北京版二年级语文上册电子课本,北京版二年级语文上册课件：《蔬菜营养丰富》

【#课件# 导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是®文档大全网整理的北京版二年级语文上册课件：《蔬菜营养丰富》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教材分析：

　　这是一篇识字课文，在介绍各种各样的蔬菜情境中识字、渗透词和句的学习，如：颜色、味道、形状的描写。指导学生识字、写字，培养学生良好的识字、写字的习惯。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》中提出低年级学段要重视培养孩子识字和写字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，做到规范、端正、整洁。喜欢阅读，能够借助图画阅读，在读文中积累优美词语，获得初步的情感体验。

　　教学目标：

　　1.通过读词语、读句子，认识8个生字，认读5个生字。

　　2.会读本课的词语和句子。

　　3.知道各种蔬菜都有营养。

　　4.学会书写八个生字，能照田字格规范书写生字。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。

　　2.了解蔬菜的形状和颜色。

　　教学难点：

　　规范书写生字。

　　第一课时

　　教学目标：

　　1.会读本课的词语和句子。知道各种蔬菜都有营养。

　　2.学会书写三个生字“菜、营、富”，能照田字格规范书写生字。

　　教学重点：

　　1.识字、写字。

　　2.了解蔬菜的形状和颜色。

　　教学难点：

　　规范书写生字。

　　教学过程：

　　一、结合生活谈话导入

　　同学们，你们平时都喜欢吃什么菜啊？（指名说一说）

　　你们说的这些都可以称为蔬菜，板书：蔬菜

　　你能介绍一种你最喜欢吃的蔬菜吗？它是什么样子、什么颜色？（指名说）

　　同学们介绍了很多蔬菜，虽然颜色、形状和味道不相同，但是这些蔬菜都很有营养，也就是说营养丰富。（板书：营养丰富）

　　今天就来学习识字（二）的第五课《蔬菜营养丰富》（齐读课题）

　　（设计意图：结合生活实际，调动学生的情绪，激发学习的兴趣。）

　　二、理解识字品读词语

　　1.自由读课文要求：借助拼音、读准字音、读给你的同桌听

　　出示课件词语：

　　芹菜柿子椒营养鲜姜

　　丰富扁豆甜丝丝（指名读齐读）

　　出示课件认读字：

　　大葱紫皮蒜圆溜溜

　　火辣辣的朝天椒（学习认读字）

　　2.指名读要求：认真看、仔细听，然后再作出评价。

　　设计意图：重视学生朗读能力的培养和学生评价能力的培养。

　　3.再读课文。

　　要求：找出文章中所描写的蔬菜名称，并且把它用横线画下来，再读一读（设计意图：教学生学会读书，培养学生标注的能力。

　　4.认识蔬菜名称

　　①出示图片，你能叫出这些蔬菜的名字吗？（学生拼读蔬菜名称）

　　②出示词语：没有图片的帮助了，你们还认识它们吗？

　　5.介绍蔬菜

　　①自由朗读课文第二部分，说说介绍的是什么蔬菜？它们的颜色、形状和味道分别什么样？

　　（设计意图：激发学生的学习*，并从中得到积累）

　　②出示词组，指导朗读。

　　（）的扁豆

　　（）的南瓜

　　（）的韭菜

　　（）的茄子

　　（）的西红柿

　　（）的朝天椒（点击课件认识朝天椒）

　　请你想一想括号里的词语是描写蔬菜的什么呢？（颜色形状滋味）

　　③这么多的蔬菜，有不同的颜色、不同的形状、不同的味道，书上是用哪个词形容这些蔬菜的？（各种各样）

　　④出示最后一句话：各种各样的蔬菜，营养都很丰富。（齐读）

　　⑤拓展：你还能给大家介绍一些蔬菜吗？（师提示：可以介绍蔬菜的颜色、形状、滋味）

　　（设计意图：激发学生的学习*，并从中得到拓展）

　　6.蔬菜营养丰富，我们用餐时应注意什么呢？

　　三、自主识字写好汉字

　　1.出示生字：（指名读齐读）

　　（设计意图：加深对生字的认识）

　　2.出示课件主要学习的生字：菜、营、富

　　（1）生观察生字特点，找到记忆生字的方法，学生扩词

　　指导生字：“富”字容易写长，要指导学生把“一、口、田”写紧凑。

　　（2）描红、书写。

　　（3）展评。

　　四、课堂小结：在本节课你有什么收获？

　　（设计意图：让学生谈一谈，从中归纳知识点，并且培养学生说完整话的能力。）

　　五、作业：

　　和妈妈一起到菜市场买菜，仔细观察，认识更多的蔬菜。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1.学会本课5个生字：“姜、芹、柿、扁、丝”。

　　2.能按照田字格里的范字正确书写。

　　3.培养学生认真书写的好习惯。

　　教学重点、难点：

　　识字、写字。

　　教具学具：

　　演示文稿、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.课件出示词语：

　　蔬菜营养丰富芹菜柿子椒

　　鲜姜扁豆圆溜溜甜丝丝火辣辣

　　大葱紫皮蒜朝天椒

　　①开火车认读。

　　②齐读巩固。

　　2.指名读课文，评价指导。

　　3.出示生字卡片：菜营富

　　认读生字，用生字组词，积累词语。

　　二、新授

　　1.组织学生交流：姜芹柿扁丝

　　（1）读生字，读准字音。

　　（2）记字形。

　　（3）生字组词。

　　2.指导书写

　　（1）看笔顺跟随、书空笔顺；

　　（2）观察生字如何占格，找出哪笔最重要？

　　（3）学生汇报，教师书写；

　　重点指导：

　　扁：“户字头”不要写得过大。

　　丝：最后一横长一些，把上面托住。

　　（4）学生描红、书写；

　　（5）投影展示，评价鼓励学生认真书写。

　　三、巩固练习

　　1.口头填空：

　　（）的扁豆（）的南瓜

　　（）的韭菜（）的茄子

　　（）的西红柿（）的朝天椒

　　齐读搭配好的词语，积累。

　　2.朗读课文

　　四、作业：

　　1.填空：

　　（）的黄瓜（）的芹菜（）的萝卜

　　（）的西瓜（）的苹果（）的香蕉

　　2.照样子写词语：

　　圆溜溜（）（）（）

　　教学目的

　　1.学会本课的生字会写“菜、姜、扁、柿”并能够规范地在田格中书写。

　　2.提高学生利用熟字记新字的能力，能够准确地写出来。

　　3.了解到各种蔬菜的营养都很丰富，大家要做到不挑食。

　　教学重点

　　会记本课的八个生字，学会书写“菜、姜、扁、柿“这三个字。学会词语的搭配。

　　教学难点

　　学生能够仿照田格中的字，把每个字写规范。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　师：板书“菜”这个字谁认识？怎么读？你怎么记住它的？谁能把草字头的意思介绍一下？注意采中间的点不要与竖连起来。伸手写一个“菜”字。

　　今天我们来认识一下大家每天都离不开的蔬菜。你们能把自己最喜欢的一两种蔬菜介绍给大家吗？（估计：学生可能只会说出它们的名字而不会写。还有可能介绍得更加具体吗？）

　　对策：老师都肯定的它们的说法。

　　估计：每人都想介绍，那就让他们介绍给前后桌的同学吧。

　　师：你们身边的蔬菜正在提醒你说完了请快快坐端正。

　　二、学习课文

　　1.初读（读准确）。

　　在课文中也给我们介绍了各种蔬菜，请同学们先看看书中是怎么介绍的？让学生打开书，自由地读课文。注意不认识的字借助拼音读，一定要把字音读准确。

　　师：巡视，了解学生的错误读音。

　　（明确：读音容易出错的字，如：A.萝卜、茄子B.翠绿甜丝丝）

　　2.抽学生读第一部分，然让学生评读。

　　想一想你为什么要这样读？这样读有什么好处？请谈谈自己的想法。

　　3.指学生接着读，你觉得自己读得怎么样？谁能读的更好？（强调修饰性的词语，或者蔬菜的名字）

　　谁还想读出自己的理解？再次读，大家认真听。

　　4.自由读，在文中用横线画出这篇文都向我们介绍了哪些蔬菜？

　　5.指学生汇报。

　　老师分别出示词语：鲜姜、大葱、紫皮蒜、芹菜、萝卜、柿子椒、扁豆、南瓜、韭菜、茄子、西红柿、朝天椒。

　　让学生看着词语与图读一读这些词。你能介绍一下鲜姜吗？大葱呢？紫皮蒜？

　　小结：你们真棒！能够从不同的方面介绍同一种蔬菜。下面咱们一起看看“姜”字。

　　三、识字

　　姜：

　　1.我们该怎么记它？有什么要提醒大家的吗？（明确：羊字头上面的竖不能出头）

　　2.观察“姜”字在田格中的位置。整体观察，注意每一笔的起笔和收笔的位置。

　　3.独立在田格中书写，提醒正确的写字姿势。

　　扁：

　　分析结构然后运用以上的方法，自己独立观察，独立写，最后组词。

　　柿：

　　跟同桌说一说自己是怎么记的，然后再独立书写。

　　四、作业

　　我们通过对这篇课文的学习，已经了解了生活中一些蔬菜，请同学们再想一想，在我们的身边还有哪些蔬菜？它们怎么样？（明确：样子漂亮，营养丰富）既然它们都是各有各的特点和营养，那我们该如何对待它们呢？

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