二年级特别的作业阅读理解答案,小学二年级语文《特别的作业》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】课文通过学生们完成老师布置的别开生面的作业找春天，了解了小丽的特别的作业，自己亲手画的一幅玉兰花画，告诉大家这样一个道理，任何花草树木都是有生命的，我们应当尊重他们的生命，做自觉爱护花草树木的人。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《特别的作业》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《特别的作业》原文

　　上星期，于老师布置了一项作业：到大自然里去找春天，并把找到的春天带到教室里。

　　今天，每个人该展示自己的作业了。

　　嗬，小朋友的课桌上，有用水碗盛的紫丁香，有放在铅笔盒里的杨花，有插在瓶子里的柳枝，有装在塑料袋里的青草……

　　小丽的桌子上只有一幅画，画的是一朵盛开的玉兰花。同桌的玲玲问：“小丽，你找到的春天呢？”小丽指指桌子上的画，说：“这就是！”

　　周围的同学都奇怪地想：画能代表春天吗？

　　小丽说：“昨天，我在公园里，看到玉兰花开了，刚想摘一朵，就看到了‘爱护花木’的牌子。我回家画了这朵玉兰花。”

　　老师听了，赞许地点了点头，说：“小丽做得对！”

　　小龙的桌子上放着一只盒子，透过一层玻璃纸，一只胖乎乎的小蜜蜂在嗡嗡地扇动着翅膀。老师指着盒子问小龙：“这是你找到的春天吗？”

　　小龙回答说：“是的。我想，等展示完了，我就放掉它，让它去采花蜜。”

　　“你们的作业都完成得很好，大家都找到了春天。”老师满意地笑了。

【篇二】小学二年级语文《特别的作业》教案

　　教学目标：

　　★思想教育目标

　　通过学习课文，进一步了解人与自然怎样进一步和睦相处，增强环保意识。

　　★知识要求

　　学会本课要求会认、会写的字，能用学过的识字方法自觉识字。会区分“昨”与“作”的不同，会正确、规范的书写生字。

　　★能力要求

　　1、培养学生认字和写字能力。

　　2、培养学生有感情朗读课文的能力。

　　教学重点、难点：

　　重点：认字和写字是本课的教学重点。

　　难点：通过读文体会真实的情感，有感情朗读课文。

　　教具准备：

　　生字卡片多媒体

　　教学流程：

　　一、创境引思，目标定向

　　1、教师：小朋友，从这节课开始，我们一起学习以“爱护”为主题的单元。（板书：爱护）

　　2、齐读单元课题，师“爱护是什么意思？”（喜欢；不弄坏；保护，不破坏。）

　　3、师：说得非常好！你们知道哪些东西需要爱护？（学校、小动物、花草树木……）

　　4、引入课题：小朋友说得真好！生活中值得爱护的事物很多很多，怎样去爱护，这就值得思考了。老师今天介绍一篇好课文给大家，大家一定会明白很多很多……板书：特殊的作业

　　二、鼓励质疑，引发兴趣

　　1、教师：看到课题，你想知道一些什么问题呢？

　　2、学生回答：

　　A、特别是什么意思？

　　B、“特别的作业”是谁做的？

　　C、“特别的作业”指的是什么？……

　　3、小结：小朋友想知道的可真不少。那我们到课文里去找答案吧！

　　三、自主探究，互动感知

　　1、自由试读

　　师：开书34页，自己试着读一遍课文，如果遇到不认识的字怎么办？（问小伙伴和老师、查生字表、联系上下文猜一猜……）

　　2、小组学习。

　　3、多媒体出示生字、词语，学生汇报识字情况。（你认识了哪些字？你是怎样记住它们的？）

　　4、学生识字。

　　5、师：细心的小朋友，你发现了什么？

　　“带”“代”的读音相同，怎么组词，怎么区分？

　　“昨”“作”两个字的样子、读音相象。昨天——与时间有关，所以是日字旁；作业——人来做作业，所以是单人旁。

　　6、检测识字：春姑娘看到你们学得这么认真，送来了很多礼物。看——识字卡片。（卡片在黑板上组成一幅美丽的春天的图画。）

　　7、师：小朋友在识字时最喜欢作什么游戏？（开火车、猜字）

　　（猜字游戏：一个学生指字，一个学生猜字是“作”字吗？不是“作”字。是“业”字吗？对、对、对，你猜对了。）

　　四、交流体验，探究感受

　　1、教师：小朋友很开心。猜字游戏加深了对生字的认识。生字宝宝回到课文里，我相信小朋友还会认识的。再读课文：这一次要读得流利、有感情，喜欢用什么方式读就怎么读。读后告诉大家你读懂了什么？

　　（小组读、个人读、分角色读、同桌读……）

　　2、用不同的形式朗读课文。

　　3、汇报交流：——你读懂了什么？

　　A、我知道什么是特殊的作业，小丽画的画很特别，因为她爱护花草树木。（出示多媒体画面）

　　B、小丽做得好，我们要向她学习。

　　C、大家都没有想到的，小丽想到了，说明她爱动脑筋。

　　师：小朋友，课前提出的问题，你们弄明白了吗？（明白了）

　　五、引伸创造，发展感悟

　　1、师：小丽的特殊的作业是的，我想其他小朋友也并不是故意破坏花草树木，他们在不知不觉中做了错事，以后他们一定会改正的。

　　小朋友，如果罗老师也布置这样一个作业——把春天带到学校里来，你会有什么特别的表现？

　　（照出来、唱出来、说出来、画下来……）

　　2、小组活动：准备一下，表现你对春天的热爱。

　　3、小组表演。

　　4、多媒体：教师展示有关春天的照片、图片。

　　六、创设情境、指导行为

　　1、师：小朋友，你们喜欢游公园吗？下面，老师带你们去看看。（多媒体画面）

　　2、你看到了什么？（小草、小花、树、小动物……）三块木牌子是干什么的？（写广告）写什么呢？（小组讨论。）

　　●小草人人爱，千万不要踩。

　　●小花说：“千万别摘我，我怕疼！”

　　●不要乱给小动物吃东西。

　　●像爱护自己一样爱护花草树木。

　　3、小结：小朋友真不错！真正懂得了怎样去爱护大自然里的动物和植物。

【篇三】小学二年级语文《特别的作业》教学反思

　　这篇课文我用了两节连堂课，我把课文的读和讲合在了一起，所以第一课时没有写字的教学，没有在揭题时书写“作、业”两个字，我将本课的生字进行了集中的学习，目的是为了让学生有效的区分“作”和“昨”以及“玉”和“兰”。本周开始，我重点在指导孩子的书写，所以在写字教学的时候，我把每个字都逐一带着在写，虽然很慢，但是想避一避他们，让他们的字写得好看一些。在识字教学上，仍以集中识字为主，重点字随文深挖，并且指导学习了AAB的句型如：嫩嫩的、细细的等等，孩子都能说到。在朗读的指导上，有了词语的朗读指导如：特别、奇怪等等，课文的情感朗读还算不费劲，只是在指导学生读好疑问句时，可能用力过猛，孩子读得很不自然，以后需要注意。本课的朗读形式较为单一，大多数就是抽读和齐读，只有一次男女赛读和分角色朗读，以后在朗读形式上还要加强训练。

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