小学二年级金钥匙课时作业_小学二年级上册美术《金钥匙》教案两篇

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金钥匙一

　　课时：1课时

　　课堂类型：设计应用

　　教学目标：

　　1、通过对拼剪纸的方法剪出钥匙若干，并用剪好的钥匙拼贴在纸上并进行添画。

　　2、体验设计乐趣，培养学生的创造意识，提高审美能力。

　　教学重、难点：

　　1、钥匙的对折剪法，如何来设计、粘贴。

　　2、把各种各样的钥匙组成一份装饰画。

　　教具学具：各种各样的钥匙，纸、剪刀、胶水

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　导入新课（以谈话的形式）今天，老师给同学们带来一份礼物，你们看：（各种各样的钥匙）

　　二、讲授新课

　　1、引导学生欣赏，感受各种各样不同钥匙的艺术美。引起学生对设计的兴趣。

　　2、讨论交流设计与制作方法。

　　师：我这里一把锁缺了一把钥匙，老师请你们帮忙，来制造一把钥匙开这把锁，你们愿意帮老师这个忙吗？

　　3、四人小组讨论要运用什么样方法来制造钥匙。

　　4、老师小结：

　　对有道理的方法都给予肯定，引导学生说出把纸对折的方法来剪出各种钥匙的图。

　　5、四人小组商量讨论我要设计什么钥匙（每个人设计要不同）再把钥匙组合成一份装饰画

　　三、学生动手剪制作钥匙

　　老师鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样的钥匙。老师巡视并帮助能力较差的学生。

　　四、交流欣赏。

　　1、全班互相欣赏每组的作品。

　　2、请学生来说说你最欣赏哪一组的作品，为什么？

金钥匙二

　　施教时间：10月8日—10月10日

　　学习领域：设计*应用

　　教学目标

　　1、用钥匙涂色印制花纹图案

　　2、用印制的钥匙图案进行添画使画面完整。

　　教学重、难点：

　　1.是否能熟练的掌握印制方法。

　　2.能否均衡的将钥匙印制出各种图案并添画出完整画面。

　　课前准备

　　（1）教师收集各种钥匙的图片或实物若干，还能收集几个没有加工过的钥匙的胚子。

　　（2）学生观察家里的钥匙,带好水粉、笔、调色盘等工具材料。

　　教学活动过程：

　　活动一：

　　先跟学生谈谈有关钥匙的话题:你知道有关钥匙的故事、成语，比喻吗，你能说说吗?

　　一般人们把什么称为金钥匙?你认为这把金钥匙应该是什么样子的，把它画下来。

　　活动二：

　　观察老师提供的各种钥匙的图片或实物，说说：你最喜欢哪一把钥匙,它的哪一部分最吸引你。

　　利用图章印制图案，欣赏古代的印章，讲一讲图章的用途。

　　欣赏北京奥运标志，了解设计意图，激发民族自豪感。

　　活动三：

　　欣赏教材上的作品，并讨论：你准备怎样排列你的钥匙？

　　交流之后，请学生将这些钥匙在作业纸上印制。

　　（3）收拾与整理

　　印制完之后，请学生将不用的物品收起来，将桌子上擦干净。

　　（4）发展阶段（二）

　　最后阶段是根据画面需要进行添图，添图的目的是使金钥匙显得更加显著，使画面更加完整。

　　课后拓展

　　用印制的方法还可以做什么？。

　　札记：

　　课前我布置学生回家去搜集废旧的钥匙，没想到好多孩子竟带来了各种古旧的钥匙，包括仿古的工艺钥匙。这些花纹精美的钥匙为孩子们打开了通往想象之门的道路，使他们的创作更为自由、大胆。由此我领悟到了课前有目的的布置预习作业的重要性：它能使学生更好地参与到课题的学习中，使他们有兴趣、有目的、更为自由的发挥主观能动性。

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