小学一年级语文一单元测试题_小学一年级语文《香甜的杏儿》原文及教案
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【#一年级# 导语】课文简短却叙了一个有意义的故事。写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学生帮强强悟出其中的道理来。 以下是®文档大全网整理的小学一年级语文《香甜的杏儿》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
馋嘴的小孩都赶来了，奶奶分了一些杏儿给大家吃。强强噘着嘴，有点儿不高兴。
强强说：“杏儿是我家的，为什么给他们吃？”
奶奶说：“果子大家吃才香甜。”
不久，村里各种各样的果子成熟了。小朋友们提着一篮篮果子送给强强吃。
强强问奶奶：“为什么小朋友都送果子给我呢？”
奶奶笑着说：“你想想吧！”
教学目标：
1、认识13个处字，会写7个生字。认识叠词。
2、朗读课文，理解“各式各样”的意思。
3、培养学生与他人分享成果的精神。
教学重点：
1、认识13个处字，会写7个生字。认识叠词。
2、朗读课文，理解“各式各样”的意思。
教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、#一年级# 导语。
你最爱吃的水果是什么？在家吃水果时你总是和别人分着吃还是自己吃？你愿意和别人分着吃吗？我们来看看课文的小朋友是怎样做。
二、自学。
1、轻声读课文，初读课文时应该做？
（引导学生回忆读书方法）
跟着拼音读，将不认识的字画出来。
2、同桌交流收获。
3、随机指读，检查读书情况，师生主义。
三、识字。
1、小组合作。“开火车认识生字。师强调：借助拼音读准生字。
2、游戏识字：在下一排中，找出上一排字各自的朋友。
香、杏、村、各送想
子个甜里儿人
3、交流识字方法，提倡用自己喜欢的方法识字。
老师重点讲解；
香xiāng（√）xiān（×）
村cūn（√）cēn（×）
杏xìng（√）xìn（×）
熟shú（√）shóu（×）
四、写字。
1、学生练习写，老师随机指导。
2、重点指导“村”“送”“想”三个字的写法。
3、写字比赛（以组为单位，看哪组写得即准确又规范。
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。
2、图文结合理解课文。
3、学生得到与他人友好交往的启发。
教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读课
教学难点：理解小朋友们送果子给强强吃的原因。
教学准备：多媒体。
教学过程：
一、学文。
1、出示图片一，学生找出相应的段落阅读。说说图上画的是什么？
（一个老人和一个小孩子正拿着竹竿在打杏儿）
2、从表情看，他们显得怎样？
3、这就是课文第一自然段的内容。那么同学们，你们能读出这种高兴的心情吗？
4、学生试读，老师指导。
5、就在强强高兴的时候，却来了一个孩子。出示图片二，说说画面上有些什么？
（奶奶正将杏儿分给小朋友们吃，可强强撅着小嘴，不高兴。）
6、请说说强强为什么不高兴？
7、于是他怎么说了？奶奶又是怎么回答的？（出示。图片三）
8、那你认为该不该分给孩子们吃呢？如果是你，你会怎么做？
（小组讨论）
9、从刚才的分析中，老师知道了同学们的想法。那么你能不能在朗读中表现出来？
10、学生练习朗读这一部分。
11、可是不久后，村子里别人家各式各样的果子也成熟了，其它小朋友都争着往强强家送果子。（出示图片四）这时强强怎么说？奶奶又怎么说？
“各式各样”是什么意思？
12、如果你是强强，你会怎么想？
二、感情朗读。
请同学分角色有感情地朗读，老师指导，为下面表演做好准备。
三、表演。
请三位同学，一位扮演强强，一位扮演奶奶，另一位同学读叙述部分，边演边读，体会课文思想。
（一）知识目标
1、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、认识13个生字，其中能正确书写“香、甜、杏、村、各、送、想”7个生字。
3、认识叠词“黄澄澄、红彤彤、一蓝蓝、一座座”。理解词语“各种各样“的意思。
（二）能力目标
理解词语“各种各样“的意思。能明白“小朋友们提着一蓝蓝果子送给强强吃时，强强心里会怎么想？”
（三）情感目标
懂得“我爱人人，人人爱我”的道理。
二、学重点难点：
1、重点：“识字”，即掌握七个生字的音、形、义。
2、难点：理解小朋友送果子给强强吃的原因。
三、教学准备：
生字卡、词语卡、叠词卡。
四、课时安排：
两课时。
五、各课时的教学任务：
第一课时：初（试）读课文，教学生字词，指导书写。
第二课时：精读课文，听写生字词。课外拓展延伸。
六、第一课时教学流程：
（一）谈话导入，激发兴趣。
（二）初（试）读课文，整体感知。
（三）检查初读效果：
指名分段读课文，导出本课所要学习的生字，并同时纠正生字读音。
（四）教学生字词。
读字音：
1、出示带词语的生字词：香甜杏儿村里各种各样送给强强吃想想结满了馋嘴的小孩成熟了提着一篮篮果子
2、指名认读生字词，纠正读音。
明字义：
说明生字意思并能用字组词。
记字形：
让学生说出字形并想怎么能记住所学的生字。然后指导书写：集体书空，分组书空。
复习巩固：
1、去掉拼音后，集体认读，开火车认读。
2、把生字带回课中，再读课文。
七、拓展延伸：
（一）引读对话：
1、强强说：杏儿是我家的，为什么给他们吃？
奶奶说：果子要在家吃才香甜。
2、强强问奶奶：为什么小朋友都送果子给我吃？
奶奶笑着说：你想想吧！
（二）你想到这个答案了吗？我们以后应该怎么做？
八、板书设计：
6、香甜的杏儿
强强分（杏儿）给大家吃→我爱大家
大家送（各种各样的果子）给强强吃→大家爱我
↓
果子大家吃才香甜
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