小学四年级英语教案及教学反思

【#小学英语# 导语】小学四年级英语教案及教学反思是指针对小学四年级英语课程编写的教案，并对教学过程进行反思和总结。教案是教师为了有效地组织和实施教学活动而编写的一份详细计划，它包括了教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等方面的内容。教学反思则是教师对自己的教学过程进行回顾和思考，分析教学中的优点和不足，并提出改进的建议。以下是®文档大全网整理的《小学四年级英语教案及教学反思》相关资料，希望帮助到您。

1.小学四年级英语教案 篇一

　　教学目标

　　1、掌握本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away，做到发音准确、语调自然。

　　2、学习小诗Rain Rain Go Away,能够有感情的朗诵和仿编。

　　3、字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音。

　　教学重难点

　　1、本课单词rain,snow,wind以及come和词组go away的发音和大意。

　　2、理解小诗并进行仿编。

　　3、通过自然拼读法学习字母Ll,Mm,Nn,Rr在单词中的发音

　　课时 一课时

　　教学过程

　　一、常规问候与复习

　　二、Magic box单词教学

　　1、复习学过的表示天气状况的单词。

　　2、学习单词rain,snow,wind以及come和词组go away。

　　3、巩固新词。

　　4、Listen,number and say

　　三、教学小诗，并仿编小诗。

　　1、看图请学生才小诗大意。

　　2、听录音解义。

　　3、分组练习。

　　4、表演。

　　5、仿编小诗。

　　四、Let’s read 学习自然拼读法

　　1、把字母L,写在黑板上，然后指着lantern说强L-l-lantern调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍leg和lion放录音，学生翻开课本边听边指出那一幅图。

　　2、用同样的方法学习Mm,Nn,Rr.

　　五、完成《课堂活动评价手册》　

2.小学四年级英语教案 篇二

　　教学目标

　　1、掌握本课单词cold、 hot、 cool 、warm，做到读准音，语调自然。

　　2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

　　3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

　　教学重难点

　　1、掌握本课单词cold、 hot 、cool 、warm，做到读准音，语调自然。

　　2、学习对话，注意在不同心态下对a rainy day的不同语调的把握。

　　3、字母Ss 、Z z、X x、Uu在单词中的发音。

　　课时 一课时

　　教学过程

　　一、常规问候与复习

　　二、Magic box单词教学

　　1、复习学过的表示天气状况的单词，

　　2、最后复习单词rainy ,喂教学句型做准备。

　　3、带读新词。

　　4、巩固新词。

　　5、Listen,circle and say

　　三、句型教学

　　1、呈现新句型。

　　2、练习新句型。

　　3、将cloudy,sunny,windy,snowy套在句型中练习并表演。

　　四、教学对话

　　1、提出问题。

　　2、听录音回答问题

　　3、再听，回答问题。

　　4、朗读对话。

　　5、角色扮演。

　　五、Let’s read 学习自然拼读法

　　1、把字母Ss写在黑板上，然后指着stocking 说 S-s-stocking强调第一个字母的发音，学生重复，用同方的方法介绍Sunday和swin.

　　2、放录音，学生翻开书边听边指出是哪幅图。

　　3、用同样的方法学习Z z、X x、Uu

　　六、完成《课堂活动评价手册》

3.小学四年级英语教学反思 篇三

　　任教四年级英语以来，我把重点放在课堂教学上，因为英语教学主要是通过课堂教学来实现，课堂教学的质量决定了整个英语教学的质量和命运。反思这段时间的教学情况，我认为成功的英语教学应该具备三个基本要素。

　　第一个要素，语言环境。语言学习最重要的问题是环境，如果不解决环境问题，语言学习就无法获得成功，无法获得预期的效应。四年级教学班的课时是每周四节。没有英语学习环境，课时又不多，这就决定了英语教学是一种困难的教学形式，确实需要老师花很多功夫。

　　课堂教学中我关注的问题是在英语环境下课堂交流活动怎么组织。因为没有环境，全用英语来进行是困难的。有人说教师可以创造环境，上课教师不说汉语，只说英语，用英语组织教学活动。创造语言环境需要多年的坚持，不是一天两天可以创造出来的。

　　第二个要素是“方法”，即具体的教学方法。以前我们常采用输出教学，这是本末倒置的。就像没有经过春天的播种，夏天的耕作，到了秋天却想收割庄稼，这是违背语言教学规律的。

4.小学四年级英语教学反思 篇四

　　本节课是《Do you have any cousins?》的第二部分listen and say部分。

　　本节课的重点是：

　　1、能够听、说、读、写单词：family、son。

　　2、能够理解课文内容，并进行熟练地朗读。

　　教学难点：

　　能够根据所学内容介绍自己的家庭成员。在教学中我通过直观的单词卡片教学、课件演示等多种教具辅助教学。上完课后，我静下心来，对这堂课进行了一番总结和反思，并且通过其他教师的点评中，我感觉收获颇多。

　　1、教学设计巧妙，温故而知新。由Jill的家谱为线索，复习有关家庭成员的单词并引出本课的单词及教学内容,为学生创设了一定的语境，让学生通过感知,在头脑中形成知识概念，对自己的家庭成员关系进行梳理，从而学会主动去搜集信息。

　　2、注重知识之间的联系，通过课前的复习引出新单词，并巧妙地将本节课的内容进行整理，使学生弄清楚Jill的家庭关系以便进一步地理解课文内容，降低学习难。

　　3、课堂上注重学生读和说的训练，通过自读、跟录音读、对子互读等活动培养学生读的能力；听过自带的照片来介绍自己的家庭进一步培养学生运用语言的能力。

　　回顾整节课，还存在很多不足：

　　1、目标容量大，以至于学生读的训练还不是很到位。

　　2、教师的指令不够明确，导致个别环节学生没有与老师进行很好的配合。

　　3、教师没有使用激励性的评价用语，不能够充分调动学生的积极性。　

5.小学四年级英语教学反思 篇五

　　本课主要教学“sunny，cloudy，windy，rainy，snowy”五个天气词汇，这些内容与生活息息相关，但它们是形容词，不能用实物来表现，若按照传统教学法，教师要准备很多图片，且效果也不一定好。在设计本课时，我针对学生爱表演爱故事的天性，以寒号鸟的故事为依托，将词汇教学融于故事教学之中。在媒体使用上，将传统教学法与现代多媒体技术结合起来，帮助学生理解运用天气词汇，使课堂更加丰富、生动、有效。

　　在小学英语教学中，我们往往看到一些课非常热闹，活动很多，可为快节奏、高密度。但是当我们把这类课搬到自己的课堂中，却会发现我们的课堂教学会变得看似效率很高（因为课堂活动多，学生积极参与，满教室跑），但是课后没有效果（知识目标没有得到落实，语言能力仍旧没有提高）。

　　原因很多，一是由于我们的学生基础没有那么好。这种快节奏和高密度的全英语课堂会使学生不能很好地理解老师他们的学习要求。听不懂课堂指令会使一些基础差的同学的心里产生焦虑、紧张和害怕的情绪。这样的课只使部分优等生有了更大的发展空间，却阻碍了普通生和后进生的发展。二是由于追求某些时尚的理念，这种课堂的花花架子太多（有些活动不从教学目标出发的，而是一种所谓新理念的标签，华而不实）。

　　这种活动中，学生开心了，积极性也提高了，但是学生关注的往往只是活动本我想，我们宁可要一些效率不高，但效果很好的课，而不要效率很高（教师学生在课堂中满场飞，热热闹闹），但效果没有的课。当然我们当然能够做到效率很高，效果也很好。我们在英语课堂教学中，要有强烈的目的性，遵守目标原则。每一堂课的教学目标要定得准。这个很重要，这就好像画一个三角一样，那个圆规在起始时的偏差是看不大清楚的，但是一但定位不准，这个偏差的圆弧到后来会越来越大。

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