华罗庚故事演讲稿-小学二年级语文《华罗庚的故事》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】语文是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《华罗庚的故事》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《华罗庚的故事》原文

　　华罗庚上小学时非常喜欢数学。他除了看课本外，还常常借老师的书看。

　　一次，他发现有位大教授写的有关数学的文章有些不对劲。他看了又看，算了又算，最后，认为这位教授真的错了。于是，他跑到老师那里，问：“老师，您告诉我，我可以给大教授指出错误吗？”老师笑着说：“当然可以了，谁都会有错儿的！”在老师的鼓励下，华罗庚很快写好了一篇文章，寄给了杂志社。

　　过了一段时间，邮递员给华罗庚送来了一个小邮包。他拆开一看，里面是一本新的杂志，上面有他的那篇文章，还附有一封编辑写给他的表扬信。华罗庚心里别提多高兴了。

　　从此，华罗庚对数学更有兴趣了。后来，他成了一位世界的数学家。

【篇二】小学二年级语文《华罗庚的故事》教案

　　教学目标：

　　1、写本课10个生字，会读文中16个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。

　　教学难点：

　　理解课文内容，了解华罗庚对数学的严谨与执著。

　　教具准备：

　　课件

　　板书设计：

　　华罗庚的故事

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入

　　1、请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？

　　2、过渡

　　师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。

　　二、学文

　　（一）揭示课题，齐读课题。

　　（二）自读课文，自学生字。

　　1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。

　　2、同桌互读。

　　3、指名接段读文。

　　4、学生评价刚才那几个同学读书的情况。

　　（1）评价优点

　　（2）提点意见

　　5、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。

　　6、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。

　　7、开火车识字。

　　8、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。

　　（三）专题研讨：华罗庚是怎样的小朋友，阐述观点，并在书中找到理由。

　　（1）自由读书准备

　　（2）说出自己的观点并说明理由

　　其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……

　　（3）相机指导学生有感情的读课文。

　　发挥学生的自主性，给学生自读自学的空间

　　注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。

　　出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。

　　第二课时

　　一、出示华罗庚爷爷的照片，讲一讲华罗庚爷爷的故事。

　　全班交流听完故事后的感受。

　　二、写字

　　1、开会车检查生字认读情况。

　　2、在具体环境中认读：出示带有生字的句子。

　　3、出示要写的生字

　　以各种形式和生字“打招呼”

　　4、让学生挑出最难写的字进行指导。

　　（1）老师范写

　　（2）学生描红

　　（3）讨论怎么记住这个字？

　　5、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等

　　6、学生练写其他的生字。

　　7、用这些字组词。

　　三、学后总结

　　老师让学生总结这节课有什么收获。

　　四、课后延展

　　1、课后阅读名人故事。

　　2、将阅读后的感想写在小本本上。

　　全班交流

　　学生描红

　　采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点

　　重点指导与学生找规律写字相结合。促进写字能力的提高。

【篇三】小学二年级语文《华罗庚的故事》教案

　　教学目标

　　★用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　★正确认读本课十六个生字，会写田字格里的十个生字。

　　★了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。

　　教学重难点

　　通过学习课文，了解数学家华罗庚，知道他因为从小就善于思考、敢于求真、勤学好问，长大后才成为一名的数学家。

　　教学设计

　　教学过程设计说明

　　第一课时

　　（一）图片导入

　　1、出示华罗庚的照片，请同学们根据查阅的资料介绍一下华罗庚是什么人？

　　2、师：华罗庚在数学方面取得了巨大的成就，下面就让我们了解一下他的童年。

　　（出示课题）前安排学生查阅资料，课上给学生一个展示交流的平台，培养学生搜集资料的能力和习惯，同时对本文的背景有所了解，以利于更好的理解课文。

　　（二）初读课文，自学生字

　　1、师：请同学们认真读课文，遇到不认识的字可以请教同学，老师，或者是字典。

　　2、小组间检查识字情况，把课文读通顺。

　　3、教师出示要求认的字词，谁有勇气给大家读一读？

　　4、我们来做识字游戏，谁来试试？

　　5、师：你有什么办法记住他们，和他们成为好朋友？和同学们交流一下吧！对于一个班级来说，老师不可能对每个同学的每个字都能做到面面俱到的检查，这时候就要充分发挥小组合作的优势，互相帮助，通力合作。

　　给学生更多的展现自我，实现自我，体验成功的机会。

　　第二课时

　　（三）细读课文，朗读感悟。

　　中心问题：华罗庚是一个怎样的人，阐述观点，并在书中找到理由。

　　（1）自由读书准备

　　（2）小组交流

　　（3）全班交流

　　说出自己的观点并说明理由

　　其他学生可以对他的观点补充或反驳，教师加以指点，如：华罗庚爱学数学，从课文中那里看出来的？……

　　（3）相机指导学生有感情的读课文。对人物性格的剖析，也是学生回到课文中，深入理解课文，归纳总结的过程。交流的过程中教师注意对中的的词语或句子的理解，如：、看了又看，算了又算……

　　注意有感情的朗读课文，让学生在读中受到情感的熏陶。

　　（四）总结拓展，升华情感

　　1、请学生讲一讲华罗庚爷爷的故事。

　　2、全班交流听完故事后的感受。开阔学生的视野，实现资源共享。为学生提供一个展示自我的平台。

　　（五）小组合作，识记生字

　　1、圈划出本课要求会写的生字。

　　2、自主选择注音、分析字形、找出形近字、组词或者说个句子

　　3、说说怎样把字写好看。

　　4、重点辅导“喜”“杂”“社”。

　　学生通过自主的分析字，能够使学生对生字的掌握更牢固，在汉字的比较过程中体会传统的汉字形体美。

　　（六）课外阅读

　　《华罗庚的故事》通过课外阅读，进一步了解华罗庚，学习他善于思考、敢于求真、勤学好问。

【篇四】小学二年级语文《华罗庚的故事》教学反思

　　这篇课文讲的是大数学家华罗庚小时候给教授指错的事，接近孩子的学习生活。我指导孩子们从重点语句、词语来学习华罗庚的优良品质，取得了较好的效果。比如：他看了又看，算了又算，表现了他善于思考的优良品质；问老师，表现了他勤学好问的品质；写文章寄给杂志社（敢于求真）。

　　通过理解这些重点内容，孩子们明白了要学习华罗庚身上的善于思考、勤学好问、敢于求真的品质。如果你是编辑，你会怎样表扬华罗庚呢？孩子们自然就会有话可写，写出自己的心里话。

小学二年级语文《华罗庚的故事》原文、教案及教学反思.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/HaV.html