幼儿园语言课件大全【5篇】

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【#课件# 导语】好的课件可以创造出各种情境,激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣,进而为语文教学创设出良好的学习氛围,使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件,这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉,都怀着新的兴趣和期待。下面是©文档大全网整理分享的幼儿园语言课件,欢迎阅读与借鉴。

  

1.幼儿园语言课件

  一、教学目标

  1、欣赏成语故事《狐假虎威》,通过观察图片、查字典等方式,初步了解“狐狸假借老虎的威严吓唬百兽”的含义

  2、借助听录音、参与故事表演,丰富故事表演的语言表现力。

  3、能与同伴合作表演,在角色分配时能服从负责人的安排。

  二、教学准备

  1、字典

  2、投影片、电脑。

  3、故事录音。

  三、教学过程

  (一)呈现画面,幼儿猜测成语内容。

  1、教师:谁来告诉客人老师我们已经学过哪些成语?

  2、教师:今天我们要学一个新的成语,这个成语我先不说,想请小朋友们根据一幅图来猜猜看是什么成语?

  3、教师:你是怎么知道的?

  (二)听成语故事录音,幼儿进一步了解成语的内容及含义。

  1、幼儿熟悉故事情节,学说角色语言。

  教师:这个成语到底说的是什么,请你们来听一听。

  教师根据故事内容进行提问。

  2、再次听故事,幼儿学习有表情地讲述故事。

  教师:我们再来听一遍故事,这次听的时候会说的小朋友可以跟着录音一起说,看谁说得像狐狸和老虎的声音。

  (三)幼儿了解成语的含义。

  1、幼儿根据自己的理解进行解释。

  教师:狐狸是靠什么来吓唬小动物的?

  教师:“狐假虎威”这个成语说的又是什么意思?

  2、借助字典,进行解释。

  教师:大家说了很多,准确的意思是什么陈老师也说不清。不过,有一位好朋友可以帮我们的忙,教师在词典上找到注解放在实物投影仪上让幼儿观看同时读出注解。

  (四)表演成语故事。

  1、教师:我们今天学了一个新的成语故事,这个故事里有些谁?那你们会不会把这个成语表演出来?

  2、幼儿以小组为单位排练表演。

  3、幼儿在集体中表演。

  4、根据幼儿的表演情况进行讨论。

  可从幼儿的动作设计、语气语调、衔接等诸方面进行评价。

  

2.幼儿园语言课件

  目的要求

  1、知道古诗的大概意思,并乐意背诵古诗。

  2、知道柳树是在春天发芽的。

  准备安静的课堂气氛,整理好幼儿坐姿。

  内容与指导

  1、教师出示有柳树的春天图片导入课题。

  师:小朋友老师手中的画里有什么啊?(柳树)那柳树都是在什么时候发芽呢?(春天)。那今天我们来学一首新的古诗《咏柳》。

  2、教师朗诵古诗。

  3、教师翻译古诗意思,幼儿了解。

  师:像碧玉一样打扮得高高的柳树,万条柳树垂下了绿丝条,不知道细细的柳叶是谁裁出的,哦,原来是二月的春风好象剪刀一样。

  4、幼儿学习古诗《咏柳》

  碧玉妆成一树高,万条垂才绿丝绦。

  不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

  5、教师再次带幼儿朗诵诗歌,让幼儿读准词句。

  6、活动总结:小朋友们!春天的柳树美不美啊,但是啊小朋友们要爱护花草树木,我们的的树才会更绿更美。

  7、活动结束。

  

3.幼儿园语言课件

  活动目标:

  1、理解《三只小猪》的故事资料,初步掌握故事情节。

  2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  3、丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动准备:

  《三只小猪》的动画片;故事图片;词汇字卡。

  活动重点:

  丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  活动难点:

  引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

  活动过程:

  1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。

  2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

  教师提问:小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?它们都做了什么事?之后又发生了什么事?

  3、发散思维。

  (1)看故事时,故事中有那些动物?(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎样做的?做了那些房子?(草房子、木房子、砖房子……)

  (2)做好房子时,发生了什么事情?

  (3)之后为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?

  (4)最后大灰狼怎样样了?

  4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。

  教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:

  (1)教师根据故事情节,逐步出示图片。

  (2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。

  (3)丰富小朋友的词汇:呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

  5、教师完整讲述故事。

  6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

  7、教师小结:

  透过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个十分勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐游戏,活动延伸:

  搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。

  

4.幼儿园语言课件

  活动背景:

  在平时的教学中,我发现孩子在讲述时的语言表达能力不好,尤其是一些孩子比较内向,不敢表达自己,不知道怎么表达等情况。所以,为了提高幼儿的口语表达能力,用活泼有趣的方式达到刻意练习的目的。

  活动目标:

  1、引导幼儿仔细观察图片,根据图与图之间的关系,排列出图片的顺序,并学会清楚、完整的语句表述。

  2、感受助人为乐的愉悦情感,懂得干事情要动脑筋,想办法。

  活动过程:

  1、引出课题,提出故事内容。

  师:你们喜欢小兔吗?(喜欢),看看我这里的小兔,他怎么啦?

  2、尝试将图片进行排序,并看图编讲故事

  (1)引导幼儿看图排序故事并进行编讲故事,重点帮助幼儿讲完故事并注意故事的完整性。

  师:你们想知道后来发生了什么事情?下面就请小朋友把桌子上的图试着去排一排,说一说。不过,在编的时候要注意:一是每一个小组必须合作完整地将一个故事讲完;二是故事中要用好听的词语和句子

  (2)每组幼儿排图,编故事,师巡回帮助幼儿将故事讲完

  (3)每组幼儿将编好的故事讲给大家听师:故事编好了吗?把你们编好的故事让大家分享好吗?哪组先来?(可让幼儿小组合作讲,也可邀请其中的一位幼儿讲故事)

  (4)集体讲评故事:

  师:他们好在哪里?大家提一个意见好吗?你们喜欢故事中的哪些词和句子?他们表情怎样?(重点指出各组比较好的方面如:表情、语气、词汇、连贯、流利、合作)

  3、假设性思考。

  师:如果你是小兔,你会怎么做?(重点引导幼儿说出正确的营救方法)

  4、给故事起名字。

  师:现在我们一起给这个故事起一个名字,我也给故事起个题目,你们觉得怎样?,我们一起把这个故事讲给更多的人听好吗?(可在幼儿起的题目中挑一个比较好的题目)

  

5.幼儿园语言课件

  教学目标

  1、初步欣赏故事,了解故事名称及小猪从不爱洗澡到爱洗澡的事情经过。

  2、喜欢听教师讲故事,体验阅读后的惊喜。

  3、学习逐页翻阅幼儿图书。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  教学重点难点

  教学重点

  了解故事名称及事情经过

  教学难点

  试着自己讲故事

  教学准备

  《我爱洗澡》大挂图、幼儿用书、教学光盘

  教学过程

  (一)教师出示大挂图,引导幼儿看图,并欣赏故事。

  1、教师:今天老师给小朋友带来了一首关于洗澡的故事,名字叫《我爱洗澡》我们一起来听一听、看一看!

  2、教师通过插问的方式带领幼儿阅读大挂图,引导幼儿结合认知经验,猜测故事中的动物,激发阅读兴趣。例如阅读到“咦,这是谁的长耳朵”时,教师可引导幼儿猜测这是什么动物。

  (二)教师以启发式的提问,帮助幼儿了解故事中的主要情节。

  1、教师:

  (1)故事里有谁?

  (2)他们在干什么?

  (3)他们为什么要洗澡?

  2、教师引导幼儿注意观察小猪,通过观察画面中小猪的神态和位置的变化,帮助幼儿理解小猪最后为什么爱洗澡。

  (1)教师:小猪一开始喜欢洗澡吗?

  (2)教师:小猪最后到哪里去了?后来,他为什么喜欢洗澡了?

  (3)教师:我们在来听一听故事,看一看小猪为什么喜欢洗澡了。

  (三)教师引导幼儿自己翻阅幼儿用书阅读故事,进一步理解故事内容。

  1、教师:

  (1)小猪后来喜欢洗澡吗?

  (2)洗澡感觉怎么样?

  2、引导幼儿在自己的书中寻找躲在泡泡中的小动物,激发自己阅读和观察的兴趣。

  教师:你们找到藏在泡泡里的小动物了吗?在哪里?指指看!

  (四)激发幼儿爱洗澡的愿望,引导幼儿积极表达自己洗澡的经验。

  教师:

  (1)你们爱洗澡吗?

  (2)怎么洗澡的?用什么洗的呢?

  活动反思:

  活动采用了循序渐进的方式,由易到难,让幼儿充分练习了双手向各个方向的伸缩。重点部分洗背,锻炼了幼儿手臂动作的协调性,对幼儿有一定的难度和挑战性,但幼儿一直很投入,努力想办法按照老师的方法去做,这充分表明了幼儿对活动的喜爱。当个别幼儿因缺乏耐心不想再洗时,教师适时的以同伴的身份帮助洗,从而再次激发了幼儿的兴趣。活动中音乐的渲染,给幼儿营造了一个轻松愉快的氛围,引领幼儿进入活动的情境中。整个活动较好的完成了目标。

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