沪教版三年级下册英语试题_沪教版三年级下册语文《一次的冲刺》教学教案

【#教案# 导语】《一次的冲刺》讲述了一个动人的故事。运动员杜伦多〃派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，因体力不支而晕倒，但他却在一次一次摔倒的情况下，在医务人员的搀扶下，顽强的冲过终点。派特利的名字虽然没能写进奥运会的成绩册，却伴随着奥运会的发展流传至今。作者用细腻的笔触，描绘了派特利在比赛最后阶段顽强的表现。这令人震撼的一幕体现的是人类最值得称颂的品质——不屈不挠。©文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学要求：

　　1. 学会课文中的10个生字及其组成的词语，会认9个字。

　　2. 能有感情地朗读课文、体会文中蕴涵的思想感情。

　　3.读懂文章内容，体会作者对杜伦多。派特利的赞美之情，理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

　　教学重点：

　　1、能有感情地朗读课文、体会文中蕴涵的思想感情。

　　2、读懂文章内容，体会作者对杜伦多。派特利的赞美之情，理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义

　　教学课时：

　　2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、 导入新课，初读课文

　　同学们，今天我们来认识一位叫杜伦多。派特利的运动员，他在1908年第四届奥运会上完成了一次的冲刺。（板书课题，指名读）

　　二、 检查生字词

　　1. 同座互相读生字，纠正生字读音。

　　2. 全班读生字。

　　三、 初读课文，整体感知

　　默读课文，你知道派特利是怎样冲刺的吗？结果如何？学生 交流，指导说通顺，说完整。（课件出示相关镜头，学生介绍搜集到的有关马拉松比赛的资料。）

第二课时

　　一、品读课文，理解感悟

　　1. 自由读课文第三自然段，从哪些词句体会到这次冲刺很？

　　2. 学生边读边勾画，全班交流。 i. 灯片出示句子“派特利的名字没能写进奥运会成绩册，却 伴随着奥运会的发展而流传至今。” ii. 理解“流传至今” iii. 指名读，评价激励。iv. 灯片出示句子：“从此，那句重要的不是胜利，而是参与的名言不胫而走。 v. 理解“不胫而走”。 vi. 指导朗读这句话。

　　二、自主探究，理解感悟。

　　1. 配乐范读第二自然段，学生边听边想象画面。

　　2. 学生交流听后的感受。

　　3. 仔细默读课文第二自然段，从哪些词句可以体会到他不屈不挠的精神，边读边勾画，再与同桌交流。

　　4. 全班交流。

　　5. 让我们永远记住这一幕，并让它永远流传。教师引导读这一段。

　　三、小结。

　　相信同学们在学习和生活中向派特利一样，不断战胜困难，超越自我。

　　板书设计：

　　一次的冲刺

　　不屈不挠 重要的不是胜利，而是参与。

篇二

　　教学目标：

　　知识与技能： 用学过的方法理解词语，并有感情的朗读课文。

　　过程与方法：

　　1.自读——批注——自悟——品读。

　　2.想象﹑联想感受气氛。

　　情感态度与价值观 通过学习体会派特利不屈不挠的精神。

　　教学中难点：

　　理解“重要的不是胜利，而是参与”的含义。

　　教学时数：

　　2课时。

　　教学方法：

　　1. 创设情景，走进文本。

　　2. 想象画面，体现内心。

　　3. 品词品句，朗读感悟。

　　4. 引导质疑，主动探究。

　　教学过程：

　　（第一课时略）

　　第二课时

　　一、以题入手，情景激趣。

　　1. 导言。

　　2. 板书课题，齐读课题。

　　二、自主探究，精读感悟。

　　3. 整体感知。

　　4. 学习第二自然段。

　　① 找出具体描写派特利冲刺的语句。

　　② 理解“蹒跚”。

　　③ 谈感受。讨论，交流。

　　④ 小结。

　　5. 学习第三自然段。

　　① 自由读第三自然段。

　　② 理解句子。

　　三、品读感悟，激情升华

　　四、拓展延伸，勤于积累

　　1.请你用三言两语写出此时内心的想法。

　　2.积累课文中让你感动的句子，写一写，读一读。

　　3.课后收集运动员的故事，讲给同学听一听。

　　板书设计：

　　　　一次的冲刺

　　晕倒 重要的不是胜利，而是参与

　　　　摔倒 不屈不挠 跑过

篇三

　　教学目标：

　　1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。

　　2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。

　　3、了解现代奥运一次的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。而是参与”的体育精神。

　　教学重点：

　　朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。

　　教学难点：

　　了解现代奥运一次的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。而是参与”的体育精神。

　　课前准备：

　　收集奥运会资料，内容不限。

　　教学过程：

　　一、揭示课题

　　1、交流所收集资料，初步了解奥运会概况。

　　2、今天，我们随着课文，了解一个在奥运会上发生的故事。

　　3、揭示课题，读了课题有什么疑问？

　　（例：“一次的冲刺“指哪一次？ 它为什么？„）

　　二、初读课文

　　分组自学，要求；

　　1、读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。

　　2、提出你的疑问，与小组成员讨论解决。

　　3、运用已学过的方法，理解词语。

　　全班交流

　　1、分组分节读课文，评议。

　　2、组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没解决？

　　3、交流理解词语的情况。

　　三、朗读感知

　　1、课文第二节写了冲刺的全过程，仔细读一读，选你喜欢的句子读给同桌听， 再介绍给组内同学听，能说说喜欢的理由。

　　重点体会：杜伦多-派特利在最后冲刺时候的表现。

　　2、杜伦多-派特利在最后冲刺的时候，观众在场上有什么反映？找找相关的句子 划出读一读，想想为何有如此反映？（说明是对杜伦多-派特利行为的肯定，体会：更是对奥林匹克精神的赞美。）

　　3、什么是奥林匹克精神？课文中有句话能解释，读课文，划出来。

　　（1） 读句子

　　（2） 联系上下文理解句子

　　（3） 能举例子说明吗？

　　4、 完成词句活动室。

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