[小学二年级语文课件免费下载]小学二年级语文课件：《买猫头鹰》

【#课件# 导语】课件，是课堂教学中的重要组成。好的开始便是成功的一半。课件在语文教学中尤为重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。因此要取得良好的教学效果，必须十分重视#课件# 导语的设计。下面是©文档大全网整理分享的小学二年级语文课件：《买猫头鹰》，欢迎阅读与借鉴。

　

小学二年级语文课件篇一：《买猫头鹰》

　　教学目标：

　　1、学习课文2--6自然段，理解"讨论、七嘴八舌、商议"等词语的意思。

　　2、懂得爱护益鸟，保护庄稼的道理。

　　3、能正确地朗读课文。

　　教学重点：

　　理解课文，能以丽丽他们为榜样，懂得并自觉做到爱护益鸟，保护庄稼。

　　教学难点：

　　课文第3、4小节，按事情发展顺序排列词语。

　　课前准备：

　　课件、生字卡片、录音带。

　　教学过程：

　　一、复习检查。

　　1、开火车读生字。

　　“鹰”：你知道猫头鹰有什么本领?(捕捉田鼠，保护庄稼)

　　2、这一课中还有几个多音字，看看谁能读准它。

　　Bian pian liang liang

　　出示：方便 便宜 商量 力量

　　指名读，齐读。

　　3、猫头鹰会捕捉田鼠，保护庄稼，是一种益鸟。但是通过上节课的学习，我们知道一位叔叔却在卖小猫头鹰。丽丽和小伙伴们见了，是怎么做的呢?

　　二、学习第2小节。

　　1、听第2小节的课文录音。边听边想：这一小节讲了些什么?

　　丽丽和小伙伴们议论开了，"议论"是什么意思?谁能换一个词?(商量、讨论)

　　2、他们在议论些什么?打开书本，自由读第2小节，用~~~把他们议论的话划下来，并想想：从他们的话中，你学到了哪些知识?

　　他们议论的话有哪些?指名读，校对。(投影出示)齐读

　　3、从他们议论的话中，你知道了些什么?

　　板书：

　　捉田鼠的能手

　　益鸟

　　能保护庄稼

　　根据学生回答，指点：

　　(1)猫头鹰是捉田鼠的能手。

　　做事情做到什么程度才能叫"能手"?

　　田鼠十分狡猾，很难捉住，而猫头鹰有明亮的眼睛，灵敏的耳朵，锐利的爪子，能在黑夜里发现田鼠，把它捉住，所以说它是捕捉田鼠的--能手。

　　(2)猫头鹰能保护庄稼。

　　猫头鹰怎样保护庄稼?

　　(3)猫头鹰是益鸟。

　　为什么说猫头鹰是益鸟?(用"因为……所以……")的句式练说。

　　再齐读议论的话。

　　4、丽丽他们议论得热闹吗?从哪个词可心看出?(七嘴八舌)

　　怎样地议论才能叫"七嘴八舌"?

　　丽丽和小伙伴们议论得真热闹，丽丽怎么说?小伙伴们怎么说?(练读句子)

　　除了课文中写的这些对话，他们还会议论些什么?

　　像这样你说一句，我说一句地，就叫"七嘴八舌"。我们再来读读他们的话。请一位同学读丽丽的话，其他小朋友读小伙伴们的话。(分角色练读)

　　5、猫头鹰是捉田鼠的能手，能保护庄稼，是一种益鸟。看见有人在卖猫头鹰，丽丽他们是怎么做的?(买下猫头鹰)

　　三、学习第3、4小节。

　　1、他们是怎么买猫头鹰的?自由读第3、4小节。老师还有一个题目要考考大家：请你根据课文意思，把这几个词语按事情的先后次序排列。

　　出示：凑钱商量掏书放鸟解绳

　　读后，同桌讨论用句式说：

　　丽丽和小伙伴们先()，再()，接着()，然后()，最后()。

　　校对。

　　2、理解相关内容。

　　(1)"商量"和课文中哪个词语意思相近?(议论)这一次他们商量什么?

　　(2)"凑钱"时碰到了什么困难?他们怎么做?

　　丽丽他们平时的零用钱并不多，还要买学习用品什么的。但为了救小猫头鹰，他们把小人书都拿了出来。从中可以看出，他们是多么爱护小猫头鹰啊!

　　(3)"解绳"：比较句子，理解用上"小心地"有什么作用?

　　3、再用句式说说这两段的意思。(指名说，同桌互说)

　　4、齐读这两小节。

　　四、学习第5、6小节。

　　孩子们放走了猫头鹰，卖猫头鹰的人呆呆地看了一会儿，他在想什么?

　　他怎样做?

　　为什么买猫头鹰的人开始差5角钱都不肯让，还要收丽丽的小人书，现在却把钱和小人书还给孩子们呢?

　　五、总结。

　　1、猫头鹰是益鸟，我们应该保护它。在大自然中，还有许多对人类有益的动物，你知道有哪些?

　　2、练习。

　　课后练习第4题，校对。

　　青蛙、猫头鹰、燕子、啄木鸟等都是有益的小动物，我们应该保护它们。看到伤害它们的行为，我们应该像丽丽他们一样，加以阻止。

小学二年级语文课件篇二：《买猫头鹰》

　　一、教学目标

　　1、学会本课生字，读准多音字和轻声词，理解“能手、七嘴八舌、呆呆地”等词语的意思;

　　2、能正确地朗读课文，理解课文内容;

　　3、懂得益鸟能保护庄稼，要自觉爱护益鸟。

　　二、教学重、难点

　　重点：正确朗读课文，理解课文内容。

　　难点：鹰的书写。

　　三、教学过程

　　1、对子歌游戏，导入新课

　　(1)师生进行对子歌游戏

　　如：晴对雨，暖对凉，热闹对冷清;

　　哭对笑，苦对甜，光明对黑暗;

　　美对丑，卖对买(板书：买)

　　(2)买，可以买什么呢?(引出课题，板书课题并读准“鹰”)

　　教学“鹰”(放大出示，分析识记字形，并书空)

　　(3)根据课题质疑：看了课题你想知道些什么?(如：谁买猫头鹰?在哪里买猫头鹰?为什么买猫头鹰?怎样买猫头鹰?)

　　2、初读课文，疏通字词

　　(1)用自己的方法读课文

　　出示要求：A、把课文读正确，读通顺(觉得难读的句子多读几遍);

　　B、试着解决提出的问题。

　　(2)指名按自然段接读课文

　　注意倾听，及时正音;

　　出示：商量、便宜、庄稼、好玩哪;

　　找特点，把轻声词读准确。

　　(3)再读课文，相信你们一定能读得更好。

　　3、紧抓问题，理解课文

　　通过读课文，你能解决哪个问题呢?(根据学生回答，分析讲解)

　　(1)谁买猫头鹰?在什么地方买?

　　句式练习：谁在什么地方买猫头鹰?

　　(2)他们为什么要买猫头鹰?

　　A、品词：能手。

　　拓展课外资料：猫头鹰是捕鼠能手的介绍。(课件出示)

　　猫头鹰捉鼠的水平真高啊，所以称它为能手，谁用“能手”说一句话。

　　B、品词：七嘴八舌。

　　猫头鹰能保护猫头鹰，是益鸟，当看到有人卖猫头鹰，你会怎么说呢?

　　适时理解七嘴八舌。(像这样你一句我一句地议论，就是七嘴八舌地议论。)

　　指导朗读他们议论的话。

　　C、指导朗读。

　　语气分析，自由读，分角色朗读。

　　(3)怎样买猫头鹰?

　　A、为了买猫头鹰，小朋友是怎么做的?找出来读一读。

　　B、最令你佩服的什么?

　　从“零用钱、小人书”及一些动词中体会小朋友们爱猫头鹰的精神。

　　C、还从哪里看出小朋友爱猫头鹰?体会“小心地解开”。

　　(4)放了猫头鹰后……(学习第5段)

　　A、看着猫头鹰自由自在地飞翔，他们都在想些什么呢?

　　B、叔叔是怎么做的?(出示第五段)

　　C、指导朗读，抓住动词教学。

　　4、小结

　　A、爱护鸟类，人人有责，让我们一起行动吧，去保护小动物们!

　　B、如果你想更多更好地了解猫头鹰，建议看看《静悄悄的猎人》。

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