小学二年级语文下册,小学二年级语文《我们去听秋的声音》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《我们去听秋的声音》是一首描写秋天声音的现代诗。作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。以下是®文档大全网整理的小学二年级语文《我们去听秋的声音》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《我们去听秋的声音》原文

　　听听，秋的声音

　　听听， 

　　秋的声音， 

　　大树抖抖手臂， 

　　“刷刷”， 

　　是黄叶道别的话音。 

　　听听， 

　　秋的声音， 

　　蟋蟀振动翅膀， 

　　“嚁嚁”， 

　　是和阳台告别的歌韵。 

　　一排排大雁追上白云， 

　　撒下一阵暖暖的叮咛； 

　　一阵阵秋风掠过田野， 

　　送来一片丰收的歌吟。 

　　听听， 

　　走进秋， 

　　走进这辽阔的音乐厅， 

　　你好好好地去听 

　　——秋的声音。 

　　秋的声音， 

　　在每一片叶子里， 

　　在每一朵小花上， 

　　在每一滴汗水里， 

　　在每一颗饱满的谷粒里。 

　　听听， 

　　秋的声音， 

　　从远方匆匆地来， 

　　向远方匆匆地去。 

　　听听， 

　　我们去听秋的声音。　

【篇二】小学二年级语文《我们去听秋的声音》教案

　　教学目标：

　　1、一边读一边展开想像，从秋天的声音中体会秋天的美好。

　　2、会认6个，会写9个生字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

　　教学重点与难点：会认会写生字，有感情朗读课文。仿照诗歌的形式，仿写诗文。

　　教学准备：录制秋天的各种声音

　　教学方法：感悟法自学法讨论法欣赏法

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1、师：秋天的雨，趁我们没留意，把秋天的大门打开了。秋天悄悄地向我们走来。它的脚步轻轻的，可我们还是分明听到了秋的的声音。

　　今天，我们就一起来学习第2课（齐读课题）

　　2、秋天的声音可不容易发现，小朋友们可要认真用心去倾听，去想象。（再次齐读课题）

　　二、初读课文

　　1、师：大家赶快亲自去听听秋的声音吧！打开语文书，翻到第2课，有感情读一读课文。注意了，要想读得好，必须先要读准字音，读通句子才行。

　　2、生自由练读。

　　3、检查。

　　（1）师：同学们，刚才我们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音。现在，谁愿意用读的方式带着老师一起去听一听呢？

　　（2）分小节朗读

　　（3）点评

　　四、具体学习

　　学习第1、2、3小节。

　　1、师：“听听，我们听到了秋的声音”，谁能告诉我你从课文中听到了秋天的哪些声音？找一找。

　　2、师：找到了吗？谁来告诉我？师随机板书：

　　黄叶刷刷

　　蟋蟀嚁嚁

　　大雁叮咛

　　秋风歌吟

　　3、师：在这些声音中，你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的那一节，再去读一读。（生再读。）

　　4、师：哪个同学愿意把你喜欢的声音的那一节和大家一起分享？

　　5、朗读交流。

　　（1）第一小节

　　生读。

　　师：能告诉老师你为什么这么读吗？

　　师：说得真好，喜欢这“刷刷”声的同学们，用你们自己的感受来读读一段。

　　（2）第二小节

　　生读。

　　师：可爱的小蟋蟀在说什么呢？

　　师：我们分小组来当当可爱的小蟋蟀吧！

　　分小组朗读。

　　（3）第三小节

　　生读。

　　师：在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀也唱起了离别歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁它会对它的朋友叮咛些什么呢？

　　体会“叮咛”

　　师：星期一早上，当你背起书包上学时，妈妈会怎么叮咛呢？

　　师：是啊！妈妈的叮咛饱含着对你的关心和爱护，那大雁又会对它的好朋友留下些什么话呢？

　　师：留在这里的朋友听到大雁的话，心里会感到多么温暖呀！这时候秋风也来了，秋风又会对它的朋友说些什么呢？

　　（秋风会对农民伯伯说：“丰收了，丰收了，快到田里收稻谷吧！”）

　　师：我们也来学学大雁、秋风和我们的朋友说一说吧！（齐读）

　　6、师总结：1、2、3小节写了秋的声音有“黄叶道别的话音，蟋蟀告别的歌韵，大雁暖暖的叮咛，和秋风丰收的歌吟”。

　　五、学习字词

　　1、小组合作学习1、2、3节的生字词

　　2、汇报

　　六、自由读文

　　第二课时

　　（一）学习第4小节

　　1、师：秋天的声音多奇妙。在大家的朗读中，我们一起走进了秋，走进了这辽阔的音乐厅。这音乐厅就是“神奇的大自然”。在大自然中，秋天的声音无处不在。我们再好好去听听，你还能听到哪些秋的声音呢？

　　2、指名说，引导学生用诗歌的形式，用“听听，秋的声音，……”句式来说。为课后的续写诗文打下基础。

　　3、师：是啊，秋的声音，我们已经说了很多，可还有好多好多……秋的声音在……

　　（二）总结全文

　　1、师：听听，我们听到了秋的声音，我们心中是多么高兴呀！让我们再拿起书，一起快乐地齐读课文，用朗读来表达我们心中的喜悦吧！

　　2、齐读全文。

　　（三）学习第4小节的生字词

　　五、续写诗文

　　1、师：孩子们秋天把这么美妙的声音送给了我们，那我们是不是也该送分礼物给秋天，来赞美秋天！照着课文第一、二小节的样子来写一写吗？都来当当小诗人！可以想想如果你是小花，你会发出什么声音，你会说些什么？如果你是汗水，你会什么声音，你又会说些什么？

　　2、生写，并交流。

　　六、课外延伸

　　1、听到同学那快乐、喜悦的读书声，秋姑娘格外开心。她特意给我们准备了一份小礼物送给大家。让我们一起来看看。

　　2、出示学生课前准备的秋天的诗。

【篇三】小学二年级语文《我们去听秋的声音》教学反思

　　本课是一首描写秋天声音的现代诗。作者运用拟人的手法，抓住秋天里大自然的一些声响，用形象的语言赞美了秋天。诗歌语言优美，学生学习兴趣非常浓厚，而且文中的象声词极易模仿，贴近孩子们的生活，符合小学生好奇，善于模仿，求知欲强等特点，所以教学的整节课课堂效果很好，学生学习热情极高。

　　本节课我采用了充分朗读——读中体会————情境模仿——读中感悟——感悟交流————再次读文，这样的教学思想来设计整节课，回顾本节课教学，发现学生能够很好的体会秋天各种各样的声音美，体会到了秋天特有的风情，也能很好的将自己感受到的声音通过文字表达出来，作业设计上我让学生仿写，发现学生能够将自己对秋天的理解与体会写进文章里，并能将感受到的美蕴藏于字里行间，但同时也发现了问题，有一部分学生能够很好的体会和感受到秋天的美，但在习作时不能抓住秋天特有的景物来抒写自己的感受，回想教学过程产生这种情况的原因是与自己分不开的，在教学时不仅让学生体会各种景物美，还应注意引导和适时总结这些声音是秋天特有的。

　　回顾本节课的教学，我发现要想上好一节语文课，上一节优秀的语文课，上一节自己满意的语文课，自己必须深入研究教材，设计好每一个教学环节，充分备好课，不仅这样还要备好学生，有很好的预设和生成，此外，语文课还要教给学生学习的方法，这样学生才会学以致用，通过学习语文去很好的感悟生活。

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