【#二年级# 导语】《花孩子》是一篇充满童趣的文章,课文用拟人的手法、生动的语言介绍花孩子如何找美丽的颜色来装扮世界。同时将一些简单的自然常识巧妙地寓与叙述中。让学生了解各种花的美丽色彩,感受大自然的绚丽神奇,激发学生热爱大自然的情感。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《花孩子》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
夜晚,满天的星星,一闪一闪像灯笼。
迎春花望着天空,细声细气地说:“星姑娘,你别掉下来呀!会摔疼的!”
星星温柔地说:“谢谢你,迎春花,我在练习跳舞,不会摔下去的。你怎么还不睡呀?”
“春天快来了,我要开花了,可我还没找到颜色呢。”
星姑娘说:“你真是个可爱的孩子,我把金黄的颜色送给你吧!”
清早,朝霞染红了天空。石榴花欢呼起来:“多美的朝霞呀!”朝霞亲切地说:“可爱的石榴花,你怎么起得这么早呀!”
“春天快来了,我要开花了,可我还没有找到颜色。”
“你真是个可爱的孩子,我把红颜色送给你吧!”
春风吹,青草发芽了。迎春花开出了金灿灿的黄花。桃花、杏花还没找到颜色,急得哭了。石榴花就把红颜色分给他们一些。桃花、杏花开出了粉红色的花。石榴花呢?最后才开花,他开出来的是一朵朵红艳艳的花。
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、联系生活实际,感受各种花的美丽色彩,感受大自然的神奇。
教学重点:
认、写本课的生字词,有感情地朗读课文,感受各种花的美丽色彩。
教学难点:
有感情地朗读对话,体会花孩子向往美、崇尚美、关心他人的可爱之处及星星、朝霞的无私奉献、乐于助人的精神。
教学过程:
一、复习
1、出示生字卡片,抽读生字。
2、听写词语:跳舞,装扮。
抽两名学生的听写本拿到展示台评。教师指导书写规则。
师:你能用“装扮”造句吗?
引渡:课文中是谁想装扮这个世界?(花孩子),板书课题,让我们一起走进课文,看看课文是怎么说的呢?
二、学习课文
(一)学习第一自然段
1、齐读第一自然段,想想花孩子们说了些什么呢?
2、指导读好问句。
(二)学习第二——十自然段。
引渡:花孩子想装扮世界,它们是怎么找到颜色的呢?
1、自由读第二——十自然段,找找课文中写了几个花孩子?
抽生说,教师板书:迎春花杏花、桃花石榴花
2、分小组边读边讨论:这些花孩子找到了什么样的颜色?
他们是怎样找到的?
3、汇报:
(1)生:迎春花迎春花找到了金黄的颜色板书:金黄色
师:它是怎么找到的呢?,
生:是星星姑娘送给它的。
师:用自己喜欢的符号画出星星和迎春花说的话,引出“细声细气地说”,体会迎春花是个怎样的孩子,星姑娘把金黄的颜色送给迎春花,体会星星是一个什么样的孩子?
分角色朗读出示课件(迎春花的图)
出示课件:
金灿灿的迎春花
细声细气地说
()的()
()地说
想想可以怎样填,同桌的孩子说,全班的孩子交流。
(2)生:石榴花找到的是红颜色。板书:红色
师:它是怎么找到的?
生:是朝霞送给它的。
出示课件:石榴花的图。
师:用自己喜欢的符号画出朝霞和石榴花说的话,体会它们是什么样的孩子。
分角色朗读。
出示课件:石榴花的图
(3)生:桃花、杏花找到的是粉红色。板书:粉红色。
齐读课文第十自然段,体会石榴花是什么样的孩子?
出示课件:桃花、杏花的图。
三、拓展
孩子们,在生活中你们看到过许许多多的花,老师给你们带来了许多的花孩子,出示课件,这些花孩子也找到了各自的颜色,开出美丽的花装扮世界呢!
你能说说梨花是什么颜色的?想想它是怎么找到颜色的呢?会说些什么呢?(让孩子自由说)
课文主要内容是:春天快来了,花孩子要找到自己的颜色。夜晚,迎春花望着天空,细声细语地说:“星姑娘,你千万别摔下来呀,会摔疼的”。星星说:“谢谢你,我在练习跳舞,不会摔下去的,你怎么还没睡呀?”迎春花说:“春天就要来了,我没找到颜色”。星星说:“你真可爱,我把金黄色送给你吧!”清早,朝霞染红了天空。石榴花叫起来:多美的朝霞啊!朝霞说:“石榴花,你为什么起得这么早呀?”石榴花说:“春天快来了我还没找到颜色”。于是,朝霞把红色送给了石榴花。春天来了,桃花、杏花没找到颜色,急哭了。石榴花把红色分给他们一些。迎春花开出了金灿灿的花儿,桃花、杏花开出粉红色的花儿,石榴花开出的是一朵朵红艳艳的花儿。
学完这篇课文,我久久不能平静,文中的星星、迎春花、石榴花、朝霞都能互相关心,互相关爱。我今后要向他们学习,做一个关心别人、爱护别人的人。
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