【#二年级# 导语】《我们成功了》是人教社二年级上册语文教材中的一篇课文,由陆洋朗读。课文生动的描写了2001年北京申奥成功后,民众狂欢的情景。以下是©文档大全网整理的(小学二年级语文《我们成功了》原文、教案及教学反思),希望帮助到您。
天安门广场聚集了几十万群众。人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:“我们成功了!”“我们爱北京!”“祖国万岁!”
中华世纪坛人如海,歌如潮。人们相互击掌,相互拥抱,任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共唱歌,把庆祝活动推向高潮。
大家好像看到,奥林匹克旗帜在中国北京高高飘扬。
1、认识14个生字。会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。
3、增强民族自尊心和自豪感。
第一课时
课前谈话
(出示奥运会标志)你知道这是什么标志吗?(生:奥运会)奥运会的全称是奥林匹克运动会。奥运会世界上规模的运动会。
一、谈话导入。
1、小朋友,你们知道这是什么日子吗?指名说。
2、(点击出示句子:2001年7月13日的夜晚,北京申办2008年奥运会成功了。)啊,北京终于成功了!把这个好消息告诉大家吧。(自由读,指名读)
这个喜讯传来,中国十三亿的儿女是多么的自豪啊。今天就让我们去看看全国人民是如何欢度这激动人心的时刻的。(播放申奥成功的课件图象:解说词:2001年7月13日的夜晚,亿万双眼睛在电视机前等待着萨马来奇最后的宣布,当他说到2008年的奥运会将在北京举行时,在场的中国人都跳了起来,热情地欢呼着。顿时,喜讯传遍了中国的每一个角落,人们纷纷涌上街头庆祝,北京更是成了欢乐的海洋。工人、学生;老人,小孩都挥舞着国旗,热情的高喊着:我们成功了,我们爱北京。人们相互拥抱,击掌。国家领导人也来到了欢乐的人群中。北京度过了一个欢乐的不眠之夜。在电视机里,我们赢了,我们成功了的字幕一遍遍的放大。)
3、“我们成功了”,自豪地告诉大家吧!学生读题。
4、课文用生动的语言记下了这振奋人心的时刻,让我们一起去读一读吧。
二、初读课文
1、激趣:今天我们要学的一篇课文就非常生动地描述了那感人的情景,请大家打开书,自由读读课文,看看课文描述的情景是否和你看到的画面一样。不认的字可以借助课文下边小礼物里的拼音,也可以互相请教。
2、学生读书,教师巡视指导。要求学生边读边划出难读的词、句,并把这些词、句认真读一读。
三、自学交流。
1、相信你们一定从课文中感受到申奥成功时人们的激动了。
2、读词语:喜讯传来不约而同聚集挥舞锣鼓欢呼修改意见击掌,拥抱、泪水、江泽民、奥林匹克、飘扬
3、带着成功的喜悦请大家再读读课文中你喜欢的段落。
把你喜欢读的段落读给大家听一听。
第二课时
一、指导朗读课文,感悟课文。
1、当申奥成功的喜讯传来,人们都是怎么做的?
(点击出示句子:喜讯传来……海洋。)自由读一读,你有什么不理解的吗?不约而同:没有事先约好,但做出了同样的事情。试着用不约而同说句话,比如:我们班在拔河比赛中取得了第一名,我们不约而同地……
涌:就是象潮水一样快速的冲过去。因为人们听到这个好消息太激动了。都急着要去街上庆祝。
(喜讯、欢乐的海洋)指名读,齐读。
2、让我们走进这欢乐的海洋,加入到庆祝的队伍中吧。瞧天安门广场多热闹啊,你看到了什么?听到了什么?(天安门广场……“祖国万岁!”)指名说。让我们一起高呼吧!(学生入境演一演)
3、让我们再去中华世纪坛看一看吧!(中华世纪坛……尽情流淌。)你又看到了什么?听到了什么?朗读句子。
4、快看,中央领导人也来到了人群中,(江泽民等……。)学生读
二、总结,朗读全文。
1、同学们,2001年7月13日的夜晚确实是一个不眠的夜晚,祖国的每一个儿女都为申奥的成功而感到自豪和激动。申奥成功了,中国人成功了。2008年全世界优秀运动员将会来到中国北京参加奥运会,奥林匹克的旗帜将在中国北京高高飘扬。(出示句子:2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬。)让我们骄傲地告诉世界:(齐读2008年,奥林匹克旗帜将在中国高高飘扬)。
2、让我们再一次自豪地向全世界宣称——我们成功了。有感情地朗读全文。
(在理解人们激动心情时,可适当结合刚结束的奥运会。)
1、充分相信学生,利用小组合作学习,使学生乐学、会学,让学生成为学习的主人。我们都知道,如果学生能够在学习的过程中感受到快乐、满足的话,就会积极地投入到学习中去。所以在课堂上,我努力创设轻松、自由、民主、平等的教学氛围,让孩子们的思维在无拘无束中发展、飞越、撞击,很好的体现了“361”快乐课堂宗旨。
2、“以读为本,以学定教”,在课堂教学中,我尽量遵循学生的认识规律,全面实现教学目标,重视三维目标的整合。既教书,又育人。如:在阅读教学中,我把读放在首位,让学生把课文从读正确——流利——有感情。并使学生在读中掌握课文内容,在学生汇报在天安门广场听到了什么?学生找到了这句“人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼:”我们成功了!“”我们爱北京!“”祖国万岁!”为了让学生在读中感悟人们的快乐、喜悦和自豪的心情,我这样领读的。“这次申奥成功多么令人激动啊,男同学高呼。”?男生就自豪地高呼”我们成功了!“”我们爱北京!“”祖国万岁!”接着我领读:“女同学高呼。”女孩子尽情呼喊”我们成功了!“”我们爱北京!“”祖国万岁!”我又说:“人们挥舞着国旗,在欢乐地锣鼓声中一遍遍高呼”全班同学手里挥舞着国旗共同欢呼”我们成功了!“”我们爱北京!“”祖国万岁!”最后我煽情地说:“从1896年雅典奥运会到2008年中国奥运会,整整112年,圆了中国百年奥运梦想,人们从心底高呼”全班同学感情更激动地高呼:”我们成功了!“”我们爱北京!“”祖国万岁!”这四次不同层次的朗读从而增强了学生民族的自尊心和自豪感。
3、营建情感切入点:
语言训练不是无目的、无序列的零敲碎击的散打,语言要和情感密切地结合在一起。在本课中,在学生找到本文的中心句“喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋”后,小组展示读懂了这句意思后,为了丰富文本的内涵,适时引入了活水资源——音像资料,播放了申奥成功后人们欢庆时的热烈场面,使7、8岁孩童对申奥成功的特定场景有了深切的感受。因为音像材料的加入,课堂教学的容量加大了,祖国内涵丰满了,语言感受到位了,人文熏陶入境了,再结合课文为学生的语言学习预设营建了一条层递性的训练序列,即:理解词汇(几十万)——品析经典句式(人如海,歌如潮)——锤炼思维(体会三个口号之间的语序),学生进入了一个个激动人心的画面,有了情感的切入,朗读和感悟就比较深入。
有机会同学们可以找找有关中国与奥运会的资料,相信你会有更多的收获,争取能为2008我们的奥运会出点力。
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