报名号5702846 初中语文 易娟 陶渊明《饮酒》 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 一、教学目的：1、欣赏诗的意境美，体会诗中人、景、情融为一体的写法。 2、了解作者的一些生平，对其诗的风格有所了解，感悟陶渊明的洁身自好的高贵的品格。 二、教学重难点：在平实自然的诗句中，体会诗人豁达的人生态度和追求。 三、教学方法：1、分组讨论法，然后老师再给一点提示最后要求每组发表意见，这样既考验了团队力量也会调动学习氛围。 2、自读教学法，让学生自己先朗读这首诗谈谈自己的想法和理解，然后老师再加以点评和总结分析，这样有益于同学养成自主学习的习惯。 3、多媒体教学，采用电脑播放有关介绍诗人的视频影像或资料，让同学对其有深刻的了解，这样可以增加趣味性。 四、新课的导入：我国古代的进步知识分子，他们有着高贵的品格，往往与社会浊流产生矛盾，与官场相对立，他们大多数选择辞官隐退的道路。陶渊明也是其中的代表之一。 陶渊明 字“潜” 号“五柳先生”，东晋著名诗人，是九江人，做过彭泽县令，因不愿与贪官污吏同流合污，不满黑暗的官场，不久便辞官归隐田园。他做了许多悠然自得的诗，在田园生活中找到了自己的精神寄托和人生的归宿。他一生做了大量的田园诗，是最著名的田园诗人，使得田园诗达到顶峰。他的诗大多没有华丽的辞藻，比较平实自然，描写的事物大多贴近自然和现实生活，让人容易接受，但是从平凡中总会看到不平凡，他的人格魅力和豁达的人生态度很值得我们学习。 现在让我们来学习《饮酒》这首诗，通过诗中描绘的画面来欣赏这首诗的意境，了解作者诗的风格。首先有感情的朗读这首诗，认识一些生字：庐 lu 喧 xuan 篱 li 通假字：“辨”通“辩”辩说的意思。 “结庐在人境，而无车马喧。”作者把房屋建在人们聚居的地方，却不觉的喧闹，这是一种怎样的心态呢？常言道：“心静自然凉”作者能做到这一点正是因为“心远地自偏”作者的心远离了世俗名利，远离了黑暗的官场，虽然居住在嘈杂之地，内心也是非常平静的，悠然自得，所以觉得自己的住处也僻静了。 “采菊东篱下，悠然见南山。”写作者采菊作菊花酒，欣赏南山之美景，“悠然”两字表现作者悠然自得的心志，很闲适却无需刻意是一种自然流露的心情。 “山气日夕佳，飞鸟相与还。”这句写出山间的美丽景象，傍晚时分飞鸟结伴飞回树林，回到自己的家，象征着作者也找到了自己的寄托和归宿。 “采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这四句写出：人与自然融为一体，相得益彰，情与景也交结一起，构成恬静悠然自得的的情景。 “此中有真意，欲辨已忘言。”作者从中感到的真意是什么呢？为什么又没什么可辨呢？ 俗话说“只可意会不可言传”因为作者感悟到了人生真谛，远离了名利纷争，自得其乐，洁身自好，过着平静的田园生活，这些看似简单的田园生活是要有心的人去感悟和亲身体验，不需要用言语去辩，也无法用言语去辩。此诗达到了“物我两忘，悠然自得的境界。” 1 所以说同学们学习这首诗不但要欣赏诗的意境美，还要学习诗人那种积极的生活态度，希望同学从中受益。 五、课后作业 1、背诵并默写此诗，理解诗的意思和诗人表达怎样的人生态度？ 2、通过学习这首诗，同学从中学到了什么呢？各抒己见 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0059f1a2e009581b6bd9eb62.html