鲁教版小学一年级语文上册:鲁教版小学一年级下册语文《小伙伴》课件【三篇】

【#课件# 导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是©文档大全网整理分享的鲁教版小学一年级下册语文《小伙伴》课件，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学目标：

　　1、认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。

　　2、能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。

　　3、知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。

　　教学重点：

　　认字、正确朗读课文

　　教学准备：

　　课件、生字卡

　　教学过程：

　　一、激趣导入，提出学习要求。

　　1、小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师可喜欢看动画片了。而且，老师还找来了一部动画片呢！可是现在，我遇到困难：我找不到合适的配音演员，给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗？

　　2、想成为配音员可不容易。首先声音要响亮，说话要流利、有感情。今天，我就要从你们中间挑选出高手来为我的动画片配音。对自己有信心吗？

　　3、这配音的内容是什么？需要几名配音员？这一切的答案都在我们的课文之中，让我们赶快看看课文吧！

　　二、初读课文，识记字词。

　　1、先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识的或者你认为比较难读的词，借助拼音，多读几遍。

　　2、把你圈出来的词语读给你的同桌听。如果还有读不准的，请你的同桌帮帮你。（同桌互读）

　　3、集体交流。出示词词卡片：午餐、丢失、矿泉水、糟糕、粗心、大概、共同、汽车、记得、保管、夹着

　　（指名读——开小火车读——齐读）

　　4、指名分段朗读课文，随机集体正音。

　　三、指导朗读课文第1~4自然段。

　　1、读了课文之后，大家认识了哪些小伙伴啊？（随机板书小伙伴的名字）和他们打声招呼吧！

　　2、那我们需要挑选几名配音员呢？

　　3、其实，这里还有一个非常重要的角色，那就是旁白，它起到了讲述故事的作用，现在就让我们一起读读课文的第一自然段。先选出最出色的旁白。（学生自由练读——指名读）

　　4、接下来，老师要挑选维加和玛莎了。你能找出维加和玛莎对话的段落吗？（第二、三、四自然段）

　　（1）刚才，我们已经把这几个段落读通顺了。现在，要把他们的对话读出感情来。出示：a、我抓住了能帮我读出感情的词语和标点符号；b、当我知道玛莎和维加心里想些什么时，我就把句子读好了。

　　（2）如果你有更好的方法也可以用你自己的方法试一试。

　　（3）谁愿意来试一试？（指名读——集体评议——教师随机点拨——齐读）

　　（4）第二自然（以下问题随机提出）：a、你是用什么方法进行练习的？b、当时维加在想些什么呢？

　　（5）第三自然段：a、你是用什么方法进行练习的？b、后面有个省略号，说明当时玛莎还有话要说，那么玛莎还想说什么呢？c、是啊，玛莎多担心、多难过、多着急啊！你能读好这句话吗？

　　（6）第四自然段：a、你是用什么访求进行朗读练习的？（抓“糟糕”）b、那究竟发生了什么事情，让维加大喊“糟糕”？你能用这个句式来说一说吗？c、是啊，这件事情发生得可真不妙。那么，在你的身边，发生过如此“糟糕”的事情吗？（指名说）d、想想当然的心情，再来读读这句话。

　　四、分角色读课文第1~4自然段。

　　1、现在，最关键的时刻来了。我们要评选出玛莎和维加来为老师的动画片配音了。（出示第1~4自然段中的对话）

　　2、小组合作，分角色朗读课文。集体评议。

　　3、珍玛莎和维加诞生了，现在就让你们两位来为动画片配音，其他同学，一起来当一名出色的旁白吧！

　　五、指导书写“伙、伴”

　　1、你发现了什么？（左窄右宽、偏旁相同）

　　2、教师范写。学生书写。

　　教学目标：

　　1、认识“餐、丢、矿、糟、糕、粗、概、共、汽、记、保、管、夹”等13个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、了解课文内容，激发学生乐于帮助他人的愿望和行动。

　　第一课时

　　一、自主学习

　　1、在小组内读课文，读准字音，读通句子。(师适当范读)

　　2、课文有（）个自然段。

　　3、生自由读文圈出下列生字，同桌交流哪些易错并相互纠正读会记会。

　　餐丢矿糟糕粗概

　　共汽记保管夹

　　（读准:“糟和糕”的音。）

　　二、合作探究

　　1、组内交流识字方法，完成习题。

　　餐丢矿糟糕粗概

　　共汽记保管夹

　　左右结构的生字

　　上下结构的生字

　　独体字

　　2、正确读出下面词语。（以组为单位，全班展示）

　　午餐丢失矿泉水糟糕粗心

　　大概公共汽车保管夹着

　　3、小组合作分角色朗读课文，全班展示。

　　想一想，课文介绍了几个小伙伴?他们之间发生了什么事?（读后集体交流）

　　4、完成练习

　　（1）轻声朗读4～8自然段。

　　边读边想，玛莎的午餐丢失了，维加、安娜、安东分别说了什么，把相关的语句用“──”画出来。安东又是怎么做的，用“～”画出来。

　　（2）玛莎的午餐丢了，三个小伙伴对玛莎的关心是不同的，你认为谁做得呢?为什么?

　　（3）安东看到玛莎丢了吃的，又听了小伙伴们的话之后，他决定把自己的面包分一半给玛莎吃，当时他心里是怎样想的呢?

　　三、拓展延伸

　　（一）如果当时你就在现场，你会怎么做呢?这样吧，现在老师就是丢了午餐的玛莎，你们就是我的小伙伴。你们发现了会怎么做呢?为什么这样做呢?

　　（二）在生活中，我们的小伙伴也会遇到困难，你帮助过谁呢?或者你接受过谁的关心和帮助呢?

　　四、课堂检测

　　我会分类。

　　餐丢矿糟糕粗概

　　共汽记保管夹

　　左右结构的生字

　　上下结构的生字

　　独体字

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会写“问间伙伴共汽”6个生字。

　　一、自主学习

　　1、组内检测朗读课文。（分角色有感情朗读）

　　2、观察田字格中的生字，同桌分析结构。

　　问间伙伴共汽

　　半包围结构：__________________________

　　左右结构：____________________________

　　独体字：____________________________

　　二、合作探究

　　1、小组内观察探究我会写的字（交流笔顺）。

　　问共（）画，组词（）。

　　间共（）画，组词（）。

　　伙共（）画，组词（）。

　　伴共（）画，组词（）。

　　共共（）画，组词（）。

　　汽共（）画，组词（）。

　　2、老师在田字格中示范个别字，生认真观察感悟（生生交流易错点）

　　强调：“汽”右边字的正确书写方法，与“吃”进行区分。

　　3、生在书上描红，写后进行组内评议。

　　三、课堂检测

　　1、我会填。

　　“问”共（）画，第一笔是（），组词（）。

　　“间”共（）画，第六笔是（），组词（）。

　　“伙”共（）画，第二笔是（），组词（）。

　　“伴”共（）画，第五笔是（），组词（）。

　　“共”共（）画，第四笔是（），组词（）。

　　“汽”共（）画，第三笔是（），组词（）。

　　2、比一比，再组词。

　　问（）伙（）

　　间（）伴（）

　　共（）汽（）

　　公（）吃（）

　　

　　教学目标：

　　1.结合提示，了解故事的主要内容。

　　2.结合画面，看懂图中人物在做什么，想象图中人物在想什么？说什么？

　　3.通过讨论，了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事，并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。

　　教学重点：

　　结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么？说什么？

　　教学难点：

　　表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。

　　教学过程：

　　一、课前谈话，引出课题。

　　师：今天老师为大家带来一个生字宝宝，看看你们认不认识。（板书“病”，指名读再齐读。）那谁能为“病”字组词并试着说一句话。（根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。）

　　师：谁想说说自己生病时有什么感觉？那你生病时希望别人怎么样呢？

　　今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》（板书课题，齐读）看到这个题目你能提出什么问题吗？让学生大胆质疑。

　　二、读提示，明确要求。

　　1.自读提示语，读正确、流利。

　　2.指名读第一自然段，了解故事的主要内容。

　　（随着孩子们的回答贴出相应的图片，在感官上刺激孩子们，使孩子们不知不觉进入情境当中。）

　　3.默读二、三自然段，想一想本次说话训练的具体要求是什么？

　　三、看图片，引导想象。

　　师：下面请同学们想一想，小熊躺在医院的病床上会想些什么呢？

　　小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊，大家会说些什么呢？你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。（小组内根据自己所喜欢的小动物分角色）

　　指导学生看图依次说出每个小动物所说的话，同时引导学生在说的过程中互相补充。

　　四、组内练说，联合表演。

　　师：下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

　　师：你们想不想表演这个故事呀？咱们先在小组内分角色表演一下，一会请几组同学到前边来表演。

　　五、拓展训练。

　　1.谈收获

　　师：这节课你们开心吗？谁能说说你为什么开心或有什么收获？

　　2.小练笔

　　师：既然大家都很开心，那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上，看看谁写得最棒！

　　3.提出希望（关心、帮助别人，争当爱心小天使。）

　　板书设计：

　　看望生病的小伙伴

　　想一想

　　见到生病的小熊，大家会说些什么？

　　小兔怎么说的，小熊是怎么答谢的？

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