[小学五年级上册语文课件]小学五年级语文课件：《雨港基隆》

【#课件# 导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是©文档大全网整理分享的小学五年级语文课件：《雨港基隆》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

【篇一】小学五年级语文课件：《雨港基隆》

　　教材分析：

　　本篇课文是一篇抒情散文，作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致的描绘了雨巷基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港无限赞美之情。

　　教学目标：

　　在读中引导学生感悟语言的优美，培养语感。通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

　　教学重难点：

　　通过朗读理解课文的内容，感受雨景之美和壮观，与作者产生共鸣。学习本课由细节入手，细腻简洁的描绘手法。

　　教学构思：

　　通过汇报查找的相关资料，初步了解基隆港理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港了解。引导学生通过多种朗读的方法：品读，评读，选读，背读等，在读中感悟，读中理解。还可以引导学生在小组中讨论，质疑问难的方法学习课文。

　　教学准备：

　　课件

　　教学时间：

　　1课时

　　学生学习的过程：

　　一、导入

　　在预习中同学们查找了基隆港的资料，你了解它的位置与交通情况吗?学生自由发言

　　二、细读课文

　　1、品读

　　学生一边读一边将课文中的好词佳句，画下来，仔细品味这些词的好处。小组内交流

　　2、评读

　　一边读一边评议重点词句，或者段落的意思，从中体会基隆港的美丽景色。学生可以讲评写在书的旁边，已备交流。

　　3、选读

　　讲自己喜欢的内容找出来，通过朗读，体会其含义。

　　小组交流：说说自己喜欢的原因

　　4、背读

　　将需要积累的的内容背下来。

　　三、质疑问难

　　对于本本科的学习你还首什么不懂得提出来。

　　师生共同交流解决

　　四、浏览课文，想想课文第3、5自然段在文中起到什么作用?(承上启下的作用)

　　作业设计;

　　仿照课文描写家乡的雨景。

　　板书设计

　　千变万化

　　雨港基隆形态、声音

　　美、壮丽、惊奇

【篇二】小学五年级语文课件：《雨港基隆》

　　教学目标：

　　1、正确流利有感情地朗读课文，体会雨港之美。

　　2、在文中找出重点词句来体会雨港之美。

　　3、体会雨景之美，培养审美观。

　　教学重点：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。

　　教学过程：

　　一、揭示任务，导入新课。

　　1、教师谈话导入。

　　2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》，进行拓展阅读。

　　二、学习课文《雨港基隆》

　　1、学生自收朗读课文，说说短文主要讲了什么?

　　2、引导学生谈谈雨港基隆给你留下的粗略印象。

　　(天气变化无常、雨景美……)

　　3、学生交流。

　　4、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。

　　(原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。)

　　5、讨论：课文从哪几方面写写雨景美?

　　(1)电线上的雨点;

　　(2)倾盆大雨;

　　(3)骤雨初歇;

　　(4)晚上雨景。

　　6、选择你认为最美的句段尝试有感情地朗读。

　　7、赛读：看谁读出了雨港之美。

【篇三】小学五年级语文课件：《雨港基隆》

　　1、教学设计学科名称：

　　2、所在班级情况，学生特点分析：

　　我班有76名学生，其中24名女生，52名男生。经历了五年的课程改革，我班学生在学习方式、质疑能力、朗读能力等方面都有明显的优势。大部分同学思维活跃，想象力丰富，有自己的见解，敢于各抒己见，表达能力较强，并有一定独立学习语文的能力和收集、处理信息的能力。

　　3、教学内容分析：

　　《雨港基隆》是北师版五年级语文“水”这一单元中的一篇自读课文。文中作者用瑰丽流畅的语言，淋漓尽致地描绘出了雨港基隆的雨景之美，抒发了作者对基隆港的无限赞美之情。

　　这篇文章共8个自然段。1―2自然段描绘了基隆港的雨景瞬息万变的自然之美。3―6自然段通过描绘雨的形态和声音，赞扬了基隆港雨中的景色如雄壮优雅的交响乐。第7―8自然段描绘了基隆雨后的美丽景象。第8自然段描绘了基隆雨夜的壮丽、惊奇。

　　文章具体生动地描绘了基隆雨景的美。分别从基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象突出了基隆雨港美丽壮观的景色。作者还将雨的形态与声音的描写有机地结合起来，将雨港基隆的雨中景色描绘成了一种天然合奏的优雅雄壮的交响乐。而雨后景色描写，作者又抓住了岸上与海中的日光照射的不同景象进行描写，突出了雨后日出基隆绚丽壮观的景象。雨夜的描绘，作者更以小处着手，通过对海面各种船只上灯光和岸上路灯灯光的描写，展现出基隆雨景的美丽壮观和令人感到惊奇的特点。

　　4、教学目标：

　　(1)知识与技能

　　①有感情的朗读课文，从读中体会基隆雨的美。

　　②通过朗读，划分出基隆雨的急骤、雨景的变化莫测，雨中、雨后、雨夜的景象几部分，感受雨景之美和壮观。

　　③了解课文的第3、5自然段是过渡段，起着承上启下的作用。

　　(2)过程与方法

　　①通过多种形式的读，来理解课文内容。

　　②通过重点词，体会雨港之美。

　　(3)情感态度与价值观

　　体会雨港之美，培养审美观，引导学生善于发现生活中的美。

　　5、教学重、难点分析：通过有感情地朗读和理解重点词句来体会雨港之美。

　　6、课前准备：课件

　　7、教学课时：一课时

　　8、教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、教师谈话导入，请同学们听雨，边听边想象画面。(播放雨声录音)

　　2、揭示本课任务：学习《雨港基隆》。

　　3、汇报查找的相关资料，了解基隆港的地理位置，以及在交通运输方面的作用，增加对基隆港的了解。

　　二、学习课文《雨港基隆》

　　1、伴着雨声，学生自由朗读课文。

　　2、说说短文主要讲了什么?

　　3、引导学生谈谈对雨港基隆的粗略印象。

　　(天气变化无常、雨景美……)

　　4、学生交流。

　　5、再读课文，划出天气无常的句子，尝试着有感情朗读。

　　(原来是蔚蓝的天……使你的眼睛应接不暇。)

　　6、引导学生想想课文第3、5段在文中起的作用。

　　7、讨论：课文从哪几方面写写雨景美?(边读边将文中的好词佳句画下来，仔细品味，小组交流)

　　(1)电线上的雨点;

　　(2)倾盆大雨;

　　(3)骤雨初歇;

　　(4)晚上雨景。

　　8、选择你认为最美的句段有感情地朗读，并体会其含义。

　　9、赛读：看谁读出了雨港之美。

　　10、想象基隆港的美，为课文画一幅插图。(播放雨声，营造氛围。)

　　11、交流展示，用文中的语言进行描述，讲出基隆雨的美。

　　三、拓展提升

　　出示图片：校园的雨景。

　　1、我们校园的雨景美吗?哪儿美?

　　2、请你仿照《雨港基隆》的写法，写写我们校园的雨景。

　　课堂练习：

　　1、通过想象为《雨港基隆》画一幅插图。

　　2、写写校园的雨景。

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