中班观察记录分析与措施怎么写[实用五篇]

【#亲子教育# 导语】通过对幼儿的行为、语言、情感、认知等方面进行观察记录，能够更好地了解幼儿的发展情况，及时发现问题并采取相应措施。©文档大全网为您准备了中班观察记录分析与措施怎么写[实用五篇]，希望能够对广大幼儿园教师有所帮助。

1.中班观察记录分析与措施怎么写 篇一

　　观察记录与分析：

　　俊泽是新加入我们班的小朋友，对于他的午睡情况我观察了一周。发现他每天中午午睡时都说想小便，大概每隔20多分钟就去一次卫生间。即便是睡觉之前刚上完厕所，躺在床上一会就说：“老师我想小便。”

　　起初，我以为是孩子着凉了尿频，并没有特别在意，和家长也沟通了这种情况。观察了一周我发现小俊泽在平时的活动中并没有尿频的现象，只有午睡时才频繁的去卫生间。周五中午他又是这样说想小便，当他去卫生间时，我悄悄的躲起来观察他，发现了问题。他并没有小便，只是在小便池附近站一会，摸摸墙，扣扣水管，冲一下小便池然后就回到了床上。反复这样。如果不是偷偷观察他，很难发现他并没有真的去小便，但他每次都会冲一下小便池。

　　我问：“小俊泽午睡时间为什么总是说想小便，可是到了卫生间只是冲一下水就回到床上了？”他小声的说：“老师，我不困。”

　　采取的措施：

　　当我悄悄的躲起来观察他，发现他几次跑厕所都不是真正的去小便时，我并没有指责他，也没有批评他说谎。我担心会伤害到孩子的自尊心，毕竟他没有恶意，只是不想睡觉而已。

　　当小俊泽说“老师，我不困”时，换个角度考虑，孩子真的很聪明。因为他说想小便，老师是不可能阻止不让他去卫生间的。我坐到他的小床边告诉他，只有乖乖的睡个午觉，下午才能更加有精神和小朋友们玩。夸奖他是最棒的，鼓励他让他做得更好。让他闭上眼睛，齐老师来给他讲好听的故事。我一边给他讲故事一边轻轻的拍着他，没过多久小俊泽就睡着了。

　　获取的成效：

　　面对不爱午睡的幼儿，需要耐心的找到适合让他睡觉的方法。要多夸奖、赞扬、鼓励幼儿，不能采用批评指责的方式。要让幼儿觉得他真的很棒。有些幼儿可以和他讲道理告诉他午睡的好处，而有些幼儿却需要你多加关注。可以陪在身边，讲个故事，轻轻拍一会，小俊泽正适合这个方式。之后，每天午睡时我都会给孩子们讲两个故事，听过故事后他们都乖乖的睡了。

2.中班观察记录分析与措施怎么写 篇二

　　观察记录与分析：

　　1、在出示第一幅大公鸡的图片时，教师问“你觉得他是怎样的大公鸡”，幼儿回答“她是漂亮的大公鸡”，教师赶紧总结“对，她是一只神气的、骄傲的大公鸡”。

　　在绘本《幸福的大公鸡》中，教师在出示大公鸡过寿，家人纷纷为他祝寿这幅图时问“你看到了他们都在干什么？”幼儿回答“他们在喝酒”、“他们在跪拜”、“他们在奏乐”，教师紧接着引导“对，他们有的在喝酒，有的在跪拜，还有的在奏乐，那请你用有的…有的…还有的…来说”，幼儿便依照老师的指示，根据画面的内容，和教师的示范，仿照老师的句子用“的…有的…还有的…”造句。

　　采取的措施：

　　1、教师在绘本活动中，高控幼儿，无论是教师的提问和引导还是与幼儿的互动，都是以教师的设想和思路以及预设的答案来开展活动的。

　　2、不能够尊重幼儿的思路和想法。每一张图片，教师都没有让幼儿充分的观察和讲述其中的内容，如果幼儿不能按照老师的思路观察和讲述，教师立刻就会给出自己的答案，以自己的答案来纠正孩子的想法。

　　获取的成效：

　　1、在任何的活动中，教师只是起到辅助的作用，而不是把自己的想法请假给幼儿，一幅图呈现给幼儿，无论幼儿怎样理解，教师都首先要给他们充分的表达时间，如果偏离画面本来的意思，可以稍加引导，但把自己的答案和思路植入孩子的大脑是不可取的。

　　2、在实施活动时，教师不能够武断的认为幼儿是不能够达到那个能力的就单方面的不让他们尝试，孩子的能力水平不同，我们可以给孩子设定略高于他们现有水平的问题和要求，在他们尝试后仍然很难达到，这时候教师可以降低难度。

3.中班观察记录分析与措施怎么写 篇三

　　观察记录与分析：

　　蔡老师带着孩子们在种植园里给四季豆上攀爬棍，四季豆旁边种植的是荞子。我走到孩子身边，幼：“刘老师，我们在除草。”于是我问到：“你们知道这是什么植物吗？”幼：“不知道。”我又指着四季豆道：“这个呢？”幼：“不知道。”“四季豆”。有的孩子对种植园里的植物能认识，可还是有部分孩子对这些植物不认识。

　　采取的措施：

　　我们的种植园虽然种上了各种各样的植物，可是老师对孩子们的植物的生长及特征很少给予提示，可能因为幼儿园的地理位置就处在农村，觉得孩子们应该自己知道，可却忽略了孩子们为什么会知道？所以从开始种植植物开始，老师就要给孩子们抛出问题，让孩子自己带着老师的问题去进行有目的观察，如：我们在种植园里种植了荞子和四季豆，你们能区别他们吗？荞子的径是什么颜色的？叶子又是什么形状的，颜色的？四季豆的径是什么颜色的？叶子又是什么形状的，颜色的？为什么四季豆要上攀爬棒？他和四季豆的叶子有什么不同？根有什么不同？他们开的花有什么不同，结的果实又是什么形状的，什么颜色的？他们的果实之间有什么区别呢？只有孩子自己带着问题去观察，才能更好的去发现植物的生长过程和特征，才能积累自己的经验。

　　获取的成效：

　　把这些问题抛给孩子后，孩子在观察的过程中知道了不同植物的根、叶子、果实等是什么形状、什么颜色的，不同的植物间会相互的进行比较了，会相互的讨论了。有的孩子还会在观察中提出点问题来，让其他的孩子来思考，一起总结得出结论。

4.中班观察记录分析与措施怎么写 篇四

　　观察记录与分析：

　　跳跳小朋友是一位思维活跃爱动脑筋的孩子，每次活动时他都能积极回答问题，有时还兴奋的说：“老师我来说”，甚至不等别人说完，他就打断别人的话题，抢着发表自己的意见。

　　分析：跳跳是生性活泼思维活跃，动手能力强的孩子，当他打断老师的话，或者抢着回答问题时，可能是因为老师讲解的问题他都懂了，他想在集放体面前把自己会的知识都表现出来，平时表演节目他也从不怯场，每次都大方的表演，我想这就是他爱“插嘴”的原因吧。

　　采取的措施：

　　在上课的时候老师要注意掌控表现欲强的孩子，使他们明白既要自己讲，也要听其他幼儿讲，在教学活动中要发言时一定要先举手。老师要多与幼儿沟通，让他明白打断别人是不礼貌的行为，别人说话的时候要安静的听着，引导他用正确的方式来展现自

　　己。之后在游戏活动的时候，我就会提醒他要注意等待，不要随意的插嘴发表自己的意见，我也私底下跟他的父母进行了沟通，希望家长在家里也纠正幼儿的这种不良习惯。

　　获取的成效：

　　经过了老师与家长的沟通，与孩子的交流，我发现跳跳进步了，我在进行教育活动、游戏的时候，他都会举手，如果他发现自己又“插嘴”了，他就会那是捂住自己的嘴巴跟我说对不起，我知道孩子在慢慢的改正，只是这个过程是循序渐进的，我们不能把幼儿当作成人来要求，要给孩子们足够的时间和耐心。

5.中班观察记录分析与措施怎么写 篇五

　　观察记录与分析：

　　滑梯是孩子们喜欢的娱乐设施。可常规玩法玩久了孩子就觉得乏味，于是他们就去探索一种新的有趣，更富有挑战性的玩法。所以孩子在老师的再三劝阻下，依然想不断的尝试。

　　采取的措施：

　　1、了解幼儿的需要，兴趣、能力，尊重幼儿的个性，支持引导幼儿的发现。

　　2、赏识幼儿的能力，更好的发掘幼儿的潜能。

　　3、让孩子们自己探讨新玩法的注意事项和安全规则，在尊重孩子的基础上，维持滑滑梯的安全和秩序。

　　获取的成效：

　　在安全的前提下，小朋友玩得更开心，更具有创新意识。在上课回答问题的时候，小朋友也能用创造性的思维，找出不同的解决问题的方法。

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