馈）

　　（1）想不想看看那个躲在地下和我们捉迷藏的萝卜娃娃？我们一起把它请出来吧！原来啊萝卜娃娃就生活在----地下，好像在跟我们捉迷藏一样。

　　（2）你们一定玩过捉迷藏的游戏吧？想不想现场玩一下？好的！请你们藏好啊，藏严实点千万别被我发现哦，好了吗？我要来找了----

　　（3）大家看出它是一个怎样的萝卜娃娃了吗？（指名反馈）

　　（4）抽生读、男女生比赛读。

　　6.出示课件读----为什么说莲藕胖胖泥中躺呢？（指名反馈）莲藕生活在池塘下面的泥巴里你们瞧莲藕被农民们挖出来时还带着---泥巴，胖胖的莲藕真可爱！指组比赛读。

　　7、齐读全文原来啊，儿歌从不同蔬菜的---颜色形状和---生长地3个方面来写。把我们蔬菜娃娃们写的活灵活现的。

　　（1）请你们再来读读这首儿歌吧！前四个字在一起齐读。

　　（2）指导有感情地读：大家想象一下农民伯伯看见自己的菜地里这么多蔬菜会怎么样？看课件学生谈体会。师范读、齐读。

　　自学指导二

　　读的真好！任务一完成的很出色！还敢不敢继续？有勇气！

　　请看任务二：----我会填：请根据蔬菜的特点小组合作口头完成表格。

　　（3分钟后看哪组完成的最出色）

　　1、指组反馈

　　2、你能看着图片背一背儿歌吗？自己先试试，齐背。

　　自学指导三

　　我会编了不起！没想到在这么短的时间里就背的这么好为了奖励你们，我为你们带来了一些别的蔬菜呢看看----出示课件你能根据这些蔬菜的颜色形状生长地仿编儿歌吗？（胡萝卜蘑菇土豆花菜葫芦蒜苔黄瓜苞菜）小组内任选一种蔬菜仿编儿歌（时间一分钟）

　　生反馈：......

　　四、创设情景，及时拓展

　　做游戏：“种”蔬菜小朋友们，真不简单！只要你仔细观察都能成了不起的小作家！现在我要宣布一个特大喜讯：今天所有的任务都出色的完成了！每人获得一枚学习星！接下来我们做个游戏轻松一下吧！游戏的名字叫《种蔬菜》。我要替8个蔬菜娃娃邀请8位在本次活动中表现最出色的小朋友一起参加。看----我这儿有一块菜地可冷清了，请把蔬菜种上去，把它变得热闹起来吧！劳动是最光荣的！手里没拿蔬菜的没关系，我们一起为他们加油助威吧！

　　你们瞧----菜地真的变得----（热闹起来了！板书）全体起立！让我们向刚刚这群辛勤劳动的小朋友和一直以来不怕辛苦给我们带来好吃的蔬菜和粮食的农民伯伯说声：谢谢，你们辛苦了！这节课就上到这，再见！

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