[沪教版小学二年级数学下册电子版]沪教版小学二年级下册语文课件：《迷人的蝴蝶谷》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的沪教版小学二年级下册语文课件：《迷人的蝴蝶谷》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字，积累词语7个，指导写好较易写错的字“辉、批”。

　　2、能正确、流利地有感情地朗读，体会蝴蝶谷的迷人。

　　3、通过对文本的体验感悟，能把文本中的好句、好词内化为自己的语言介绍蝴蝶谷迷人的景象。

　　4、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国宝岛台湾的情感。

　　教学重难点：

　　1、联系上下文正确理解“山谷、独一无二”等词语的意思。

　　2、能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、师：小朋友们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友！出示视频师：说说你看到了什么？指名交流

　　2、师：仅仅是几十张蝴蝶的图片就给我们带来了美的感受，而有一个地方，那里的蝴蝶岂止是这儿的千倍、万倍，有一个地方聚集了成千上万只大大小小、色彩斑斓的蝴蝶，那里就是——出示板书：蝴蝶谷（看清老师书写）

　　3、学习3个生字。

　　（1）积累带有虫子旁的词语。

　　（2）学习“谷”：“谷”是指两山之间凹陷的地方，那么，谁能在这张图上找出“谷”在哪？

　　4、师：蝴蝶谷在哪儿呢？课前，我们已经预习过课文，谁来回答一下。出示“台湾”师：台湾可是我们祖国的宝岛，你了解台湾吗？出示第一节；

　　（1）来，自己读读这句话，注意读准字音，不加字、漏字。

　　（2）指名读

　　（3）引读：祖国的宝岛台湾，气候——，雨水——，草木——，鲜花——，是蝴蝶——。

　　5、师：蝴蝶谷里的蝴蝶不仅多，而且还很迷人呢！出示板书：迷人的蝴蝶谷师：谁能用好听的声音读好课题？指名读齐读师：接下来，老师就和大家一起去迷人的蝴蝶谷走一走，瞧一瞧。

　　二、学习课文第3节，了解蝴蝶谷名字由来。

　　1、师：为什么把那些地方叫蝴蝶谷，要想了解其中的原因呀，我们得认真地读读课文。出示：自学要求

　　2、自读课文，用“——”划出句子。

　　3、交流

　　（1）媒体出示第3节，指导朗读。

　　（2）句式训练媒体出示：因为，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷。

　　人们把这些山谷叫做蝴蝶谷，是因为。

　　4、师：是啊，每年春季，一群群蝴蝶都会赶到山谷来聚会，他们是怎么赶来的呢？媒体出示填空：每年春季，一群群蝴蝶（飞过）花丛，（穿过）树林，（越过）小溪，（赶到）山谷里来聚会。

　　（1）指名回答。

　　（2）从这些表示动作的词语中，你可以想象这一群群蝴蝶飞去蝴蝶谷时是怎样的心情呀？（开心、急切）

　　（3）读好这些词语：飞过穿过越过赶到

　　（4）这些动词用得太准确了，来，和老师一起读好这句话。

　　总结：同样是动作，作者却用了不同的动词来表达，使得这句话更加生动形象！

　　三、学习第2节，体会蝴蝶谷的迷人。

　　1、师：成千上万的蝴蝶成群结队地聚在山谷里，这样的景象是多么壮观、多么迷人啊！请大家自己读读课文的第2小节，要认认真真地多读几遍，边读边想：这一小节是围绕哪一句写的？媒体出示

　　2、指名读第2节第一句话。

　　（1）这句话告诉我们什么？（板书：品种多，各有特点）

　　（2）你从哪个词语看出蝴蝶谷的蝴蝶品种特别多。（“四百多个”）

　　（3）指导朗读指名读齐读

　　3、师：蝴蝶谷的蝴蝶品种多、各有特点，课文重点向我们介绍了——蛇头蝶和黄裙凤蝶。瞧！这就是蛇头蝶和黄裙凤蝶。出示图片

　　（1）看着图，选你喜欢的一种读读有关的句子，并说说它奇特在什么地方。出示要求：选读想蛇头蝶：样子奇特（抓住“蛇头”“足有脸盆那么大”，板书：图案、大小）黄裙凤蝶：色彩奇特（抓住“金黄色”“珍珠般的光辉”，板书：色彩）出示：独一无二（再也找不到和它相同的了）读词语

　　（2）学习生字：辉

　　（3）师：老师和大家一起来读第2小节，读到你喜欢的蝴蝶时，请你站起来，大声读出描写它奇特的句子！我来听听哪个小朋友读得最有感情小结：作者介绍蝴蝶谷的迷人，就是围绕中心句，抓住了蝴蝶品种多，有特点来具体描写的。

　　（4）师：蝴蝶谷中奇特的蝴蝶还有很多呢！你能学着第2小节的样子，来给我们介绍一下这些蝴蝶吗？可以从蝴蝶的图案、大小，也可以说说蝴蝶的色彩和外形。出示：_____蝴蝶的样子真奇特！____________________________________。四人练习交流

　　四、品读第4小节——蝴蝶谷的迷人景象。

　　1、师：我们接着读下去，看看蝴蝶谷的迷人除了蝴蝶品种多，各有特点，还表现在什么地方？

　　（1）自读课文

　　（2）师：读了这一小节，蝴蝶谷的蝴蝶给你什么印象？（多、美）板书：又多又美

　　2、指导朗读第一句。媒体出示句子：每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。

　　（1）指读第一句，其他同学一边听一边思考，哪些词语让你觉得蝴蝶谷的蝴蝶又多又美，把它圈出来。

　　（2）交流：数不清翩翩起舞五颜六色

　　（3）学习生字“翩”读词语：翩翩起舞

　　（4）出示图片

　　（5）这么多翩翩起舞的蝴蝶，难怪作者会把它们比作——（说明蝴蝶色彩美）

　　（6）齐读，边读边做动作

　　3、指导朗读第二句媒体出示句子和图片：每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸鲜花的蜜汁，乍一看，真分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

　　（1）指名读

　　（2）哪个词语写出了蝴蝶的色彩丰富？（色彩斑斓）

　　（3）你还知道哪些形容颜色多的词语吗？五颜六色、五彩缤纷、姹紫嫣红、万紫千红、五光十色、绚丽多彩

　　4、师：山谷里的花多，蝴蝶也多，乍一看，分不清哪是鲜花，哪是蝴蝶。

　　（1）乍一看是什么意思？（第一眼看上去，猛得一看）

　　（2）出示图片

　　师：猛得一看，第一眼一看，以为蝴蝶是鲜花呢！再仔细看，哦，原来不是花儿，是蝴蝶啊！作者这样写是为了告诉我们什么？指名回答

　　总结：

　　说明蝴蝶色彩丰富，和花一样美五、引读全文——再次感受迷人的蝴蝶谷。

　　1、师：这样色彩斑斓的蝴蝶满山谷的飞舞着，怎能不令人陶醉呢！引读第4小节师：游客不禁感叹引读第5小节

　　2、小结：蝴蝶谷的迷人不仅体现在蝴蝶品种多，数量多，而且外形独特，色彩斑斓，形成一道独特的美景。这就是——迷人的蝴蝶谷

　　3、读词语

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字，书写“夺、汁、乍”三个字。

　　2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　4、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

　　5、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

　　6、感受祖国台湾蝴蝶谷的迷人，激发学生热爱祖国山河的情感。

　　教学重点：

　　1、认识本课10个生字，书写“夺、汁、乍”三个字。

　　2、理解课后9个词语，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子。

　　教学难点：

　　1、读课文，展开想象“你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？”懂得想象是建立在现实的基础上，做到想象合理，不拘泥于课文。

　　2、能够运用文中的词语、句子说说自己见到过的蝴蝶。

　　教学准备：

　　电脑媒体

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、引出课题

　　1、出示中国地图，你知道这是什么地方？板书：台湾

　　2、你知道台湾是个怎么样的地方？

　　3、出示：祖国的宝岛台湾，气候温暖，雨水充足，草木繁多，鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。

　　学习生字：湾齐声朗读句子。

　　4、今天，老师要带大家到我国的台湾省去看看那里的一个山谷，名字叫“蝴蝶谷”。

　　5、板书课题：10迷人的蝴蝶谷

　　二、初步感知课文。

　　1、学生轻读课文。想想这篇课文有几小节？（六小节）

　　2、自学课文的生字

　　（1）注意“乍”的读音。

　　（2）“逆”的字形。

　　（3）用查字典的方法理解“灿烂夺目”、“色彩斑斓”、“翩翩起舞”、“独一无二”等词语的意思。

　　三、学习课文

　　1、选择你喜欢的小节来读一读。

　　2、学习课文第2小节

　　（1）师范读课文第二小节。

　　（2）这小节告诉我们什么？

　　（3）作者是怎样描写蝴蝶的？

　　根据学生回答出示：先描写蝴蝶的翅膀图案再描写蝴蝶翅膀颜色。

　　3、再轻声读课文。

　　4、请你找出课文中描写“蝴蝶多”的句子，用直线表示出来。

　　5、请你圈出描写蝴蝶外形独特美丽的词语。交流。

　　6、交流学生已经积累的描写景色的好词语。

　　7、指导朗读课文。

　　8、男女生比赛读课文。

　　9、你认为蝴蝶谷最迷人的景象是什么？（出示说话提示：请你用上刚才已经积累的好词语。）

　　四、说一说

　　（出示蝴蝶图片）小朋友，你见过的蝴蝶是怎样的？选一种你喜欢的蝴蝶在小组里说一说。（出示说话提示：仿照书上的句子来说一说）

　　五、拓展知识

　　（出示有关于蝴蝶的网站）请大家在来欣赏一下世界各地的蝴蝶的美丽。

　　板书设计：

　　10迷人的蝴蝶谷

　　台湾：气候温暖、雨水充沛

　　草木繁多、鲜花盛开

　　蛇头蝶黄裙凤蝶

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