托班幼儿观察记录与分析措施_托班观察记录与分析范例精选

【#亲子教育# 导语】幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育。其教育课程没有明显的区分，大概由语言、科学、艺术、健康和社会等五个领域以及各种活动构成。各个领域相互融合，决定教学内容。下面®文档大全网为各位整理了托班观察记录与分析范例精选，欢迎您的关注。

　　【篇一】

　　观察记录：

　　今天的活动是活泥巴，孩子们都沉浸在玩泥的快乐之中，刘欣月却在操作台前转来转去，一会儿用工具戳戳泥巴，一会儿跑到小伙伴那儿凑热闹，眼巴巴看着就是不肯动手玩泥。问她为什么不玩，她说“妈妈说脏，会弄脏衣服”。老师有些不解，玩泥、玩水不是孩子乐此不疲的游戏吗，为何刘欣月不喜欢呢？一天，妈妈来接她，老师忍不住同她交流了此事。妈妈的一番话道破了天机：“老师，我觉得泥巴没啥好玩的，咱们小时候是没条件，现在有条件了就要给孩子的。我家刘欣月的玩具可多了，高档又漂亮，还开发智力，哪能再委屈孩子玩那些脏泥巴呢！万一里面有细菌，孩子生病了可麻烦了。”

　　评价与分析：

　　从活动中可以看出，孩子还是有愿意参与泥工活动的兴趣的，只是妈妈传输的思想阻止了孩子的进一步探究的欲望，要知道触觉是人类发展最早、最基本的感觉，是婴幼儿最初认识世界的主要方式，丰富的触觉刺激对孩子的智力与情绪发展有重要影响。泥巴冰凉、黏稠、滑腻的特性能带给孩子多元的触觉神经刺激，使孩子在挤压、揉搓的过程中获得生理和心理上的满足。在玩泥巴的过程中孩子不断感知黄土变成泥巴、泥浆的过程，发现了泥巴在不同状态下表现出来的特性。孩子在与泥巴互动的过程中探索着不同动作下泥巴形态的变化。家长的过度担忧使我认识到，我们在开展活动时考虑要充分，做好活动的准备工作以及结尾工作，为孩子提供围裙、袖套、抹布，活动后及时让幼儿将手洗干净，防止手洗不干净滋生细菌，再一个，及时和家长做好沟通工作，让家长了解这一教育活动的意义，支持我们的活动，让孩子享受该有的快乐童年。

　　【篇二】

　　观察记录：

　　诗恩是个性格稳重，说话懂事的孩子，一天，诗恩吃饭很慢，吃到全班的最后了，老师听说明天诗恩因为吃糖丸和过生日，要请一天假的时候，对诗恩说：“听说你明天不来了，要过生日了吗？老师祝你生日快乐！你要过4岁生日了吧？”诗恩抬起头点了点头说：“是啊！”老师说：“那你就要大一岁了，希望你过了生日能有更大进步，好不好？”诗恩用力的点头说好！

　　晚上诗恩的爸爸和老师沟通中，表示诗恩得到老师的生日祝福后非常高兴，一路上都欢蹦乱跳的，说老师祝我生日快乐了！

　　过了几天，老师需要诗恩帮忙摆放建筑区的积木，诗恩很快走过来说：“老师，我来吧！”老师听到真是感到诗恩的进步。

　　分析：

　　孩子需要老师的鼓励，更需要老师真心的关爱，老师在诗恩吃饭慢的情况下，仍然语重心长的和孩子交流孩子的生日，鼓励孩子进步，使诗恩感到很兴奋，从心里方面得到了很大的满足，因此，他很愿意接受老师的教育。

　　措施：

　　1、鼓励诗恩，多帮小朋友、老师做事情，在做事情中，体验自己长大了的感觉，是孩子指导自己长大一岁了，应该做得更好。

　　2、鼓励幼儿好好吃饭，这样才能长得壮，长得高。促使幼儿更大的进步。

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