沪教版小学二年级数学下册电子版-沪教版小学二年级下册语文课件：《做人的故事》

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是©文档大全网给大家带来沪教版小学二年级下册语文课件：《做人的故事》，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　

　　教学目标：

　　1、认识10个生字。积累8个词语。

　　2、理解课文中的重点语句。学习朗读“提示语”在中间的句子。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、体会课文中主人公讲文明的品质。

　　教学重点：

　　学会字词，理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。

　　教学难点：

　　理解重点语句，学习朗读“提示语”在中间的句子。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，揭示课题

　　1、师：同学们，你们都爱听故事吧，今天老师就给大家讲两个故事。出示课题：16做人的故事

　　2、学生质疑

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文。圈出生字，自学字词。

　　2、接龙读课文。互相评价，纠正字音。

　　3、学习生字，集体交流。

　　4、出示词语，指名带读。清凉缓缓沉思路程沉醉撕碎灌木丛羞愧理解：沉思、沉醉：“沉”都表示程度深。沉思：深深地思考。沉醉：深深地着迷。

　　5、男女生分读两则故事，把课文读正确。

　　三、学习课文，理解内容

　　1、自由朗读第一个故事，说说你读懂了什么？

　　2、指名交流

　　3、出示句子，指导朗读。

　　“您为什么要对小河说‘谢谢’？”他问爷爷，“要知道，小河不是活人，它听不到您的话，也不会接受您的感谢。”

　　（提示语在中间，前半部分是提问，后半部分是提问的原因。）

　　4、想一想：爷爷说：“好好想一想，谁需要这个词？”你能回答这个问题吗？出示句子：人应该讲礼貌。

　　5、齐读第一个故事。

　　6、女生读第二个故事说说莉达为什么说“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”？

　　7、指名交流，出示句子。人应该讲卫生。

　　8、齐读第二个故事

　　四、朗读课文，课堂总结

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、总结：讲礼貌、讲卫生是一个文明人应该具有的基本素质。我们要向文中的主人公学习，养成讲文明的好品质。

　　五、演一演

　　1、自由组合，选一个故事演一演。

　　2、交流，评议。

　　六、布置作业。

　　A：1、抄写字词。2、收集做人的故事，并且讲给父母听。

　　B：1、抄写字词。2、选择一个故事说给父母听。

　　板书设计：

　　做人的故事

　　讲礼貌讲卫生

　　教学目标：

　　1、通过自学、交流，在语言环境中认识10个生字，积累“缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾”等词语。

　　2、通过朗读，理解课文中的重点语句。

　　3、正确朗读课文，有感情地朗读主人公讲文明、有礼貌的语句。

　　4、体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。

　　教学重点难点：

　　1、学会方法理解文中的重点句子。

　　2、学习体会课文中主人公讲礼貌、讲文明的好品质，明白做人的道理。

　　教学课时：

　　二课时

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、学习课文，整体感知课文内容，学习第一个故事，明白做人受人恩惠就要说谢谢的道理。

　　2、学习生字：故旅缓需倦

　　教学过程：

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　1、师：在平时的生活中，我们会发现有些小朋友特别讨人喜爱，大家都夸他（她）是个好孩子。你们知道为什么吗？（学生交流）

　　2、是呀，那是因为这些小朋友知道怎样做人的道理。今天，我们要学的课文就是教我们怎样做人——

　　3、出示课题：16做人的故事（齐读课题）

　　过渡：那么，课文讲了哪些做人的故事呢？

　　二、学习字词，整体感知。

　　1、轻声朗读课文，要求；

　　（1）读准字音，学会生字。

　　（2）划出词语，想想词义。

　　（3）读通课文，说说故事。

　　2、指名读课文，想想课文讲了哪两个故事？媒体出示；

　　故事一：爷爷和小男孩喝了后，爷爷对小河说，又告诉小男孩，喝了水是不说谢谢的，而是需要说谢谢的。

　　故事二：奥莉娅把吃剩的东西，而莉达把，因为她觉得。交流中随机识字：撕屑垃圾

　　三、感情朗读，体会道理。

　　学习故事一——为什么要说“谢谢”

　　1、看了题目，你有什么问题要考考大家？（谁对谁说谢谢？做了什么事情后要说谢谢？„„）读了课文第1、2节，你们就知道了。

　　2、自由朗读1、2小节。

　　（1）学生交流，出示：因为，所以爷爷要对小河说“谢谢”。

　　（2）划出描写小河水的句子，积累。出示：清凉的河水缓缓地流动，发出轻轻的潺潺声。随机学习生字：缓、潺（潺：翘舌音），并理解词语：缓缓、潺潺同桌互背，积累好句

　　（3）指名有感情地朗读爷爷的话。（读出衷心感谢的语气）过渡：听了爷爷的话，小男孩却笑了，为什么呢？

　　3、轻声朗读第4节，出示；

　　（1）因为小男孩觉得，所以他认为。

　　（2）有感情地朗读小男孩的话，读出疑惑的语气。

　　4、指名读第5节，理解爷爷的话。（多媒体出示句子）

　　（1）想一想：人和狼有什么不同？为什么狼不会说谢谢，而人就要说谢谢呢？

　　（2）想一想：谁需要“谢谢”这个词？

　　5、听了爷爷的话，小男孩沉思起来，沉思是什么意思？他会沉思些什么？

　　师：是呀，小男孩的路还很长很长，需要说数不完的“谢谢”。

　　6、分角色朗读爷爷和小男孩的对话，你还想对小男孩说些什么？

　　四、复习生字新词

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、学习第二个故事，明白在公共场所要讲文明、懂礼貌的道理。

　　2、学习生字：倦醉撕屑垃圾

　　3、理解文中的重点句子的意思。

　　一、复习生字新词

　　1、出示故事题目，理解“羞愧”的意思。

　　2、师述：有两个小姑娘，在走了一段疲倦的路程后，坐在草地上一边吃东西一边听夜莺唱歌。吃完东西后，她们各自是怎么做的？用“——”画出有关语句。

　　3、学生交流、朗读。

　　师：她们为什么会这样做呢？从她们的话中可以找到原因。

　　4、同桌分角色朗读两个人的对话，讨论：你认为谁对谁错？为什么？交流，出示句子：“可当着夜莺的面„„我感到羞愧。”莉达轻轻地说。想想莉达这句话的意思，如果你是莉达，你会怎么说？说话练习：我轻轻地对奥利亚说：“”

　　5、学习生字：倦：理解：疲倦近义词疲劳醉：字形换部首记字形碎认识部首屑：扩词纸屑不屑一顾垃圾；积累同部首的词语：蝴蝶等

　　6、有感情地朗读第二个故事。想像：听了莉达的话后，奥莉娅会怎么样？

　　二、语言实践，小结全文。

　　1、小组合作，选择其中的一个故事进行表演。

　　2、认读生字、词语：缓（缓缓）潺（潺潺）醉（沉醉）撕（撕碎）屑（面包屑）垃圾疲倦需要旅游故事

　　3、比较字形：缓（）醉（）需（）暖（）碎（）耍（）

　　4、师小结：这两个小故事是前苏联教育家苏霍姆林斯基专为我们孩子写的。他告诉了我们做人的基本道理——礼貌、文明。

　　5、你还知道哪些礼貌用语？选择一个礼貌用语说一句话。

　　课外拓展，作业布置。

　　1、拓展

　　（1）教师推荐《做人的故事》，学生有选择的阅读，在班级举行一个故事交流会。

　　（2）选词填空。沉醉沉思沉睡一阵爆竹声，把（）中的我惊醒了。大剧院里，数千名观众（）在新年音乐会的美妙乐曲中。妈妈（）了一会儿，对我说：“这件事还是你自己拿主意吧！”

　　2、作业

　　（1）抄写词语：缓缓、需要、沉思、疲倦、停止、撕碎、垃圾

　　（2）有感情地朗读课文。

　　板书设计：

　　做人的故事

　　↙↘

　　谢谢、羞愧

　　讲礼貌、讲文明

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