小学二年级上册语文课件-小学二年级下册语文课件：《成功》

【#课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由©文档大全网为大家带来小学二年级下册语文课件：《成功》，欢迎各位参考借鉴！

　　

小学二年级下册语文课件篇一：《成功》

　　教学要求:

　　1.知识与技能

　　(1)认识17个字，会写8个生字。

　　(2)正确、流利、有感情的朗读课文。

　　(3)背诵最后一自然段。

　　2.过程与方法

　　通过对比三头马驹在学习赛跑事件上的不同态度，在朗读中体会成功的秘诀。

　　3.情感、态度、价值观

　　让学生懂得要想取得成功要毫不松懈、坚持到底、不能骄傲。

　　教学重难点：

　　1.在朗读中取得成功的秘诀。

　　2.认识17个字、会写8个字。

　　教学课时：2课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天我们学习25课——成功的路(板书课题)

　　看到这样的课题，你想说什么?

　　二、初读课文、自主识字

　　1.请同学们自由读课文，遇到不认识的字画下来。

　　2.听老师范读课文，注意自己不认识的字的读音。

　　3.自由读课文，自主识字，提示：你会用什么方法来学会今天的生字?

　　4.小组内交流：向同学介绍你的认字方法，对一些难记的字小组合作讨论。

　　5.游戏检测：摘苹果

　　(摘下知识树上的苹果，读出背面的生字，并组词，即获苹果奖励)

　　6.开火车。读字和词语

　　(1)读准以下生字读音

　　冠、坚、锻、炼、严、奔(前鼻音)

　　输、持、插、超(翘舌音)

　　冠、坚、锻、炼、跨(三拼音)

　　(2)开火车读词语

　　成功、强壮、坚持、锻炼、夸奖、毫不松懈、

　　马驹、冠军、害羞、严寒酷暑、插上、奔跑、

　　超过、金牌

　　7.出示带生字的词语测读

　　(1)只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

　　(2)在运动会上，红马驹像插上翅膀一样，奋力奔跑，像闪电，像疾风，重于多的了冠，超过了一个又一个的对手终于夺得了冠军。

　　8.指名朗读课文，把课文读正确。

　　9.齐读课文。

　　三、学习生字

　　1.出示要求写的8个生字。

　　2.给生字组词。

　　3.学生识记生字

　　4.教师重点指导以下几个生字的书写冠、害、夸。

　　5.教师范写生字，学生观察。

　　6.学生练习书写，师巡视指导。

　　7.讲评学生的书写。

　　四、作业

　　1.书写生字

　　2.熟读课文

　　第二课时

　　教学过程：

　　一、复习

　　1.听些词语

　　成功、坚持、夸奖、冠军、害怕、严寒、奔跑

　　2.出示带生字的词语测读

　　二、学习课文

　　1.学习第一自然段

　　(1)指名朗读第一自然段。

　　(2)这三匹马驹的愿望是什么?

　　(3)你认为怎样才能成为冠军。

　　(4)齐读第一自然段

　　2.学习二、三、四自然段

　　学习第二自然段

　　(1)学生读后说一说各自段落的主要内容

　　(2)学生读文

　　(3)请一生说一说绵羊是怎样说的，怎样读它的语气。白马驹听后怎样想?怎样做?

　　(4)你体会到百马驹的想法后，你会怎样开导他?

　　(5)齐读第二自然段

　　学习第三、四自然段

　　让我们看看其他年马的表现吧!清女声读第三自然段。

　　(1)黑马是怎样表现的?它听到黄牛的夸奖后怎样想?怎样做?

　　(2)你对黑马据说什么?

　　学习第四自然段

　　(1)自由读第四自然段，想想第四自然段有几句话?

　　每句话分别告诉我们什么?

　　(2)红马驹它又是怎样练习赛跑的?

　　(3)红马驹每天坚持锻炼的结果如何?

　　(4)它为什么会成功呢?它和黑马驹、白马驹不同在什么地方?

　　5.齐读第四自然段。

　　6.尝试背诵第四自然段。

　　三、总结拓展。

小学二年级下册语文课件篇二：《成功》

　　教学目标：

　　1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字;正确、流利地朗读课文。

　　2、在学生自主学习、合作交流的过程中，认读、书写生字，熟悉课文。

　　3、培养学生运用已有知识经验识字的能力，激发学生识字、写字的兴趣。

　　教学重点难点：

　　1、认识本课10个生字，会正确、规范地书写“夸”“夺”两个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　生字卡片、多媒体课件。

　　教学方法：

　　自主、合作、交流。

　　教学过程：

　　一、激趣导入。

　　1、(教师出示校运动会上本班一孩子短跑夺冠的照片)谈话：小朋友，这幅画面你们还记得吧?谁来给各位客人介绍介绍，这是——

　　2、是啊，这就是学校运动会上，郭超宇小朋友成功夺得冠军的精彩一幕。郭超宇小朋友，你能站起来，让大家认识认识吗?

　　3、这节课，我们就一起来学习第25课——成功的路。(板书课题)。(指着“功”)这个字是要求我们认识的生字。你们会读了吗?咱们想办法牢牢地记住它，好吗?

　　4、齐读课题：25成功的路。读了课题，你们有什么想说的?

　　二、初读课文，学习生字。

　　1、教师范读课文，学生认真听，标号自然段序号。

　　2、小朋友，现在你们知道是谁走向成功的路了吗?

　　3、小朋友们都听得很仔细，那么你觉得老师刚才读得怎么样?

　　4、只要你们认真学习，你们一定能比老师读得还要好。这节课，咱们就一起来跟本课的生字宝宝交朋友，练习正确、流利地讲这个故事，大家有信心完成吗?

　　5、出示学习提示：我能在6分钟内完成

　　★自读课文，边读边圈出生字，并借助拼音读准字音。

　　★用自己喜欢的方法识记生字，看谁的方法简单又巧妙。

　　★给生字找朋友。

　　6、学生自学，教师巡视，了解学生学习情况。

　　7、学生将小组的信封里的生字宝宝请出来，跟小组内的同学互相检查检查，看谁读得准确、记的方法巧妙，还给它们找到了好朋友?

　　学生互相检查，教师深入小组内了解情况。

　　三、全班反馈交流。

　　师：谁愿意将你认识的生字朋友介绍给我们大家认识?指名上台挑选自己熟悉的生字卡片，在全班孩子面前拼读。读完后学生将卡片贴在黑板上。

　　1、学生齐读生字。

　　2、小朋友们的记忆力可真好，去掉了拼音帽子还能将生字读得这么准确，你们是怎么记住的啊?

　　3、小朋友们真了不起，想了这么多好办法记住这些生字宝宝的名字，现在，这些调皮的生字宝宝又来到了咱们的大屏幕上，请看，还认识他们吗?(课件出示生字组成的词语)

　　指名读后齐读。

　　师：小朋友们看，这些生字宝宝和它们的朋友一起又来到了句子大家庭里，会读吗?谁来试试?

　　4、指名读，集体评议：你觉得他读得怎么样?然后齐读、小组赛读。

　　5、分别出示以下三句：白马驹、黑马驹和红马驹，是三个亲兄弟。他们长得一样强壮，都想长大成为一名赛跑冠军。

　　只有红马驹毫不松懈，不管刮风下雨，不管严寒酷暑，每天坚持锻炼。

　　在运动会上，红马驹奋力奔跑，像插上了翅膀一样，超过了一个又一个对手，终于夺得了金牌。他成功了!

　　四、指导写字。

　　1、大屏幕出示田字格中的“夸”“夺”字。

　　小朋友们看，这两个字不仅要求我们会认，还要写漂亮。比比看，你们发现了什么?

　　2、小朋友的想象力真丰富!我们中国的汉字就是这么漂亮，怪不得连外国朋友都经常赞叹我们中国的书法!那么我们作为中国的小朋友，是不是更应该把我们祖国的汉字写得更漂亮呢?

　　请小朋友再仔细观察，怎样把这两个字写漂亮呢?写的时候应该注意些什么?

　　3、教师师范书写，学生评议。

　　4、学生书写生字，教师巡视，强调写字姿势。

　　5、学生写几个后，跟同桌互相比一比，写得好的表扬，不好的就帮他指出来，然后再写几个更好的。

　　6、学生作品在展示台上展示，集体评议。

　　五、当堂训练

　　小朋友都希望成功，那么我们从小就要掌握很多的知识。你们对这节课的知识掌握了吗?老师为你们每人准备了一张训练卡，赶快拿出来，以最快的速度独立完成。

　　(学生完成作业，做完后小组长收起来)

　　六、全课总结

　　小朋友，这节课我们认识了本课的生字朋友，还学会了正确、流利地讲《成功的路》这个故事，大家都学得很成功，只要大家坚持不懈，你们一定都会走向自己的成功之路的!

本文来源：https://www.wddqw.com/NSPZ.html