沪教版小学二年级数学上册电子版,沪教版小学二年级上册语文课件：《松鼠的尾巴》

【#课件# 导语】课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发兴趣，可以给语文学习动力；情注文本，感受语文体温，则可以让语文学习成为生活需要。下面是®文档大全网整理分享的沪教版小学二年级上册语文课件：《松鼠的尾巴》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　设计意图：

　　以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，引导学生探究课文，自主发现，合作交流。

　　教学目标：

　　1、用“觉得”等词语、句式说话。

　　2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

　　3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。

　　教学过程：

　　一、导入：松鼠尾巴的奇怪

　　1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。

　　(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等)（板书：大又轻又软）

　　2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？

　　（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。）（板书：有什么用呢？）

　　3、谁能用奇怪的语气读一读第一自然段？（个别读、集体读）

　　二、研读：松鼠尾巴的用处

　　1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。

　　2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点引导。（弹性处理）

　　（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！

　　A、说说自己的理由。

　　B、强调读，读出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来）

　　（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

　　A、说说自己的理由。

　　B、我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）

　　C、读。

　　（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？

　　A、说说自己的理由。

　　B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）

　　C、读。

　　3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）

　　4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。

　　三、拓展：松鼠尾巴的联想

　　1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处？（学生说、教师补充）其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

　　2、哎，我突然冒出一个想法，假如你（指着同学们）也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢？用它来干嘛？说说你的想法。

　　板书设计：

　　大观察像降落伞

　　有什么用呢？奇怪────→不奇怪原来

　　又轻又软思考

　　教学目标：

　　1．巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

　　2．学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。

　　3．能用“觉得”口头说句子。

　　教学重点：用“觉得”口头说句子。

　　教学难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。

　　教具准备：小黑板、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习巩固生字

　　卡片出示、认读生字词

　　二、学习课文

　　1．激趣

　　出示动物头饰：哪位小朋友上课最爱动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。

　　2．过渡引入：出示松鼠图片问：你能说说你所知道的小松鼠吗？教师简介松鼠的一些生活习性。

　　过渡：连小松鼠的好朋友小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！

　　3．学习第一段

　　（1）轻声读第一段，问：这个句子共有几句话？第一句写什么？

　　板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。

　　（2）出示小黑板：（口头说话练习）

　　我看见小白兔长着白白的毛，觉得________________。

　　丁丁今天让老师表扬了，觉得_____________________。

　　_______________________，觉得很伤心。

　　________________________，觉得____________。

　　（3）第一段的第二句是什么句？应该怎么读？

　　指名读，齐读

　　（4）自由读第一段。

　　4．学习2、3两段

　　（1）学生自由读二、三两段，思考：小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。

　　（2）根据学生回答出示小黑板

　　那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

　　a.指名读句子，你见过降落伞吗？教师简笔画。

　　b.那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗？（又轻又软）

　　c.指导朗读句子。

　　（3）教师小结：对了，松鼠的大尾巴就像降落伞，当小松鼠从很高的树上跳下来，也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧！

　　板书：往下跳当降落伞

　　（4）小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了吗？你从哪里看出来的？（板书：原来）

　　（5）指导朗读小白兔的话。

　　5．学习四、五两段

　　（1）学生自由读这两段，思考：大尾巴除了往下跳的时候当降落伞，还有什么用处？

　　（2）小黑板出示：

　　原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢！

　　A．指导读准多音字“当”

　　B．指导读句子

　　（3）小结：松鼠的尾巴用处可真大啊！不但可以当降落伞，还可以当被子呢！

　　板书：睡觉时被子

　　6．自由读全文，齐读。

　　三、完成课堂作业6

　　课后可以从电视或课外书中去看看：别的动物尾巴有什么用处，看哪个小朋友知道得最多，他就是“动物小博士”

　　板书设计：

　　往下跳降落伞

　　32、松鼠的尾巴当

　　睡觉时被子

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