幼儿园教案课后反思范文大全:幼儿园教案反思范文三篇

　　【#教案# 导语】以下是由®文档大全网整理的关于幼儿园教案反思范文三篇，大家可以参考一下。

　　幼儿园案例：“滚苹果”事件

　　背景：

　　在二期课改中的幼儿园课程具有一大特色：强调幼儿更适宜于通过运用多种感官去感知事物，以直接体验和自主操作为主的活动性的学习方式去获得新的知识。

　　实录：

　　自由活动时，我和孩子们在一起玩着滚球的游戏：

　　“金老师，你看我的小球滚的远吗？”

　　“我的滚的远……”

　　一边的涛涛手里拿着个苹果，看看自己的苹果，再看看其他人的小球，忽然他在一边滚起苹果来了，这一举动不仅吸引了我，也吸引了其他孩子。

　　“苹果也可以滚啊？”

　　“苹果是吃的啊！”

　　“苹果也想和我玩游戏呀！”涛涛说到。

　　“苹果怎么‘坐’下来了，不动了！”

　　“一定是你们吓到它了，他才不愿意的，你们走开点，让开点！”涛涛说道。

　　于是乎，孩子们让开了一条小道，但还是伸着脖子看着。可是这次苹果滚了一段后还是停了下来，孩子们一脸惊讶。

　　“怎么了，发生什么事了？”我故作惊讶问道。

　　孩子们都抢着告诉我“苹果滚啊滚，后来就‘坐’下来了”。

　　“苹果怎么会‘坐’下来了呢？”我反问到。

　　“苹果累了，滚不动了。”

　　“苹果害怕了，不愿意玩了。”……

　　这时，维维却说“不对，苹果这里有凹进去的地方，苹果滚到这里所以才不动了！”涛涛听了，不信，用手摸了摸苹果，又滚了好几次，每次苹果都有“坐”了下了，还坐得稳稳当当得呢！

　　反思：

　　自由活动中涛涛的“滚苹果”事件引发了孩子们较多的关注，通过孩子们的玩一玩，让孩子们从中发现了“球”与“苹果”的相同点与不同点。最后孩子们似乎能感知到有关“球”的一些感性认识，虽然不是一个系统的活动，但孩子们的兴趣一旦引发，这是教师无法阻止的。在这个“事件”中，孩子们从对“滚球”的关注转移到对“滚苹果”关注，也试着比较“为什么球能滚的很远”而“苹果为什么滚了一段后就‘坐’下来了”，通过直接感知，孩子们发现了“苹果上有凹进去的小洞洞”，所以它“坐”下来了。也许孩子们的概念还并不规范，但孩子们对“球能滚”有了一定的感知了。在这一“事件”中，到底是游戏行为还是孩子的探索行为并不重要了，重要的是孩子们已经在这其中积极互动、共同建构、自我发展起来了。

　　幼儿园生活案例反思记录《小手真干净》

　　事件描述：今天下午组织了洗手的活动，我看见有很多的幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会。所以在练习正确的习俗方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移，但还是有几位小朋友还在一直玩水。

　　自我反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小比较顽皮，但经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。

　　幼儿园生活案例反思记录《吃饭不须说话》

　　事件描述：今天中午吃饭时，有的小朋友很快把自己碗里的饭吃完了，这个时候我发现天佑碗里还是满满的一碗饭，原来他一直和旁边的小朋友讲话，于是我把他换到其他位置上，不一会儿天佑就把碗里的饭吃完了。

　　自我反思：吃饭聊天室最近班级里的一个坏毛病，因此老师一定要及时关注，把容易讲话的小朋友分桌吃，这样就使得爱说话的小朋友没有聊天的对象，让他们养成吃饭不说话的好习惯。

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