Hello 你好
Good morning 早上好
Good afternoon 下午好
Good evening 晚上好
打电话叫出租车
May I have a taxi at…?
我可以在...叫辆出租车吗?
Could you send a taxi to…?
您能安排一辆出租车到...吗?
Could I book a taxi…?
我能订辆出租车...吗?
I’d like a taxi immediately/as soon as possible please.
我想马上叫辆出租车。
2、 Class is over.(Time is up.) 下课了!(时间到了)
3、 See you next time.Bye bye! 下次见，再见。
4、 Excuse me.(sorry. I’m sorry) 打搅一下(对不起/不好意思)
5、 Thank you! 谢谢你!
6、 You are welcome. 不用谢。
7、 How are you today? 今天还好吗?
8、 Nice to meet you. 见到你很高兴。
9、 What’s your name? 你叫什么名子啊?
10、 My name is×××。 我叫×××。
2、 It’ time for (breakfast lunch supper/dinner) 该吃早餐了/该吃午餐了/该吃晚餐了
3、 Please eat up. Take your time. 把它吃完。慢慢吃。
4、 Would you like some rice!来点米饭吧!
5、 Help yourself. 请吃，别客气。
6、 Please have some fish/vegetables. 吃点鱼/蔬菜吧。
7、 Do you want anymore? 还要吗?
8、 Anything to drink? 喝点啥?
9、 I’d like to drink some milk! 我想喝点年奶!
10、 Today we are going to learn some new worlds。 今天我们将学习一些新单词。
2、 Let me try! 我来试试!
3、 It’s your turn. 轮到你了。
4、 Don’t be afraid/shy! 不要害怕/不要害羞!
5、 Try your best! 尽力做/尽力试。
6、 Listen to me carefully. pease. 请仔细地听我说。
7、 Look at me ,please. 请看着我。
8、 Watch carefully. 看仔细。
我喜欢你的红色鞋子。
Thank you. Red is my favourite colour.
谢谢。红色是我喜欢的颜色。
I like ice cream.
我喜欢冰激凌。
It's delicious.
很可口。
I don't like it . It's too sweet .
我不喜欢吃，很甜。
Boy: Where are you going? 你要去哪儿?
I'm going to the supermarket.我要去超市。
By taxi? No, by bus.乘出租车吗?不,乘公共汽车去。
Hi,Binbin Where are you going?嗨,斌斌你要去哪里?
I'm going to the hospital.我要去医院。
By bus? No, by subway.乘公共汽车吗?不,坐地铁。
Bill! Don't play in the street!比尔!不要在街上玩耍!
Excuse me, where is the subway station?请问地铁站在哪里?
It is next to the bus stop.它是公共汽车站旁边。
I can see a school, a park and a bookstore in the streets.
能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。在日常生活中，我们会接触到很多小动物，如何让学生学会用英语来表达这些动物的名称是本单元所要学习的教学内容，通过学生学会用英语来表达对各种动物的喜爱，发展他们的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。
学情分析
课堂的主体是学生，尤其是小学一年级的学生，活泼好动，争强好胜，表现欲强，能在趣味的教学中，较好的完成教学活动。然而，他们还不能很好的控制情绪，集中注意力，容易开“小差”，这就需要教师科学的引导，创造良好的情境，充分信任学生，调动一切学生的学习积极性，增强学生的学习兴趣，让学生做到自觉学习，从而提高学生素质。
教学目标
a 、认知目标：
（1）能听、说、认、读cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
（2）能听懂、能实际运用句型What animals do you like? I like…….
（3）能听懂简单的指令，按照指令模仿动物做出相应的动作，并且能够说出指令Act like…….
b、能力目标：培养学生的语言智力，提高他们的.表演能力，使他们能根据自己的喜好，运用所学句型进行交流。
c、情感目标：
（1）通过动物单词、句型的学习以及情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。
（2）培养学生学习英语的兴趣，创设轻松愉快，生动活泼的课堂气氛，使学生乐于学习
教学重点
能听、说、认、读以下单词及句型。
（1）cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish.
（2）What is this? It is …….What animals do you like? I like……
教学难点
（1）能运用What is this? It is ……What animals do you like? I like……句型进行交流。
（2）说喜欢的动物时要用复数，并注意复数单词的发音
1、Knowledge of the language （语言知识与能力目标）
a. There’s a pair of shorts under that duck.
b.a pair of, shorts,shirt .
2、Emotion attitude（情感目标）
了解体育锻炼的好处，培养良好的习惯。
重点难点：
There’s a pair of shorts under that duck.
教学过程：
A、Warming up. （热身）
a. Greeting—Sing the song
b.展示活动1的`挂图，问学生小狗在干什么？
B．Presentation and Practice（新知呈现与操练）
教师告诉学生：“今天我们每个人都要介绍自己喜欢的动物图片，并且要在自己的小组内评选出本组喜欢的图片，然后向全班展示和介绍。不过在开展这个活动之前，我们先来学习课文吧。
课文学习
1.展示活动2的挂图，先请学生看图，看是否能尝试用“There be ”描述图片内容。
2.教师播放录音和动画，请学生边看动画或边听录音便看图，告诉学生听完后回答下面的问题：Daming的鞋子到哪去了呢？（被鸭子穿走了。）
3.再次播放动画或录音，请学生逐句跟读。要引导学生注意到指示牌“Beach Pool”，即海滩泳池，教师要给学生解释：“这里是允许游泳的海滩，因为这里有安全措施。
4.这里的“a pair of,over there“都只能要求学生理解。
5.后播放录音，请学生完整跟读。
训练巩固
1.完成活动3，教师播放录音，请学生跟读。
2.完成活动4，学生看图，理解活动要求。然后两人一组进行练习。
家庭作业
听本单元录音，注意模仿语音语调。
本部分内容是在学生认识了1-10个数字以后展开教学的，“Let’s talk”部分是通过中外学生祝贺生日的情景会话，让学生学习如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。“Let’s play”部分主要练习有关年龄的问答。
根据一年级学生的认知特点，以及个人对教材教参及新课程标准的解读，本节课，将充分发挥各种资源的优势，给学生创设较为真实的交际情景，从而激发他们“说话”的兴趣，提升说话的质量。
教学目标
1、能听懂、会说Happy birthday to you！How old are you？I’m……并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。
2、正确区分“How old are you？”和“How are you？”的读音及表达的意思。
教学重点
学习如何用英语询问年龄并作答。
教学难点
正确、流利地演读“Let’s talk”部分的内容。
教学准备
1、Sarah，Mike，wu yifan的头饰。
2、生日蛋糕模型（或手做）。
3、用纸盒做的两个骰子。
4、1-10数字卡片。
5、课件。
教学步骤
1、Warm—up
（1）师生之间互相问候。
2、Presentation
（1）通过“Happy Birthday”的歌曲，引出“birthday”和“ Happy birthday！”并带读。（启发学生注意观察“birthday”中的“th”的发音。）
（2）通过生日蛋糕的模型教“birthday cake”。（启发学生先猜“生日蛋糕”的英语表达方法，后师再呈现其英语单词。）
（3）师激疑：“Do you know whose birthday today？”引出今天是Sarah的生日。
（4）带着问题看动画。（看看谁去祝贺Sarah的生日去了？Sarah多大了？）
（5）回答：①谁祝贺Sarah的生日去了。（Mike and Wu Yifan）②引出如何介绍别人的英语表达——“This is my friend ……”，在正确朗读的情况下反复操练，启发学生向老师介绍自己的好朋友。③Sarah有多大了？（nine.提示“nine”的读音，并练读。出示所学过的其它数字卡片并复习。）
（6）由动画引出“How old are you？”的教学。（先慢读，再快读，指名读，指名回答。）
（7）区分“How old are you？”和“How are you？”的意思，并操练。
（9）由学生问师“Miss Zhang，how old are you？”引出礼仪：在西方国家里，问女士年龄是不礼貌的行为，这可是一个忌讳哟。在中国，一般女士也不喜欢别人问她的年龄。（make a joke.）
（10）播放课件，展示A部分的Let’s talk的内容。
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