沪教版小学二年级数学上册电子版_沪教版小学二年级上册语文课件:《我怎么想就怎么说》

副标题:沪教版小学二年级上册语文课件:《我怎么想就怎么说》

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【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,巧设课件,激发兴趣,可以给语文学习动力;情注文本,感受语文体温,则可以让语文学习成为生活需要。下面是®文档大全网整理分享的沪教版小学二年级上册语文课件:《我怎么想就怎么说》,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教学目标:

  1、能借助汉语拼音认读生字“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”;在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。

  3、能在熟读的基础上,通过回忆把“屠格涅夫朗诵得____”和“我怎么想就怎么说,____”这两句句子补写完整的形式来积累句子。

  4、能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话,做诚实的人。

  重点难点:

  1、识记生字,能在课文的语言环境中认读。

  2、分角色读课文,读出不同语气,能根据课文把句子补充完整。

  教学工具:

  课件

  教学过程:

  一、信息交流,揭示课题。

  1、介绍:屠格涅夫、克雷洛夫

  通过自学课文,搜集资料,你对他们了解多少?(学生自由交流)

  2、今天,我们就来学其中一个作家——屠格涅夫小时候的故事。

  3、揭示课题:我怎么想就怎么说(齐读)

  二、自读课文,学习生字新词。

  1、小组学习:

  (1)正确朗读课文,不加字不漏字

  (2)学习生字新词

  2、检查交流:

  (1)纠正字音:诵、则(平舌音);品(前鼻音)

  (2)记字形:注意“寓、流、佩”的字形,重点指导“佩”字的书写。

  (3)出示词语,开火车认读(结合课文,随机理解词语“流利、佩服”)

  3、指名分节读课文。

  三、学习课文,朗读感知。

  1、轻声读课文,思考:故事中有哪些人?找找他们说的话。

  2、交流。

  3、学习2-3节。

  (1)指名分角色读2-3节

  (2)抓住重点词语,指导朗读

  妈妈:为了显露儿子的才能(自豪)

  大作家:亲切地问

  屠格涅夫:认真地回答

  (3)屠格涅夫除了爱读书以外,他小时候还很有才能,自己读第2小节,哪一句写出屠格涅夫很有才能?用“——”划一划。

  (4)大作家佩服屠格涅夫,是因为。

  4、学习第4节。

  (1)引读第4节

  (2)同桌合作读对话

  (3)指导朗读,注意读出妈妈和孩子的不同的语气。

  (指名读,评议,理解:争辩;男女生赛读等。)

  比较句子:屠格涅夫不服气,大声争辩说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,我不想说假话。”

  屠格涅夫不服气,大声争辩说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,难道叫我说假话吗?”

  (4)说说:你觉得屠格涅夫是个怎样的人?

  (5)师小结:对呀!屠格涅夫就是这样一个怎么想就怎么说的人,我们要像他一样不说假话,做一个诚实的人!

  (6)齐读句子:我怎么想就怎么说,难道叫我说假话吗?

  5、妈妈听了儿子的话为什么不作声了,这时她会想些什么?

  四、复习巩固,完成练习。

  1、抽读生字新词。

  2、完成练习:根据课文内容,把句子补写完整

  屠格涅夫朗诵得_____

  我怎么想就怎么说,______

  3、指导书写。

  五、作业超市(二选一)

  1、读一则寓言故事,讲给同学听。

  2、讲一个诚实人的故事(可以是书上的,也可以是自己身边的)。

  

篇二

  教学目标:

  1、认识本课生字5个,积累词语7个,句子2句。

  2、能正确流畅地朗读全文。

  3、教育学生从小要说诚实的话,做诚实的人。

  教学重点:

  1、认识本课生字5个,积累词语7个,句子2句。

  2、正确书写字词。

  3、通过学习课文,教育学生从小要说诚实的话,做诚实的人。

  教学难点:

  1、分角色朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。

  2、注意不同人物应该有的不同语气。

  教学工具:

  多媒体工具

  教学过程:

  活动一

  1、别介绍自己所了解的名人的故事。

  2、起读课题,有问题则提出。

  如:

  谁怎么想就怎么说?

  他是怎么想的?又是怎么说的?

  活动二

  1、自学生字,新词,读通课文。

  2、初步感知,学习第一小节。

  (1)齐读第一小节。

  (2)完成填空:()小时候,特别喜欢()。注:可以结合引入的内容。

  (3)学习生字:“寓”注意下面的笔画。

  3、学习词语

  (1)分析生字:显:显示,显眼,显露,明显(组词)

  佩:注意笔画。诵,则,训:认清字型。

  (2)读词语:寓言作客显露才能朗诵原则流利佩服教训争辩

  (3)小组分角色读三小节,小组比赛汇报。

  活动三

  1、学习第2、3节

  2、回答问题,出示句子:

  (屠格涅夫朗诵得很流利,也很动听。)

  (大作家听了屠格涅夫的话很高兴,也很佩服。)

  3、学习第四、五小节:

  (1)自读两小节

  (2)完成填空:

  听了妈妈的指责,屠格涅夫不服气地大声争辩()。妈妈()。

  比较句子:屠格涅夫不服气,大声争辩说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,我不想说假话。”

  屠格涅夫不服气,大声争辩说:“克雷洛夫的寓言就是好!我怎么想就怎么说,难道叫我说假话吗?”

  答:诚实的人、怎么想就怎么说的人……

  答:我错怪儿子了、儿子大了有自己的想法、儿子说得不错呀……

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