2023四年级语文课件

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白，是教师在新课的开始阶段，从一定的目的出发，用很短的时间，并采取一定的方法或手段，激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的2023四年级语文课件，希望能够为大家带来帮助，同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧！

　　

1.2023四年级语文课件 篇一

　　[教学目的]

　　1、积累表示颜色单音节词组成的新词。

　　2、朗读省略与秋天有关的对对子。

　　3、训练词语的搭配，进行词语积累。

　　4、朗读、背诵绕口令。

　　[教学过程]

　　一、我的发现

　　1、学生自读词语师问：从中可以发现什么？

　　2、学生交流发现，师小结发现的内容。

　　3、词语扩展。

　　①从课本中几种颜色扩展。

　　②从其他颜色扩展和积累。

　　二、日积月累

　　1、读读背背

　　①让学生反复朗读背诵。

　　②说说读后感受到的画面。

　　2、我会填

　　让学生自己填后再读一读。

　　三、趣味语文

　　1、指导学生朗读。

　　2、学生自由读。

　　3、背诵。

　　4、学生绕口令比赛。

　　

2.2023四年级语文课件 篇二

　　教学目标

　　1、知识目标

　　认识12个字，会写9个字，掌握“书橱、拓宽”等词。

　　2、能力目标

　　培养爱读书的习惯。

　　3、情感目标

　　学习诗歌，懂得小书橱中蕴含的知识，能使人眼界开阔，生活充实，体会作者对小书橱的喜爱之情。

　　教学重点难点

　　通过朗读，体会作者对小书橱的喜爱之情。感受读书的乐趣。

　　教学过程

　　一、谈话激趣，导入课题。

　　同学们，你们有没有小书橱？说说你从中获取了那些知识。

　　今天，老师带领你们一起来学习一首诗歌，板书《我有一个小小的书橱》，看看小作者是怎样写他的小书橱的。

　　二、自读课文，学习字词。

　　自由读书，划出不认识的字，用自己的认字方法认识它。

　　三、再读课文，理解内容，体会感情。

　　1、自读诗歌。

　　2、读完诗歌，说说你有什么感受？

　　3、你从那些地方感受到小作者喜爱读书？

　　作者为什么说“是书，让我了解了中外灿烂的文化；是书，为我拓宽了走向世界的道路。”？

　　采用多种不同的方式指导学生朗读，体会读书的乐趣。

　　读课文时，面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做？

　　四、朗读课文，放飞想想谈感受。

　　1、学完这一课，你有什么感受？可以结合自己读书的感受来谈。

　　2、让学生有感情地齐读全诗。

　　五、总结评价，布置作业。

　　鼓励孩子积累好词好句，摘抄有关读书时的名言警句。

　　

3.2023四年级语文课件 篇三

　　教学目标

　　1、正确认读本课6个生字，掌握11个要求会写的生字。

　　2、理解课文内容，了解“山里人”热情、淳朴的性格，初步学习作者运用语言、动作描写人物的方法。

　　3、能能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　小朋友们，你们去过山里吗？感受过山里人的热情、淳朴吗？今天我们就学习一篇有关山里人的文章：《炊烟》。

　　师板书课题。

　　看到题目，你想到了什么？想知道什么？学生说一说。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读课文。要求：字字入眼、句句入心，把句子读准确、读通顺。不认识的生字可以查字典解决。

　　2、检查朗读情况。指明分段读，纠正错误的字音。

　　3、理解词语。在小组里交流，不懂的词语小组成员通过联系上下文或差字典、词典解决，再有不懂的词语全班一起交流解决。

　　4、再读课文，思考文中讲了一件什么事？木屋主人给你留下了怎样的印象？

　　三、记忆字形，指导书写。

　　第二课时

　　一、细读课文，深入理解。

　　1、出示问题：木屋的主人给你留下了怎样的印象？结合人物有关的语言、动作谈一谈。

　　2、学生带着问题读课文，边读边勾画出给自己印象最深的语句，体会着认真有感情地读一读，并在旁边写下自己的感受。

　　3、小组交流。学生把自己感受最深的语句在小组里读，并谈自己的感受。小组评价。

　　4、全班交流。由小组代表读自己感受最深的语句，并谈感受。全班同学各抒己见，从不同的角度进行交流。

　　教师引导学生通过人物的外貌、语言、动作和神态理解人物性格，让学生体会如何通过语言文字抓住人物的精神品质。

　　二、角色朗读，积累语言。

　　三、通读全文，深化理解。

　　读了《炊烟》，木屋主人给我们留下了很深的印象，请同学再次快速通读全文，看还有什么疑问，提出来一块儿解决。

　　四、自拟题目，感悟中心。

　　文章写“我”在山里感受的温暖，为什么以“炊烟”为题？如果是你来写，你会以什么为题目？和原题比较一下，哪个更好？

　　

4.2023四年级语文课件 篇四

　　学习目标

　　1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　体会生活中只有将心比心，才会使入与人之间多一些宽容和理解。

　　课前准备

　　字词卡片。

　　教学过程揭示课题

　　哈默用自己的言行维护了个人的尊严，同时赢得了人们的尊重。今天，我们学习《将心比心》，能说说这个词语的意思吗？课文写了哪些将心比心的事情呢？

　　初读课文，感知内容

　　1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典。

　　2、前后四个同学按段轮流读课文，互相纠正读不好的句子。

　　3、课文写了哪两件将心比心的事?

　　细读课文，探究情感

　　1、自学第一节，想想哪些地方让你感动？在自学基础上小组互相交流，并有感情地朗读课文。

　　2、自由读课文第二节，想想哪些地方让你特别感动？在书上做些批注。

　　3、学生交流读后感受，教师引导重点探究以下问题：读母亲平静的话，思考母亲的“宽容”体现在哪里?母亲又是怎么鼓励护士的?她为什么能这么做?

　　4、有感情地朗读第二节。

　　5、学习第三节：你能结合生活实际，谈谈对这一节的理解吗?

　　6、有感情地朗读课文。

　　7、课堂练习：写一段话，以生活中的一个事例来说明“将心比心”。

　　

5.2023四年级语文课件 篇五

　　一、识字与写字。

　　1.认读词卡、检测识字。

　　重点指导“凿”字的字形：让学生通过多种方法来记忆字形；积累“墓”的姐妹字，如：“幕、慕、募、暮”等。

　　2.写字练习：“派”“婆”。

　　学生观察，说一说写的时候应注意什么。

　　学生写字，教师巡视，随时评价，写完做总结展评。

　　二、同桌对读课文，互相检测读文情况。

　　检测三级标准：正确→流利→有感情。

　　三、整体把握课文。

　　1.配音乐，男女生分自然段朗读课文。

　　2.讨论问题：作者是带怎样的心情来写这篇文章的？

　　理解：长相忆，最忆家乡的桥。

　　3.创设情境，表达感受。

　　（1）你想对作者家乡的桥说些什么？

　　（2）说说自己家乡的桥。

　　四、片段练习：学习课文的写法，写一段描写自己家乡一处景观的话。

　　建议：可以根据你搜集的资料完成，描写同一景观的伙伴可以聚在一起共同完成一篇，写完后有针对性地讲评总结。

　　五、再次齐读课文，读出热爱之情。

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