五年级上册语文教案部编版最新,五年级上册语文教案范文:黄山奇松

副标题:五年级上册语文教案范文:黄山奇松

时间:2023-02-23 15:34:01 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

教学目标:
  1.能正确,流利,有感情地朗读课文。
  2.学会本课的6个生字,理解新词语的意思。
  3.品读迎客松的部分。
  4.理解课文内容,感受黄山松的奇美,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
  教学重点:
  在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇“来写黄山松树的。
  教学谁备:
  挂图,小黑板。
  教学过程:
  一、导入新课
  1、师:同学们,你知道“天下第一奇山”指哪一座山?(生:黄山)板
  书黄山
  师:黄山有四绝,以( ),( ),( ),( )闻名天下,于是古人赞美黄山
  “五岳归来不看山,黄山归来不看岳”今人也说:“感受黄山,天下无山“然而人们对黄山奇松却情有独钟,这节课,老师和同学们一同去欣赏黄山的奇松。
  2、补板课题:奇松的“奇”用红色粉笔写大。
  3、师:这里的“奇”你是怎样理解?(生回答)
  4、师:带着你对“奇”的理解指名读课题,齐读课题。
  二、初读感“奇”
  生自由读课文,遇到生字新词,难读的句子和段落多读遍。
  出示生字新词:誉为,陡崖,屹立,玉屏楼,宾客,卧,枝干遒劲,枝干蟠曲,郁郁苍苍 (指名读,师生评议,齐读)
  指名学生读课文,要求读通顺。
  生思考课文主要写什么?请几名学生说。
  三、品读探“奇”
  1、读课文的第二自然段
  师:黄山是松的世界,松的海洋,而最妙的观松处是玉屏楼。在玉屏楼上,你会看到哪些名松?它们给你留下了什么印象?带问题读课文的第二自然段。
  2、生读文,指名说。
  四、品读“迎客松”
  1、过渡:看来这三棵名松已经给同学们留下了深刻的印象。下面就让我们跟随作者的笔墨去感受迎客松。板书:迎客松
  2、师:请大家自由轻声地朗读第二自然段,边读边画出迎客松的语句。多读几遍,把读后的感受写在书中空白处。
  3、集体交流:
  其一:体会迎客松的姿态优美。
  a师:你从哪些语句中看出?在这句话中哪些词最能体现迎客松的特点?
  b指导学生理解枝干遒劲,郁郁苍苍,重点理解饱经风霜。
  c指导学生有感情朗读。自由练读,分男女读。
  其二:体会迎客松样子的奇特。
  a师:你从哪里看出来?你还读懂了什么?
  b师:假如你是这棵迎客松,会怎么介绍自己?(指名说)
  c正是因为我姿态优美,样子奇特,人们给我取名迎客松,来,迎客松们伸出你们的手臂,读出你们的热情。
  其三:体会迎客松的象征意义。
  a师:迎客松近千年如一日,如今……(师引读,生续读)板书象征。
  b师介绍在中南海大厅,人民大会堂安徽厅挂迎客松的挂图。
  c师:在这种神圣的地方都有迎客松的倩影,这种心情无法语言表达。但我相信大家会读好这句话。(生齐读)
  d师:所以人们去黄山就会去看( ),想起黄山就会想起( )。
  小结,对着板书理清脉络。
  五、全文总结
  同学们,在你们浏览黄山的途中不仅仅有让你宾至如归的迎客松,还有默默相伴的陪客松,还有恋恋不舍目送你的送客松。陪客松,送客松又会给你带来怎么样的感受?下节课,我们继续采用学习迎客松的方法学习。
  六、布置作业
  1、学会用“屹立”“饱经风霜”造句。
  2、有感情地朗读课文,背诵迎客松的语句。
  板书
16 黄山奇松
  遒劲
  迎客松 (象征)
  郁郁苍苍

五年级上册语文教案范文:黄山奇松.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/RS2x.html