幼教随笔小班怎么写[例文五篇]

【#少儿升学# 导语】每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为幼儿园教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。以下是®文档大全网为大家精心整理的幼教随笔小班怎么写[例文五篇]，欢迎各位前来阅读。

1.幼教随笔小班怎么写 篇一

　　武xx小朋友是一个活泼好动的小男生。

　　课间休息时，孩子们有的忙着去厕所小便，有的喝水，有的在玩耍，活动室一片热闹的景象。忽然听到有人叫:“老师，武xx把小便解到墙壁上，还把我的鞋子弄湿了，可臭了!"我一听，正想把他叫到跟前问问怎么回事，就听到旁边的小朋友幸灾乐祸地说:“我已经告诉老师了，你就等着挨批评吧。"武xx一脸沮丧，低下头来到我跟前，旁边的小朋友都围着看热闹，我问他:"你为什么把小便解到外面呢?"他用沉默表示反对，我让其他小朋友回到座位上，问他:"你为什么把小便解到墙壁上呢?"他委屈的说:"今天厕所墙壁上有块脏东西，我想用小便把它冲下来。"我摸了摸他的头，对他说:"你想把脏东西冲下来是好的想法，可是如果其他小朋友都像你学用小便冲，那我们的厕所里该多脏多难闻呀，你说是不是?"他会意地点点头。

　　在下午的美术活动中，小朋友们都把作品交到老师这儿，唯独武xx宝贝没交。这时候，有个小朋友大喊:“武xx把画叠成飞机了!"武xx着急的说:“你别说，你别说!"他很不情愿地边拆飞机边往外走，把画拿到我跟前。

　　今天，大家没有把小红花评给他，我注意到他一副郁郁寡欢的样子把他叫到身边问他:“今天和小朋友闹矛盾了吗?”“老师，今天的绘画，我画得不好看，不想交，我想画一幅更好看再交，那个小朋友在乱说。"我认真的点点头对他说:“原来是这样，你真是个好孩子，老师期待你的好作品哦。"随即奖励给了他一朵小红花，为他的认真点赞。此后他更加信任我，更愿意与老师、同伴交流。

　　孩子的心灵是一张白纸，怎样让孩子的内心世界变得丰富多彩，五彩缤纷呢，我认为就是学会倾听孩子的心声，了解孩子的内心世界，才能伴随孩子更好地成长，不要总让孩子听我们说，我们可以转变一下角度，倾听孩子的呼声、想法，我们就能走进孩子的心灵。

2.幼教随笔小班怎么写 篇二

　　我们为什么要把生命教育的种子播撒在每一个孩子的心中呢？

　　生命初期的认知与情感体验，最终会沉淀为一生生命的底色与核心元素，由此，幼儿怎样认识自己、认识世界，对他们自己的生命质量有着极其重要的意义。我们希望每一个孩子都能快乐、自信、善良，成为幸福人生的创造者。因此，生命教育要从娃娃抓起！

　　生命因独特而弥足珍贵，生命教育既是一切教育的前提，同时也是教育的追求，因此，生命教育应该成为指向人的终极关怀的重要教育理念，是在充分考察人的生命本质基础上提出来的人性要求，它是一种全面关照生命多层次的人本教育。

　　在教育活动中，我们不能忽视幼儿的个体差异。每一个孩子生活的环境不同，受到的家庭教育不同，自身的发展也不同，我们又怎么能用统一的目标要求他们呢？尊重幼儿的个体差异，珍视每一个孩子的优点是我们作为幼儿教师的责任。因此，我们一定要把眼睛擦亮，不放过孩子的任何一个优点，让幼儿感受到自身的独一无二，建立积极的生活观和良好的心理品质，悦纳自己，不惧挑战。

　　生命因自主而积极发展，蒙台梭利十分重视幼儿独立性的培养，她说：“教育者先要引导孩子沿着独立的道路前进。”她认为，儿童自身有巨大的发展潜力，应尊重幼儿的自主性、独立性，放手让他们在活动中发展。《纲要》也指出：应该支持幼儿富有个性和创造性的表达，应绝对尊重幼儿的意愿，不用自己的建议去左右他们的想法。

　　游戏是幼儿在园的基本活动，贯穿于一日活动中。因此，我们需要把握其的自主性。在幼儿自主游戏中，尊重幼儿的想法，按照孩子们的意愿去提高游戏品质，孩子们具有自由的选择权和表达能力。我们需要认识到，自主游戏并不是要求孩子们对自己的背景和规则产生相应变化，而是要在游戏的过程中不断探索和认识世界，让自己的能力得到充分的发展，从而对自己的现实生活产生积极影响。

　　生命因超越而幸福完整，美国教育家吉姆．特利里斯指出：“如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。”读书不仅可以使人开阔视野，增长知识，还可以使人明理，为人生导航。

3.幼教随笔小班怎么写 篇三

　　作为一名幼儿园教师，引导幼儿爱上阅读，我们责无旁贷。在幼儿园活动中，我们需要精选幼儿绘本读物，引导幼儿快乐阅读。

　　好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻的图画能让幼儿的想象力与创造力得以自由驰骋，所以，在绘本阅读过程中，我们要重视幼儿读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画，引导幼儿细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字、图画以外的世界。幼儿在日积月累的阅读中，充分感受不同故事带来的多种体验，潜移默化地接受相关方面的知识经验，主动去探索、发现，获得成功的体验，体会超越自我的幸福感。

　　我们教师要用专业的爱，培植每个特殊的生命。教育是丰富的，教育的对象是多元的，我们尊重每一个独立的生命个体，让幼儿自由绽放生命个体的美丽。

4.幼教随笔小班怎么写 篇四

　　一名幼儿园老师的日常：一天24小时，8小时睡觉，8小时吃饭与其他，还有8小时便是与孩子们形影不离的相处。日复一日，年复一年，这样的日子已有八年。在这八年里，付出了青春与热血，如果说时光带来了岁月的痕迹，我想说时光也给我带来了除了亲情、友情之外的一种道不明的情感。

　　每日迎着晨光，我开启了白日里八小时的时光，与一大群小娃娃们相处的时间里有喜有忧也有悲，或许正是这样喜忧参半的日子才使得生活变得有滋有味吧！作为一名幼儿园老师，与其说是对工作的热爱不如说是对孩子的喜爱。

　　我一天的三分之一里是你们，你们一天的三分之一里是我。离开了爸爸妈妈怀抱的你们一定也害怕过、恐惧过，所以，我努力给你们快乐、给你们照顾无忧，是想让我成为每一天三分之一里爸爸妈妈的替代。下着雪的元旦节，我想着如果我家宝贝能看着雪吃着糖葫芦该多好，看到你们后，果断为你们安排上了一顿糖葫芦；冬去春来，和暖的阳光照耀着，我想着这样的天气太合适野餐了，于是给你们安排了一次幼儿园野餐，看到你们恣意的笑容，就知道安排对了。小小的你们总是有着无数的好奇心和探究渴望，不忍心你们被困于方方正正的屋子里，只想带你们出去疯、出去玩，感知一切自然之物。因为疫情，好久不能出去玩，于是我把出去旅游的趣事和你们分享，小小的你们却成为了我最忠实的听众，听完之后聊的很是起劲，好像也旅游了一趟。

　　几十个孩子里也不全是乖巧听话的，总有头疼的时候。班级里那来自星星的孩子总爱出去寻找自然里的奥秘，我们不是在寻找他的路上，就是准备去寻找他，可每次看到他独自发现了什么好玩意，真是觉得又好气又好笑。别看他不会说话，玩乐高、捏黏土可是比别的孩子高了一筹。在陪伴他、与他斗智斗勇的两年来，他逐渐成长成了爱说爱唱的小少年，令人欣喜不已，欣喜的是在我的努力下，他越来越棒！或许他长大后会忘却我是谁，但是我的一生都会记得曾经有个来自星星的孩子来到过我的身边。

5.幼教随笔小班怎么写 篇五

　　我们班有一位叫策策的小朋友，回忆第一天来班上时，他一直拉着妈妈的手不放，恋恋不舍地说：“妈妈，早点接我，早点来接我。”在我的劝说下，策策满眼含泪地松开了妈妈的手。策策妈妈在临走前，悄悄地对我说：“策策平时在家自由惯了，突然开始上学了，他害怕老师批评、指责他，所以一到上学的时间就有一些抵触情绪。”听了这些话，我开始留心注意策策。在活动区游戏时，策策静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“策策，你喜欢玩什么？”他说：“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗？”策策高兴得点点头，于是我和他一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，策策也不由自主的讲起来，我高兴地说：“策策，你好棒呀！能自己看书讲故事。”经过幼儿园两年多的生活，策策改变了很多，总爱和老师交流一些有趣的事情，作为老师，感到很欣慰！我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。

　　多少次，与孩子们一起游戏时被他们逗得前仰后合，使我感到孩子的童趣与天真；多少次，看见孩子们围在自然角，观察种子发芽时是那么专注、投入，使我走进了天真无邪的世界；多少次，即使心中有很多的烦心事，但是和孩子们在一起，就能忘却烦恼，体验到了工作就是幸福。无数次的“多少次”充实了我的教师生涯，也装点了我的人生，虽然没有了不起成就，但是，这份平凡和富于创意的事业仍然让我感到骄傲和自豪。我爱我的幼儿教育事业，我爱我的孩子，我也将坚定地，脚踏实地地走下去！

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