高中历史教师资格证考试真题-2018高中历史学科教师资格考试重要考点“启蒙运动”练习题

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　　一、单项选择题

　　1.“人们对*教神学教条开始怀疑的缘由主要有两大发现：一是新大陆的发现，二是地球在围绕太阳转。《圣经》居然对这两个事实只字未提，一下子就发生了信仰危机。”材料阐述了()。

　　A.新航路开辟的原因B.文艺复兴运动的原因

　　C.宗教改革的原因D.启蒙运动的原因

　　2.1819年，玻利瓦尔在委内瑞拉国会上说：“我们的政体应该成为一种建立在民权基础上，使立法权和行政权分立的共和政体，尊重公民自由，废除奴隶制度，取消等级特权。”以上内容明显体现了当时流行的哪一思想的核心内容()。

　　A.启蒙思想B.人文思想

　　C.马克思主义思想D.空想社会主义思想

　　3.习*主席在访问法国时所作的演讲中指出：“读伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人的著作，让我加深了对思想进步作用的认识。”伏尔泰()。

　　A.创立三权分立学说B.强调天赋人权

　　C.提出社会契约学说D.主张废除财产私有制

　　4.孟德斯鸠在《论法的精神》中写道：“在一个有法律的社会里，自由仅仅是一个人盲目够做他应该做的事情……自由是做法律所许可的一切事情的权利;如果一个公民能够做法律所禁止的事情，他就不再有自由了。”在此，孟德斯鸠旨在说明()。

　　A.自由与法律的内在联系B.天赋人权，自由平等

　　C.自由是*的前提基础D.自由与革命的辩证关系

　　5.下面关于启蒙运动的描述不正确的是()。

　　A.启蒙运动是近代欧洲大陆*次影响深远的思想解放运动

　　B.法国是启蒙运动的中心

　　C.伏尔泰被誉为启蒙运动的领袖和导师，主张开明*

　　D.启蒙运动为欧美资产阶级革命做了思想上和理论上的准备

　　二、简答题

　　请简述启蒙运动与文艺复兴的联系与区别。

　　三、材料分析题

　　阅读材料：

　　材料一英国哲学家罗素给启蒙运动下了一个很简洁但也很中肯的定义：“启蒙运动本质上是对有独立见解的知识活动的价值重估，其目的完全是为了在以往一直黑暗的地方散布光明。”

　　——张志伟《西方哲学智慧》

　　材料二然而公众要启蒙自己，确实很可能的;只要允许他们自由，这还确实几乎是无可避免的。因为哪怕是在为广大人群所设立的保护者们中间，也总会发现一些有独立思想的人;他们自己在抛却了不成熟状态的羁绊之后，就会传播合理地估计自己的价值以及每个人的本分就在于思想其本身的那种精神。……通过一场革命或许很可以实现*个人*以及贪婪心和权势欲的压迫，但却绝不能实现思想方式的真正改革;而新的的偏见也正如旧的一样，将会成为驾驭缺少思想的广大人群的圈套。

　　——康德《答复这个问题：“什么是启蒙运动”》

　　材料三启蒙运动的思想*了统治欧洲1000多年的*教价值观，用一套以理性建构而非上帝启示的世俗价值观取而代之。不仅如此，启蒙运动促使政治和文化领袖理性地分析社会，并积极地投身于社会进步与伟大事业的繁荣中。启蒙运动的遗产对欧洲和欧裔美洲社会产生了旷日持久的影响力。

　　——杰里·本特利·赫伯特·齐格勒《新全球史·下》

　　材料四现在我们知道，这个理性的王国不过是资产阶级的理想化的王国;永恒的正义在资产阶级的司法中得到实现;平等归结为法律面前的资产阶级的平等;被宣布为*主要的人权之一的是资产阶级的所有权;而理性的国家、卢梭的社会契约在实践中表现为，而且也只能表现为资产阶级的*共和国。18世纪伟大的思想家们，也同他们的一切先驱者一样，没有能够超出他们自己的时代使他们受到的限制。

　　——恩格斯《社会主义从空想到科学的发展》

　　请回答：

　　(1)根据材料一概括启蒙运动的含义。并结合所学，说明其驱散黑暗，“散布光明”的核心武器是什么?

　　(2)根据材料二，归纳康德对于“启蒙”提出了哪些观点?这些观点，在其政治理论当中表现为怎样的主张?

　　(3)根据材料三及相关史实，简述启蒙运动的积极影响。

　　(4)结合材料四，说明启蒙运动具有怎样的局限性?这一局限的根源是什么?

　　-【参考答案】-

　　一、单项选择题

　　1.【答案】D。解析：材料说明经济上的新大陆发现和思想上的日心说引发了人们的信仰危机，成为那个历史事件发生的原因，A项显然错误;文艺复兴、宗教改革仍然信仰宗教，信仰《圣经》，不符合“人们对*教神学教条开始怀疑”，故BC错误;经济上的新大陆发现和思想上的日心说引发了人们的信仰危机，从而引发了17、18世纪的启蒙运动，批判迷信、愚昧，提倡科学，故D项正确。

　　2.【答案】A。解析：从玻利瓦尔的“我们的政体应该成为一种建立在民权基础上，使立法权和行政权分立的共和政体，尊重公民自由，废除奴隶制度，取消等级特权。”话中可以看出：要求建立三权分立的资产阶级统治;要求自由、平等。这些都是法国启蒙思想的重要内容。故选A。

　　3.【答案】B。解析：伏尔泰是启蒙运动的开拓者和*的思想家之一，他强调天赋人权，批判的锋芒直指封建*制度，特别是它的精神支柱天主教会。创立三权分立学说的是孟德斯鸠，提出社会契约学说的是卢梭，资产阶级都主张保护财产私有制，故本题选B。

　　4.【答案】A。解析：根据材料可知在法律的社会里，自由就是做他应该做的事情，做法律所许可的一切事情的权利，违反法律就没有自由，体现孟德斯鸠强调自由和权利应受制于法律，违背了法律也就等于失去了自由，A项正确。B项天赋人权，自由平等与材料主旨强调自由和权利应受制于法律无关，排除。材料主旨强调自由和权利应受制于法律，与*无关，排除C。材料主旨强调自由和权利应受制于法律，与革命无关，排除D。

　　5.【答案】A。解析：启蒙运动是近代欧洲大陆第二次影响深远的思想解放运动，*次思想解放运动是文艺复兴，故选A。

　　二、简答题

　　【参考答案】

　　(1)区别

　　①时代不同：文艺复兴发生在14至17世纪资本主义萌芽时期;启蒙运动发生在17至18世纪资本主义发展时期;

　　②对象不同：文艺复兴斗争矛头主要指向天主教会，强调人性;启蒙运动斗争矛头既指向天主教会，又全面指向封建制度，强调理性;

　　③形式不同：文艺复兴是以反对天主教神学来追求现世幸福，是在复兴古典文化形式下的思想解放运动;启蒙运动是直接抨击教权主义、*主义，追求政治*、权利平等和个人自由，又是一次资产阶级反封建的政治运动;

　　④作用不同：文艺复兴为早期资本主义的发展解除了精神枷锁，推动科学文化事业的发展;启蒙运动为资产阶级革命提供了思想上、理论上的准备，同时也推动了亚洲的中国和日本等改造旧社会而斗争。

　　⑤领域不同：文艺复兴是文学艺术;启蒙运动为政治思想。

　　⑥原因不同：文艺复兴是14至17世纪欧洲资本主义处于萌芽状态，资产阶级正在形成中，新兴资产阶级为维护自己的经济和政治利益，要求在意识形态领域打破教会神学观，改变维护封建制度的各种传统观念，由此兴起;启蒙运动是17至18世纪欧洲资本主义得到发展，资产阶级力量不断壮大，要求在政治上摆脱封建*压迫，由此兴起。

　　(2)联系

　　①启蒙运动是文艺复兴的继续和发展;

　　②都是随着资本主义生产关系的产生和发展，新兴资产阶级掀起的思想解放运动;

　　③都有力地冲击了封建制度及中世纪的精神支柱天主教会，都推动了资本主义的发展;

　　④文艺复兴时期产生的近代自然科学又为启蒙运动的掀起创造条件。

　　三、材料分析题

　　【参考答案】

　　(1)独立运用人类的知识和能力，使人类摆脱迷信和无知的状态，走向光明。

　　核心武器：理性。

　　(2)观点：人们有能力启蒙自己;自由是人们获得启蒙的重要途径;即使是原来的思想统治者，也有可能走向启蒙，并传播启蒙思想;启蒙只能缓慢的进行，而不可能通过革命完成。

　　主张：国家应该代表公民的公意，公民应当把自己的主张看成是公意的一部分;国家应当遵循公民自由、平等和独立的原则;公民应当服从现存的国家权力;公民可以对统治者的错误提出申诉，但不可以用革命手段*现存的统治者。

　　(3)冲击了宗教神学对思想的*，构建起一套理性的世俗价值观;为欧美资产阶级革命提供了理论依据，并勾画了政治蓝图，如直接影响了法国*，也对美国独立战争及共和政体的确立起到了重要作用;推动了文学艺术的发展，如卢梭的浪漫主义思想在西欧掀起了浪漫主义文学艺术的浪潮。

　　(4)其倡导的进步思想，仍然无法脱离资产阶级的阶级局限性。

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