人教版小学一年级下册语文电子课本-人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》原文、教案及教学反思

【#一年级# 导语】《一分钟》是这篇课文讲的是多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。以下是©文档大全网整理的人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》原文

　　 一yì分fēn钟zhōnɡ 

　　丁dīnɡ零línɡ零línɡ，闹nào钟zhōnɡ响xiǎnɡ了le。元yuán元yuán打dǎ了le个ɡè哈hā欠qiàn，翻fān了le个ɡè身shēn，心xīn想xiǎnɡ：再zài睡shuì一yì分fēn钟zhōnɡ吧bɑ，就jiù睡shuì一yì分fēn钟zhōnɡ，不bú会huì迟chí到dào的de。

　　 过ɡuò了le一yì分fēn钟zhōnɡ，元yuán元yuán起qǐ来lái了le。他tā很hěn快kuài地dì洗xǐ了le脸liǎn，吃chī了le早zǎo点diǎn，就jiù背bèi着zhe书shū包bāo上shànɡ学xué去qù了le。到dào了le十shí字zì路lù口kǒu，他tā看kàn见jiàn前qián面miàn是shì绿lǜ灯dēnɡ，刚ɡānɡ想xiǎnɡ走zǒu过ɡuò去qù，红hónɡ灯dēnɡ亮liànɡ了。他tā叹tàn了le口kǒu气qì，说shuō：“要yào是shì早zǎo一yì分fēn钟zhōnɡ就jiù好hǎo了le。” 

　　他tā等děnɡ了le一yī会huìr儿ér，才cái走zǒu过ɡuò十shí字zì路lù口kǒu。他tā向xiànɡ停tínɡ在zài车chē站zhàn的de公ɡōnɡ共ɡònɡ汽qì车chē跑pǎo去qù，眼yǎn看kàn就jiù要yào到dào了le，车chē子zǐ开kāi了le。他tā又yòu叹tàn了le口kǒu气qì，说shuō：“要yào是shì早zǎo一yì分fēn钟zhōnɡ就jiù好hǎo了le。” 

　　他tā等děnɡ啊ɑ等děnɡ，一yì直zhí不bú见jiàn公ɡōnɡ共ɡònɡ汽qì车chē的de影yǐnɡ子zǐ，元yuán元yuán决jué定dìnɡ走zǒu到dào学xué校xiào去qù。 

　　到dào了le学xué校xiào，已yǐ经jīnɡ上shànɡ课kè了le。元yuán元yuán红hónɡ着zhe脸liǎn，低dī着zhe头tóu，坐zuò到dào了le自zì己jǐ的de座zuò位wèi上shànɡ。李lǐ老lǎo师shī看kàn了le看kàn手shǒu表biǎo，说shuō：“元yuá元yuán，今jīn天tiān你nǐ迟chí到dào了le二èr十shí分fēn钟zhōnɡ。” 

　　元yuán元yuán非fēi常chánɡ后hòu悔huǐ。

【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》教案

　　学习目标：

　　1、认识13个生字，会写7个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重难点：

　　重点：识字与朗读

　　难点：有感情地朗读课文。

　　教学方法：

　　引导自学、合作讨论、探究法

　　教具准备：

　　卡片、课件、录音带

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、游戏导人

　　正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。

　　你们觉得一分钟长吗？（学生自由交谈）

　　是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。

　　自白读课文，想想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。（学生自读后说一说）

　　元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文，把你读懂的句子画下来，帮元元把这20分钟找回来，好吗‘；（学生读课文，画句子，分组讨论。）

　　二、朗读识字

　　1、让学生在课文中画出带生字的词语，自主认读、识记

　　2、在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“刚、共、定、经”，整体音节“元、已”。

　　3、引导学生运用学过的方法自主识字，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道或用什么方法认识的。如：

　　（1）熟字加偏旁识字：钟、洗、汽、哈、迟

　　（2）熟字换偏旁识字：快一决、钢一刚。

　　4、巩固识字。

　　（1）同学之间相互考考生字是否认识。

　　（2）用“找找说说”中的偏旁和字组成新字，比一比，看谁组得多。

　　（3）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中，选择几个，分组进行组词比赛，哪组组词多，哪组获胜。

　　三、拓展延伸

　　课后练习“找找说说”是组字练习，用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂”等字拼字。

　　四、课堂评价

　　这节课你有什么收获？

　　第二课时

　　一、创设情境，导人新课。

　　二、朗读感悟

　　1、教师范读，学生整体感知课文，想一想：听了老师读课文，你知道了什么？（学生自由谈）

　　2、自由朗读，讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他会想些什么？

　　（1）先让学生自己读书感悟，体会元元当时着急的心情；

　　（2）小组讨论，谈谈自己的想法，揣摩元元的心理；

　　（3）派代表到全班交流；

　　（4）通过朗读表达元元当时的心情，注意读出叹息、自责的语气。

　　3、在理解、感悟的基础上，讨论：你觉得这一分钟重要吗？为什么？

　　当同学们看见元元“红着脸，低着头”走进教室时，一定会受到强烈的感染——就这一分钟，使他迟到了整整20分钟；就这一分钟，耽误了学习，使他感到愧疚和后悔。

　　4、小组讨论，让大家领悟到每一分、每一秒的重要。

　　5、有感情地朗读课文。学生一边读一边体会元元的心情。

　　三、指导写字

　　1、指导写字分两步进行。

　　（1）写字之前要仔细观察要写的7个字，把部件和笔画看清楚，保证把每个字写正确。如，“洗”字左边是“氵”，右边是“先”；“钟”字金字旁的最后一笔不能穿过上横。

　　（2）仔细观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写得匀称、美观。比如，“共”的第六笔“点”，要仔细观察其在田字格的位置，支好架子，不要缩得太小，要留有空间。“叹”是口字旁，口字旁要写得小一些，位置偏上。

　　2、学生自主练写

　　四、实践活动

　　组织学生从活动中体会“一分钟”的价值。

　　（1）通过查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、解放军、清洁工）。

　　（2）以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

【篇三】人教版小学一年级下册语文课文第16课《一分钟》教学反思

　　在设计教学思路时，我认为本课的着重点是识字，应该在课堂上突出字的教学重点。识字本来是比较枯燥的，学生接受比较被动，怎样才能让学生真正学会生字，并培养识字兴趣呢，在听完其他老师优质课观摩评比小语赛后，给我的一点启示，我把它运用到这一课的教学中，尝试改变了以往教学的步骤。

　　讨论识字方法这一环节的设计，比我预想的要精彩许多，孩子经过学习小组的讨论交流，孩子们的思维开拓了，课堂气氛很活泼。有的孩子下了课还一直追着我说自己想出来的识字方法。真正激发了学生识字的兴趣。

　　在让学生动笔写字之前，我设计了一个观察田字格生字的环节，就是让孩子们先不要动笔去写，而是先认真观察生字的结构和占格位置，并指出需要注意的地方，哪些地方容易出错。经过观察交流，学生在动笔去写的时候就能够做到心中有数，下笔沉稳。

　　这节课和我的预设有些出入，课堂气氛轻松、活跃，学生学习生字的兴趣很大，但有些地方还需要在以后的教学中去改正，比如要注重加大孩子的词语积累，鼓励孩子的创新思维，观察田字格的生字时，要指导学生善于发现需要注意的地方。

　　我的业务还很不成熟，有许多不足之处，需要各位老师多指正，帮我改进。

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