小学生奥数数学日记350字

【#小学奥数# 导语】数学是生活的一部分，离开生活数学将是一潭死水。没有生活的数学是没有魅力的数学。数学日记将生活与数学紧紧联系在一起，它让学生对身边与数学有关的事务充满了好奇心，使得学生乐于接触数学信息，在课堂之外培养学生数学兴趣。以下是®文档大全网整理的《小学生奥数数学日记350字》相关资料，希望帮助到您。

1.小学生奥数数学日记350字 篇一

　　上个周末，我和妈妈去菜市场买菜，一进入熙熙攘攘的菜市场，就发现不远处一个老奶奶的摊位上摆满了各种鲜嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大葱格外引人注目。我和妈妈来到摊位前：“大葱多少钱斤？”妈妈问。“2元1斤。”奶奶边忙边回答。“我想买2斤葱叶和1斤葱白，您可以分开卖给我吗？”“当然可以！”奶奶说：“那就葱白2.1元1斤、葱叶1.9元1斤。”

　　奶奶很快称好了2斤葱叶和1斤葱白，葱叶合计3.8元，葱白合计2.1元，总计5.9元。

　　妈妈付好钱后我们就离开了摊位。我心里一直在算着：3斤葱不是6元吗？我们是不是少给了0.1元？我把自己的疑问告诉了妈妈。妈妈说很有道理。原来奶奶弄错了，她误认为每斤葱的葱白和葱叶都是各占总重的50%，我和妈妈赶紧回去补给了奶奶0.1元。

　　这虽然只是发生在我们生活中的一件小事，但也足以引起我探究数学奥秘的兴趣。数学还与当前很多先进的科技存在着密切的关系，我们国家飞速发展的高科技都离不开数学计算，我们常用的电脑、手机等程序也都是以数学为基础来编程的。

　　数学是多么神奇的学科，有着无穷的魅力，吸引着我们去努力探索其中的奥秘。　

2.小学生奥数数学日记350字 篇二

　　星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。

　　于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就*了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。

　　原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的'倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。

　　这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。

3.小学生奥数数学日记350字 篇三

　　我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：”小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢？”我不假思索地脱口而出：”这能有多长，顶多不过四米吧！”表姐笑了笑说：”你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”

　　开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗？哇！这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。

　　我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙。

4.小学生奥数数学日记350字 篇四

　　今天，我和妈妈去超市购物。一进门，琳琅满目的商品让我眼花缭乱。妈妈说：“让我们感受一下不同物品的重量吧。”妈妈拿出一包70克的妙脆角和一包40克的妙脆角，让我感受一下它们的重量。我发现如果不细心的话，还真感受不到两种物品相差30克呢。之后，妈妈又让我估计了一些东西的重量，我还像一个平衡秤一样，把两样东西放在左右手上，比较重量。我觉的最难估的是罐头，因为它的盒子很重，后来，我有了个小窍门：估完后，减去包装盒的重量，就能估准了。这时，妈妈说：“我要买3样零食，每样都一样重，共重150克，你知道它们各是几克？”我一听哈哈大笑，这么简单的问题，怎么能难倒我呢？150／3＝50（克）。它们各重50克。买完东西，我们要去结账时，看见鞋区有个牌子：鞋子6折起。妈妈说：“如果一双鞋600元，打完折后，应付几元？”我想了想说：“360元。”妈妈说：“不错呀。儿子。”

　　我开心的笑了。

5.小学生奥数数学日记350字 篇五

　　有一天，我正在做数学作业。然后，我遇到了一道数学的题目弄不懂，这道数学题目是：求一个长方体的体积，题目给了我两个条件，横截面的面积是30平方厘米，宽是6厘米，我想：长方体的体积不是长乘宽乘高吗？为什么题目只给我们底面积和宽呢？我想了好久都不知道怎么做。于是，我就去问数学老师了。

　　老师看了看题目，对我说，横截面就是长方体的底面积，宽在题目上所表示的是长方体的高。这下子我终于明白了如何去求长方体的体积。我又学多了一个新知识，我真开心啊。

　　后来，我看见这样的题目我再也不怕了。我用老师教我的方法分辨出与这种类型的题目解长方体体积计算方法。这个知识对我来说真的很有帮助，我利用它攻克了很多我不会的题目。我的心里比谁都开心，因为我明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探索出来，好好的利用它们，攻克出更大的难题和考验。数学的知识真是学无止境，让我们学都学不完。我希望用的努力学好高深莫测的数学问题。

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